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Específicos:
DELIMITAÇÃO DO TEMA :
Específicos:
• Identificar as estratégias de leitura utilizadas em sala de aula;
• Verificar o nível de compreensão dos sujeitos em relação aos processos
de leitura em Língua Inglesa.
PROBLEMÁTICA:
Como está sendo o ensino/aprendizagem de leitura e a utilização de
estratégias que capacite o aluno a compreender um texto em inglês?
1.0 JUSTIFICATIVA
Estima-se que uma das razões pelas quais a leitura é pouco usada nas
aulas de Língua Inglesa, seja a má preparação dos professores, talvez pelo
fato deles mesmos não se sentirem seguros quanto a sua pronúncia, sendo
assim não se sentem à vontade para praticar leitura.
Talvez também pelo fato de os alunos se recusarem a ler em uma língua
estrangeira, temendo errar a pronúncia e assim ser motivo de risos dos colegas
Alem disso, pode existir o fato de os alunos, logo ao verem um texto
todo em inglês chegarem a conclusão de que nada vão entender, sem pelo
menos tentar.
3.0 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
“(...) O leitor não procede letra por letra, mas usa seu conhecimento
prévio e seus recursos cognitivos para estabelecer antecipações sobre o conteúdo
do texto, fixando-se neste para verificá-las (...)”.
BRIZA.Lucita. Como saber se seu aluno entendeu o que leu. In: Nova
Escola.Edição: Novembro,2004.
ANEXOS
QUESTIONÁRIO
PARA ALUNOS
a-Sim
b-Não
9-Qual o seu tipo favorito de texto? Você consegue fazer a leitura dele na
Língua Inglesa? Porquê?
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