You are on page 1of 12

‫‪1‬‬ ‫أخبار المئوية‬

‫يوليو ‪ 2009‬م ‪ -‬رجب ‪ 1430‬هـ‬ ‫العدد ‪5‬‬ ‫نشرة شهرية تصدر عن صندوق المئوية‬
‫أخبار المئوية‬ ‫‪2‬‬

‫يعرف بدور المؤسسات التمويلية بالقصيم‬


‫ّ‬ ‫صندوق المئوية‬

‫جانب من الحضور‬ ‫األستاذ أحمد البسام يحاضر عن دور المؤسسات التمويلية‬

‫(ه������دف) ي���ق���وم بدعم‬ ‫حسن دون فوائد يصل‬ ‫ال����م����ئ����وي����ة بمنطقة‬ ‫التقــنـيـة بالمحــافـظــة‪،‬‬ ‫ع��ن «دور المؤسسات‬ ‫ف��ي إط���ار دور صندوق‬
‫شباب األعمال من مالك‬ ‫إلى ‪ 200‬ألف ريال‪ ،‬إضافة‬ ‫ال���ق���ص���ي���م أح����م����د بن‬ ‫حيث ي��ه��دف الملتقى‬ ‫ال��ت��م��وي��ل��ي��ة ف���ي دعم‬ ‫ال��م��ئ��وي��ة ال����ري����ادي في‬
‫المشاريع بمبلغ قدره‬ ‫إلى الخدمة األهم‪ ،‬وهي‬ ‫إب��راه��ي��م ال��ب��س��ام فقد‬ ‫إل����ى ت��ع��ري��ف الشباب‬ ‫مشاريع الشباب» ضمن‬ ‫دع��م مشاريع الشباب‬
‫‪ 3000‬ري��ال شهريًا لمدة‬ ‫الخدمة اإلرش��ادي��ة التي‬ ‫استعرضت المحاضرة‬ ‫بالمؤسسات التمويلية‬ ‫م��ل��ت��ق��ى المؤسسات‬ ‫وتمويلها في مختلف‬
‫سنتين غ��ي��ر مسترد‪،‬‬ ‫ي���ت���ف���رد ب���ه���ا ص���ن���دوق‬ ‫دور الصندوق في دعم‬ ‫ودوره�������������ا ف������ي دع����م‬ ‫ال����ت����م����وي����ل����ي����ة ال������ذي‬ ‫م����ن����اط����ق ال���م���م���ل���ك���ة‪،‬‬
‫وذلك في سبيل توفير‬ ‫المئوية‪.‬‬ ‫ش���ب���اب األع����م����ال (م���ن‬ ‫م�����ش�����اري�����ع ال����ش����ب����اب‬ ‫تنظمه لجنة التنمية‬ ‫ون���ش���ر ث��ق��اف��ة العمل‬
‫وس��ائ��ل ال��ن��ج��اح‪ ،‬وسير‬ ‫وأوض������ح ال���ب���س���ام في‬ ‫ال��ج��ن��س��ي��ن)‪ ،‬وكذلك‬ ‫االس��ت��ث��م��اري��ة الصغيرة‬ ‫االج��ت��م��اع��ي��ة الرئيسة‬ ‫ال��ح��ر‪ ،‬ق���دم الصندوق‬
‫ال��م��ش��روع ف��ي مساره‬ ‫ح���دي���ث���ه أن ص���ن���دوق‬ ‫جملة الخدمات المقدمة‪،‬‬ ‫وتمويلها‪.‬‬ ‫ب���م���ح���اف���ظ���ة ع���ن���ي���زة‬ ‫م����ؤخ����را ف����ي منطقة‬
‫الصحيح‪.‬‬ ‫تنمية الموارد البشرية‬ ‫التي من ضمنها قرض‬ ‫ووفقا لممثل صندوق‬ ‫ب��ال��ت��ع��اون م���ع الكلية‬ ‫ال���ق���ص���ي���م م���ح���اض���رة‬

‫صندوق المئوية يستعرض دعمه لشباب‬


‫خريجات معهد‬ ‫األعمال في ملتقى (أعمال ميسرة‬
‫اإلدارة يتعرفن على‬ ‫لشباب طموح) بمحافظة خليص‬
‫دور صندوق المئوية‬ ‫رعى محافظ خليص األستاذ سلطان‬
‫بن ناصر المعمر الملتقى التعريفي‬
‫في دعم نصف المجتمع‬ ‫ال�����ذي أق���ي���م ت��ح��ت ش���ع���ار (أع���م���ال‬
‫ميسرة لشباب طموح)‪ ،‬حيث شارك‬
‫ل���ل���م���س���ت���ف���ي���دي���ن‬ ‫ال����م����ئ����وي����ة ب���ج���ن���اح‬ ‫ت���ع���رف���ت خ���ري���ج���ات‬ ‫صندوق المئوية باستعراض تجربته‬
‫والمستفيدات‪.‬‬ ‫خاص للتعريف بدور‬ ‫معهد اإلدارة العامة‬ ‫ف��ي دع���م ش��ب��اب األع���م���ال‪ ،‬وتوفير‬
‫وفي نهاية المعرض‬ ‫ال��ص��ن��دوق وبرامجه‬ ‫بالرياض على الدور‬ ‫ال���ف���رص���ة ل��ه��م ل���ي���ب���دأوا بصناعة‬
‫ت����ل����ق����ى ص����ن����دوق‬ ‫ال��ت��م��وي��ل��ي��ة وجملة‬ ‫الريادي الذي يقدمه‬ ‫مستقبلهم من خالل مشاريعهم‬
‫ال���م���ئ���وي���ة ش���ه���ادة‬ ‫ال�����خ�����دم�����ات ال���ت���ي‬ ‫ص���ن���دوق المئوية‬ ‫الصغيرة‪ .‬وتم خالل الملتقى عرض‬
‫ش��ك��ر وت��ق��دي��ر من‬ ‫ي��ق��دم��ه��ا للشباب‬ ‫للفتيات‪ ،‬م��ن خالل‬ ‫ن��ظ��ام دع���م ال��م��ش��اري��ع الصغيرة‪،‬‬
‫معهد اإلدارة العامة‬ ‫(م�����ن الجنسين)‪،‬‬ ‫دع��م��ه��ن وتمويل‬ ‫والعاطلين عن العمل (من الجنسين)‪،‬‬ ‫وط��ري��ق��ة ال��ت��ق��دي��م للحصول على‬
‫ق��ام��ت بتسليمها‬ ‫ح�������ي�������ث ق������دم������ت‬ ‫م�����ش�����اري�����ع�����ه�����ن‬ ‫حيث تجاوز عدد الحضور ‪ 250‬شخصا‪.‬‬ ‫الدعم‪ ،‬إضافة إلى طبيعة الخطوات‬
‫ص����اح����ب����ة ال���س���م���و‬ ‫م��س��ؤول��ة العالقات‬ ‫الصغيرة‪ .‬ج��اء ذلك‬ ‫وشهد الملتقى نجاحا كبيرا‪ ،‬وشارك‬ ‫التي يمر بها الشاب حتى حصوله‬
‫األميرة نوف الفيصل‬ ‫ال��ع��ام��ة بالصندوق‬ ‫خ�ل�ال ي���وم الخريجة‬ ‫ف��ي��ه ممثلون ع��ن ص��ن��دوق المئوية‪،‬‬ ‫على التمويل من صندوق المئوية‪.‬‬
‫ع��ل��ى إث����ر مشاركة‬ ‫غ�����ادة رش�����اد شرحًا‬ ‫وال��وظ��ي��ف��ة الثالث‬ ‫والبنك السعودي للتسليف واالدخار‪،‬‬ ‫وت��م التعريف أيضا بخدمة اإلرشاد‬
‫ال��ص��ن��دوق الناجحة‬ ‫وافيًا لزائرات الجناح‪،‬‬ ‫ال����ذي أق��ي��م برعاية‬ ‫وص���ن���دوق تنمية ال���م���وارد البشرية‪،‬‬ ‫وأثرها في منح المشروع فرصة أكبر‬
‫والمميزة خ�لال يوم‬ ‫كما زودتهن بجميع‬ ‫ص����اح����ب����ة ال���س���م���و‬ ‫والصندوق الخيري الوطني‪.‬‬ ‫للنجاح‪.‬‬
‫الخريجة والوظيفة‬ ‫مطبوعات الصندوق‬ ‫ال���م���ل���ك���ي األم����ي����رة‬ ‫وتسلم منسق الصندوق بجدة محمود‬ ‫ن��ظ��م ال��م��ل��ت��ق��ى ج��م��ع��ي��ة م��راك��ز‬
‫ال����ث����ال����ث بمعهد‬ ‫ليتعرفن أكثر على‬ ‫عادلة بنت عبد اهلل‬ ‫الشنقيطي درعا تذكاريا نيابة عن مدير‬ ‫األحياء المنبثقة عن لجنة التنمية‬
‫اإلدارة العامة (الفرع‬ ‫م��خ��ت��ل��ف الخدمات‬ ‫بن عبد العزيز‪.‬‬ ‫ع��ام صندوق المئوية األستاذ هشام‬ ‫االج���ت���م���اع���ي���ة ال���ت���اب���ع���ة لجمعية‬
‫النسائي)‪.‬‬ ‫ال������ت������ي ي����وف����ره����ا‬ ‫وش��������ارك ص���ن���دوق‬ ‫طاشكندي سلمه إياه محافظ خليص‬ ‫ال��ب��ر ال��خ��ي��ري��ة ب��م��ح��اف��ظ��ة خليص‪،‬‬
‫األستاذ سلطان بن ناصر المعمر‪.‬‬ ‫واس���ت���ه���دف���ت م��خ��ت��ل��ف ال���ط�ل�اب‬
‫‪3‬‬ ‫أخبار المئوية‬

‫(منك المشروع ومنا التمويل)‬

‫مشاركة فاعلة لصندوق المئوية في‬


‫يوم المهنة الثاني بجامعة طيبة‬
‫وورش العمل والدورات‬ ‫م���ن أب����رزه����ا‪ :‬الفرص‬ ‫ي���وم ال��م��ه��ن��ة برعاية‬ ‫شارك صندوق المئوية‬
‫للطالب والطالبات‪.‬‬ ‫الوظيفية والتدريبية‬ ‫ك���ري���م���ة م����ن صاحب‬ ‫ف�����ي ي�������وم ال��م��ه��ن��ة‬
‫من جهته‪ ،‬ق��ال مدير‬ ‫ال���م���ت���اح���ة لخريجي‬ ‫السمو الملكي أمير‬ ‫الثاني بجامعة طيبة‬
‫ص�����ن�����دوق ال���م���ئ���وي���ة‬ ‫ال��ج��ام��ع��ة ف���ي سوق‬ ‫م���ن���ط���ق���ة ال���م���دي���ن���ة‬ ‫في المدينة المنورة‪،‬‬
‫ب��ال��م��دي��ن��ة ال���م���ن���ورة‬ ‫ال��ع��م��ل‪ ،‬وم�����اذا يريد‬ ‫ال������م������ن������ورة األم�����ي�����ر‬ ‫ح�����ي�����ث اس����ت����ع����رض‬
‫عبدالغني األنصاري إن‬ ‫س������وق ال���ع���م���ل من‬ ‫عبدالعزيز ب��ن ماجد‬ ‫تجربته هناك‪ ،‬مقدما‬
‫طالب الجامعة تعرفوا‬ ‫الجامعات‪ ،‬وماذا تريد‬ ‫بن عبدالعزيز‪ ،‬تزامنا‬ ‫ال���ف���رص���ة للخريجين‬
‫أمير المدينة المنورة في حوار مدير الصندوق بالمدينة‬
‫ع����ن ق�����رب ع���ل���ى دور‬ ‫الجامعات من السوق‪،‬‬ ‫م������ع ح����ف����ل ت���خ���ري���ج‬ ‫للتفكير ف��ي العمل‬
‫الصندوق ف��ي توفير‬ ‫وب�����ن�����اء ال����ش����راك����ات‬ ‫الدفعة الخامسة من‬ ‫ال���ح���ر‪ ،‬وب����دء مشروع‬
‫الدعم من خالل فعالية‬ ‫ال���م���س���ت���دام���ة بين‬ ‫طلبة جامعة طيبة‪،‬‬ ‫خ���اص‪ ،‬ل��ي��ك��ون بذلك‬
‫(منك المشروع ومنا‬ ‫ال���ج���ام���ع���ة وج���ه���ات‬ ‫وام����ت����دت فعالياته‬ ‫بداية الطريق ليصبح‬
‫التمويل) التي كانت‬ ‫ال��ت��وظ��ي��ف والتدريب‬ ‫على م��دى ث�لاث��ة أيام‬ ‫الشاب مستثمرا شابا‪.‬‬
‫ض��م��ن ف��ع��ال��ي��ات يوم‬ ‫بسوق العمل‪ ،‬وكيف‬ ‫بتنظيم من الجامعة‬ ‫والقى جناح الصندوق‬
‫ال���م���ه���ن���ة‪ ،‬ح���ي���ث تم‬ ‫ت����ج����د ف�������رص ع���م���ل‪،‬‬ ‫بالتعاون م��ع الغرفة‬ ‫المشارك إقباال كبيرا‬
‫ت���ق���دي���م ش������رح واف‬ ‫وكيف تبدأ مشروعا‬ ‫ال��ت��ج��اري��ة الصناعية‬ ‫م���ن ط��ل�اب وطالبات‬
‫ع���ن ال���خ���دم���ات التي‬ ‫خ���اص���ا وت��ص��ب��ح رجل‬ ‫بالمدينة المنورة‪.‬‬ ‫الجامعة واألكاديميين‬
‫ي��ق��دم��ه��ا الصندوق‬ ‫أعمال ناجحًا‪ .‬وتضمن‬ ‫وانطلق ي��وم المهنة‬ ‫وزوار ال���م���ع���رض من‬
‫جانب من تكريم صندوق المئوية‬ ‫لشباب األع��م��ال لبدء‬ ‫يوم المهنة عددا من‬ ‫م��ع��ت��م��دا ع��ل��ى جملة‬ ‫خارج الجامعة‪.‬‬
‫مشاريعهم الصغيرة‪.‬‬ ‫الندوات والمحاضرات‬ ‫م����ن ال����م����ح����اور ك���ان‬ ‫وأقامت جامعة طيبة‬

‫في منتدى التنمية االجتماعية‬

‫مدير عام صندوق المئوية يتحدث عن‬


‫تفعيل الشراكات من الواقع المحلي‬
‫جلسة‪ :‬تفعيل الشراكات‬ ‫المنتدى‪ ،‬وك��ان لها األثر‬ ‫ال��م��دن��ي‪ ،‬وإي��ج��اد منتدى‬ ‫المـــجـــتــمـــع المـخــتـلــفــة‬ ‫ي��ك��رس لفكر مؤسسي‬ ‫ب��رع��اي��ة ص���اح���ب السمو‬
‫م��ن ال��واق��ع المحلي (من‬ ‫اإلي���ج���اب���ي ع���ل���ى م���دي���ري‬ ‫ي���ع���ق���د دوري�����������ًا يهتم‬ ‫بتطبيق معايير تقييم‬ ‫ع��ل��م��ي ل��ت��ل��ك األنشطة‬ ‫ال���م���ل���ك���ي األم����ي����ر خالد‬
‫اإلغ����اث����ة إل����ى التأهيل)‪،‬‬ ‫الشركات ورؤس��ائ��ه��ا من‬ ‫بالتنمية االجتماعية وطرق‬ ‫األداء والشفافية‪.‬‬ ‫يكفل لها االستمرارية‪.‬‬ ‫الفيصل أمير منطقة مكة‬
‫ح��ي��ث ت���ح���دث ع���ن ال����دور‬ ‫خ�لال مناقشة التخطيط‬ ‫اس���ت���دام���ت���ه���ا‪ ،‬وال���خ���روج‬ ‫وس��ع��ى ال��م��ن��ت��دى ال���ذي‬ ‫ورك����زت رس��ال��ة المنتدى‬ ‫ال��م��ك��رم��ة أق��ي��م منتدى‬
‫االستراتيجي للصندوق‬ ‫االستــراتـــيـــجــــــــــي‪ ،‬وإدارة‬ ‫بتوصيات لتفعيل التنمية‬ ‫ينطلق من رؤية التنمية‬ ‫األس��اس��ي��ة ع��ل��ى تفعيل‬ ‫التنمية االجتماعية تحت‬
‫ف��ي دع��م ش��ب��اب األعمال‬ ‫المشاريع وإدارة الموارد‬ ‫المستدامة‪.‬‬ ‫االجتماعــيـة المســـتـدامة‬ ‫الشراكات في االتجاهات‬ ‫ع��ن��وان «م��ن الرعوية إلى‬
‫ومنحهم فرصة التأهيل‬ ‫ال���م���ال���ي���ة واس���ت���ث���م���اره���ا‪،‬‬ ‫واس����ت����ه����دف ال���م���ن���ت���دى‬ ‫واألداء المتميز للقطاع‬ ‫ال��م��ت��ع��ددة ع��ب��ر إدخ����ال‬ ‫االس��ت��دام��ة»‪ ،‬حيث هدف‬
‫ليصنعوا مستقبلهم‪،‬‬ ‫إض����اف����ة إل�����ى التسويق‬ ‫العديد من الجهات مثل‬ ‫غير الربحي إلى التعريف‬ ‫الجهات غير الربحية من‬ ‫المنتدى إلى تطوير العمل‬
‫وليكــونــوا مؤثرين في‬ ‫وتنمية الموارد البشرية‪.‬‬ ‫ال��ق��ط��اع��ي��ن الحكومي‬ ‫ب���ال���ت���ن���م���ي���ة وال����ع����م����ل‬ ‫خ��ل�ال ت��ح��س��ي��ن أدائ���ه���ا‪،‬‬ ‫االج���ت���م���اع���ي والتنموي‬
‫مجتمعهم عبر مجموعة‬ ‫وق�������د ك�������ان ل���ص���ن���دوق‬ ‫وال�����خ�����اص وال��ج��م��ع��ي��ات‬ ‫االج��ت��م��اع��ي‪ ،‬وتعزيز أداء‬ ‫واالستفادة القصوى من‬ ‫م��ن التنافسية الفردية‬
‫من الخدمات التي يقدمها‬ ‫المئوية م��ش��ارك��ة فاعلة‬ ‫ال���خ���ي���ري���ة وم���ؤس���س���ات‬ ‫ال���ج���ه���ات غ��ي��ر الربحية‬ ‫الخبرات المحلية والدولية‬ ‫ال��ق��ائ��م��ة ع��ل��ى الرعوية‬
‫ال��ص��ن��دوق‪ ،‬وتسهم في‬ ‫خالل المنتدى‪ ،‬حيث كان‬ ‫المجتمع ال��م��دن��ي‪ ،‬التي‬ ‫وق����درات����ه����ا‪ ،‬وال���ت���واص���ل‬ ‫من خالل مشاركة المعرفة‬ ‫وال���ت���ب���رع���ات وال���ج���ه���ود‬
‫ن��ج��اح ال��م��ش��روع‪ ،‬وارتقاء‬ ‫مدير ع��ام الصندوق أحد‬ ‫ش�������ارك�������ت ف�������ي ورش‬ ‫ال���ف���اع���ل ب��ي��ن��ه��ا وبين‬ ‫والخبرات وتبادلها‪ ،‬إضافة‬ ‫ال����ذات����ي����ة إل�����ى ال��ع��ط��اء‬
‫صاحبه‪.‬‬ ‫المتحدثين الرئيسين في‬ ‫العمل التي عقدت خالل‬ ‫مؤســـســـــات الـــمـجــتــمـع‬ ‫إلى تفعيل دور قطاعات‬ ‫التكاملي المستدام‪ ،‬بما‬
‫أخبار المئوية‬ ‫‪4‬‬

‫صندوق المئوية شارك بجناح استعرض فيه تجربته‬

‫وزير التجارة والصناعة يرعى المعرض الدولي الثاني لالمتياز التجاري بغرفة الرياض‬
‫ش������ارك ف����ي ال��م��ع��رض‬ ‫العديد من أوراق العمل‬ ‫أق��ي��م المعرض الدولي‬
‫ال��دول��ي الثاني لالمتياز‬ ‫ذات ال��ع�لاق��ة باالمتياز‬ ‫الثاني لالمتياز التجاري‬
‫التجاري م��ن خ�لال جناح‬ ‫التجاري‪ ،‬وكان من ضمن‬ ‫(ال���ف���رن���ش���اي���ز) وورش‬
‫اس��ت��ع��رض فيه تجربته‬ ‫هـــــذه األوراق‪ :‬تــجـــــربـــــة‬ ‫العمــــــل المتخــصــصــــة‬
‫ف����ي دع�����م ال���م���ش���اري���ع‬ ‫«م��وب��اي��ل��ي» ف��ي حقوق‬ ‫المصاحبة بتنظيم من‬
‫الصغيرة‪ ،‬وتوفير فرص‬ ‫االم��ت��ي��از‪ ،‬ودور صندوق‬ ‫مركز المنشآت الصغيرة‬
‫ل��ب��دء م��ش��اري��ع صغيرة‬ ‫تنمية ال��م��وارد البشرية‬ ‫والمتوســــطـــــة بالغرفة‬
‫ل��ش��ب��اب األع����م����ال‪ ،‬من‬ ‫في دعم االمتياز التجاري‪،‬‬ ‫التجــــــاريـــــة الصناعــــــيــة‬
‫خالل جملة من الخدمات‬ ‫وقانون االمتياز التجاري‬ ‫بالريــــاض‪ ،‬وذلك برعاية‬
‫المتنوعة ال��ت��ي تشمل‬ ‫ف���ي ال��م��م��ل��ك��ة‪ ،‬إضافة‬ ‫م��ع��ال��ي وزي�����ر ال��ت��ج��ارة‬
‫ال���ت���م���وي���ل‪ ،‬واإلرش���������اد‪،‬‬ ‫إل���ى ال��ع��دي��د م��ن أوراق‬ ‫وال����ص����ن����اع����ة األس����ت����اذ‬
‫وتسهيل بعض إجراءات‬ ‫العمـــــل المتــخــــصــصــة‪،‬‬ ‫عبداهلل بن أحمد زينل‪.‬‬
‫ب��دء المشروع الصغير‪،‬‬ ‫التي تحدثت عن االمتياز‬ ‫واستمر المعرض ثالثة‬
‫إض����اف����ة إل������ى متابعة‬ ‫ال���ت���ج���اري وال���م���ش���اري���ع‬ ‫أيام بمقر مركز معارض‬
‫مدير العالقات العامة بالصندوق مع كبار ضيوف المعرض‬ ‫المشروع عن قرب طوال‬ ‫الصغيرة‪.‬‬ ‫الرياض الدولي‪.‬‬
‫فترة بدايات تكونه‪.‬‬ ‫يذكر أن صندوق المئوية‬ ‫وق�������دم ف����ي المعرض‬ ‫ُ‬

‫بمنطقة عسير‬
‫صندوق المئوية يشارك في ندوة المشروعات الصغيرة ودورها في عالج البطالة‬
‫ب��ن عبدالعزيز المسفر‬ ‫ف��ي اس��ت��م��رار المشروع‬ ‫مشكلة ال��ب��ط��ال��ة‪ ،‬حيث‬ ‫ش���ارك ص��ن��دوق المئوية‬
‫بورقة عمل تحدث فيها‬ ‫الصغير‪.‬‬ ‫أثبت ه��ذا القطاع قدرته‬ ‫ف���ي ن����دوة المشروعات‬
‫عن المشروعات الصغيرة‬ ‫وشارك في الندوة جهات‬ ‫ع��ل��ى إي��ج��اد ال��م��زي��د من‬ ‫الصغيرة ودورها في عالج‬
‫ودوره��ا المهم في عالج‬ ‫مختلفة ع��ل��ى مستوى‬ ‫فرص العمل في العديد‬ ‫مشكلة البطالة بمنطقة‬
‫مشكلة البطالة‪ ،‬ودعم‬ ‫المملكة ه���ي‪ :‬صندوق‬ ‫م����ن ال����ب����ل����دان النامية‬ ‫عسير التي رعاها صاحب‬
‫االقتصاد المحــلي‪ ،‬وفتح‬ ‫المئوية‪ ،‬والكلية التقنية‬ ‫وال���م���ت���ق���دم���ة ع���ل���ى حد‬ ‫ال��س��م��و ال��م��ل��ك��ي األمير‬
‫آف�����اق واس���ع���ة لشباب‬ ‫بعسير‪ ،‬والبنك السعودي‬ ‫س�������واء‪ ،‬وأص����ب����ح يمثل‬ ‫ف���ي���ص���ل ب����ن خ����ال����د بن‬
‫األع��م��ال‪ ،‬والتركيز على‬ ‫ل��ل��ت��س��ل��ي��ف واالدخ����������ار‪،‬‬ ‫ج����زءا ك��ب��ي��را م���ن قطاع‬ ‫عبدالعزيز أمير منطقة‬
‫ج��ع��ل��ه��ا ب����دي��ل�ا مهما‬ ‫وب���رن���ام���ج عبداللطيف‬ ‫اإلن���ت���اج‪ ،‬وي��س��ت��وع��ب في‬ ‫ع��س��ي��ر‪ ،‬وب��ت��ن��ظ��ي��م من‬
‫وأس��اس��ي��ا أم��ام الشباب‬ ‫جميل‪ ،‬ووزارة الشـــــــؤون‬ ‫الوقت ذاته أعدادا كبيرة‬ ‫الغرفة التجارية الصناعية‬
‫عوضا عن الوظيفة التي‬ ‫االجتــــمـاعـــية‪ ،‬وجـــامــعــة‬ ‫مدير تطوير الشراكات (يمين) أثناء تكريم الصندوق‬ ‫وم����ت����زاي����دة م����ن ال���ق���وى‬ ‫بأبها‪ ،‬في سبيل التصدي‬
‫ق��د ال ت��ت��واف��ر ف��ي كثير‬ ‫الملك خالد‪ ،‬إضافة إلى‬ ‫ال���ع���ام���ل���ة ف����ي معظم‬ ‫لمشكالت البطالة بين‬
‫من األحيان‪ .‬وركزت ورقة‬ ‫الغرفة التجارية الصناعية‬ ‫وكيفية ت��ج��اوزه��ا‪ ،‬ودور إع������داد دراس�������ات ج���دوى‬ ‫البلدان‪.‬‬ ‫الشباب بمنطقة عسير‪.‬‬
‫العمل أيضا على أهمية‬ ‫بأبها منظمة الندوة‪.‬‬ ‫وت���رك���زت م��ح��اور الندوة ال��م��ش��روع��ات الصغيرة ل���ل���م���ش���روع ال���ص���غ���ي���ر‪،‬‬ ‫وه����دف����ت ال�����ن�����دوة إل���ى‬
‫ال��م��ش��روع��ات الصغيرة‬ ‫وق���������د ش�����������ارك م����دي����ر‬ ‫ح����ول ال���م���ع���وق���ات التي والمتوسطة ف��ي توليد وال���ت���ج���ارب ال��دول��ي��ة في‬ ‫ال���ت���ع���ري���ف ب������دور قطاع‬
‫ف��ي تقديم ف��رص عمل‬ ‫ت��ط��وي��ر ال��ش��راك��ات في‬ ‫ت�����واج�����ه ال����م����ش����روع����ات ف������رص ال���ع���م���ل وع��ل��اج ال��م��ش��روع��ات الصغيرة‪،‬‬ ‫ال��م��ش��روع��ات الصغيرة‬
‫بديلة‪.‬‬ ‫ص��ن��دوق المئوية ياسر‬ ‫الصـــغــــيرة والمتوســطـة مشكلة البطالة‪ ،‬وكيفية والتسويق الجيد ودوره‬ ‫وال��م��ت��وس��ط��ة ف���ي عالج‬

‫عرض تقديمي عن صندوق المئوية في «جائزة جالجل للتميز العلمي»‬


‫ب��ال��ص��ن��دوق وخدماته‬ ‫ال����ع����دي����د م�����ن األم������ور‬ ‫م��ن األف��ك��ار ح��ول عمل‬ ‫ل��ص��االت بلدية جالجل‪،‬‬ ‫ال����ج����ن����س����ي����ن)‪ ،‬خ��ل�ال‬ ‫ق������دم م����دي����ر ت��ط��وي��ر‬
‫أله������ال������ي ال���م���ن���ط���ق���ة‬ ‫ذات العالقة بالعملية‬ ‫ال����ص����ن����دوق‪ ،‬ون���ظ���ام‬ ‫ب���رع���اي���ة س���م���و األم���ي���ر‬ ‫ح���ف���ل ج����ائ����زة جالجل‬ ‫ال���ش���راك���ات بصندوق‬
‫والحضور ال��ذي��ن تجاوز‬ ‫اإلرشادية التي يقدمها‬ ‫ال���ت���ق���دي���م للحصول‬ ‫عبدالرحمن بن عبد اهلل‬ ‫ل���ل���ت���م���ي���ز ال���ع���ل���م���ي‬ ‫ال���م���ئ���وي���ة ي����اس����ر بن‬
‫عددهم ‪ 350‬شخصا‪.‬‬ ‫ال����ص����ن����دوق كخدمة‬ ‫على الدعم عبر الموقع‬ ‫ب��ن فيصل آل سعود‬ ‫ل��ت��ك��ري��م المتفوقين‬ ‫ع��ب��دال��ع��زي��ز المسفر‬
‫يذكر أن الحفل حضره‬ ‫ي��ت��ف��رد ب��ه��ا ع���ن بقية‬ ‫اإلل��ك��ت��رون��ي‪ ،‬وأهمية‬ ‫محافظ المجمعة‪.‬‬ ‫والمتفوقات من طالب‬ ‫ع���رض���ا ت��ق��دي��م��ي��ا عن‬
‫الكثير من رجال األعمال‪،‬‬ ‫ال��ـ��ب��رام��ج المشابهة‪.‬‬ ‫ت��ق��دي��م ف���ك���رة قابلة‬ ‫وش��������م��������ل ال������ع������رض‬ ‫وط�����ال�����ب�����ات م�������دارس‬ ‫ال���ص���ن���دوق وب���رام���ج���ه‬
‫وج��م��ع م���ن منسوبي‬ ‫وه���������������دف ال������ع������رض‬ ‫للتنفيذ وذات جدوى‬ ‫التقديمي عن صندوق‬ ‫جالجل‪ ،‬ال��ذي أقيم في‬ ‫ال��ت��م��وي��ل��ي��ة ال���داع���م���ة‬
‫الدوائر الحكومية‪.‬‬ ‫التقديمي إلى التعريف‬ ‫اقتصادية‪ ،‬إض��اف��ة إلى‬ ‫المئوية توضيح الكثير‬ ‫قاعة االحتفاالت التابعة‬ ‫ل�������ل�������ش�������ب�������اب (م�������ن‬
‫‪5‬‬ ‫أخبار المئوية‬
‫اتفاقيات‬

‫تحت رعاية أمير منطقة نجران‬

‫اتفاقيتا تعاون بين صندوق المئوية وجامعة نجران و«جيران»‬

‫جانب من توقيع اتفاقيتي التعاون‬

‫بشكل عام والشباب‬ ‫الجنسين) الذين يتم‬ ‫وكذلك للمنتسبين‬ ‫ل��ل��م��س��ت��ف��ي��دي��ن من‬ ‫وع����ن ج��ام��ع��ة نجران‬ ‫شهد ملتقى صندوق‬
‫بشكل خ���اص‪ ،‬ولما‬ ‫اع���ت���م���اد قروضهم‬ ‫ل��ج��م��ع��ي��ة (ج����ي����ران)‪.‬‬ ‫خ���دم���ات ال���ص���ن���دوق‪،‬‬ ‫الدكتور علي الحجري‬ ‫ال���م���ئ���وي���ة بمنطقة‬
‫ل��ل��ج��ام��ع��ات م���ن دور‬ ‫ع��ل��ى األس�����س التي‬ ‫وت��ن��ص االتفاقيتان‬ ‫كما يعتمدان تعيين‬ ‫أحمد وكيل الجامعة‬ ‫نجران الذي رعاه صاحب‬
‫م��ه��م ف��ي المعادلة‬ ‫يحتاجون إليها لبدء‬ ‫أي��ض��ا ع��ل��ى أن توفر‬ ‫موظف أو موظفة من‬ ‫ل���ل���دراس���ات والبحث‬ ‫السمو الملكي األمير‬
‫ال����ت����ن����م����وي����ة ب���ي���ن‬ ‫مشاريعهم الخاصة‪،‬‬ ‫ال��ج��ام��ع��ة والجمعية‬ ‫موظفيهما‪ ،‬كمنسق‬ ‫العلمي‪ ،‬فيما وقع عن‬ ‫مشعل بن عبداهلل بن‬
‫مخرجـــــات التعــليـــم‬ ‫إضافة إلى العديد من‬ ‫م����ك����ت����ب����ًا م����ج����ه����زًا‬ ‫ب��ي��ن ج��ام��ع��ة نجران‬ ‫الجمعية نائب رئيس‬ ‫عبدالعزيز آل سعود‬
‫وسوق العمل‪ ،‬وأيضا‬ ‫البنود التنظيمية‪.‬‬ ‫وق���اع���ات اجتماعات‬ ‫أو الجمعية الخيرية‬ ‫مجلس اإلدارة الشيخ‬ ‫أم��ي��ر منطقة نجران‪،‬‬
‫لما للجمعيات الخيرية‬ ‫من جهته‪ ،‬قال مدير‬ ‫م����ن����اس����ب����ة ألع����م����ال‬ ‫وص����ن����دوق المئوية‬ ‫أحمد بن صالح بلحمر‪.‬‬ ‫ت���وق���ي���ع ال���ص���ن���دوق‬
‫م���ن أث����ر ف���ي سياق‬ ‫عام صندوق المئوية‬ ‫الصندوق حال زيارته‬ ‫ل��ت��ن��س��ي��ق عمليات‬ ‫ت���ن���ص االت���ف���اق���ي���ت���ان‬ ‫ات���ف���اق���ي���ت���ي ت���ع���اون‬
‫ج��ه��وده��ا المخلصة‬ ‫األس�������ت�������اذ ه���ش���ام‬ ‫إلن���ج���از ع��م��ل��ي��ات��ه في‬ ‫الصندوق وتسهيلها‬ ‫ع������ل������ى أن ت����ق����وم‬ ‫م����ع ج���ام���ع���ة ن���ج���ران‬
‫ف������������ي ت������ك������ري������س‬ ‫طاشكندي إن هاتين‬ ‫المحافظة‪ ،‬وتنــظيــم‬ ‫ف��ي ال��ج��ام��ع��ة أو في‬ ‫ال���ج���ام���ع���ة وك���ذل���ك‬ ‫وال��ج��م��ع��ي��ة الخيرية‬
‫فضائل الخير وقيم‬ ‫االتفاقيتين تعكسان‬ ‫لقـــــــاءات تعــريفـــــــية‬ ‫ال���م���ج���ت���م���ع‪ ،‬إض���اف���ة‬ ‫ال��ج��م��ع��ي��ة بترشيح‬ ‫للخدمات االجتماعية‬
‫التكافل االجتماعي‬ ‫الدور الحيوي لكل من‬ ‫باالتفاق مع الصندوق‬ ‫إل���ى ت��ق��دي��م خدمات‬ ‫م�����ن ت��������راه مناسبًا‬ ‫في المنطقة (جيران)‪،‬‬
‫ال����م����ن����س����ج����م����ة م���ع‬ ‫ال��ص��ن��دوق وجامعة‬ ‫ل��ت��ق��دي��م محاضرات‬ ‫الصندوق للخريجين‬ ‫ح��س��ب ال��م��واص��ف��ات‬ ‫ح��ي��ث وق���ع االتفاقية‬
‫الرســـــالـــة اإلنــسـانيـة‬ ‫نجــــــــــران والجـــمعــية‬ ‫ع���ن ال��خ��دم��ات التي‬ ‫الراغبين في االنخراط‬ ‫المطلوبة من صندوق‬ ‫ع��ن ص��ن��دوق المئوية‬
‫التي تضطلع بها في‬ ‫الخيرية (ج��ي��ران) لما‬ ‫يقدمها‪ ،‬وعقد دورات‬ ‫ف�����ي ال����ع����م����ل ال���ح���ر‬ ‫ال���م���ئ���وي���ة ليكونوا‬ ‫المدير العام األستاذ‬
‫المملكة‪.‬‬ ‫فيه مصلحة المجتمع‬ ‫تدريبية للشباب (من‬ ‫ليصبحوا رجال أعمال‪،‬‬ ‫م��رش��دي��ن ومرشدات‬ ‫ه��ش��ام طاشكندي‪،‬‬
‫صندوق المئوية في نجران‬
‫المئوية‬
‫ملتقى‬
‫أخبار‬ ‫‪6‬‬

‫ضمن سلسلة ملتقيات ينظمها الصندوق‬

‫شباب األعمال والمتطوعون والمرشدون‬


‫يلتقون بصندوق المئوية في منطقة نجران‬

‫ال����م����ه����ن����دس خ���ال���د‬ ‫المـــئــويـــة المهـــندس‬ ‫ال��م��ش��اري��ع‪ ،‬لالنضمام‬ ‫أوس����اط ال��ش��ب��اب وفق‬ ‫ســلــســـلة ملـــتــقــــيات‬ ‫رع����ى ص���اح���ب السمو‬
‫م���دخ���ل���ي‪ ،‬وال���ث���ان���ي���ة‪:‬‬ ‫خ���ال���د م���دخ���ل���ي لحل‬ ‫إلى كوكبة المرشدين‬ ‫المنهجية العلمية في‬ ‫ينظمها الصندوق خالل‬ ‫الملكي األمير مشعل‬
‫أهمية التطوع واإلرشاد‬ ‫ال��م��ش��ك�لات اإلجرائية‬ ‫للمشاريع التي يدعمها‬ ‫إدارة األع��م��ال الخاصة‪،‬‬ ‫ع���ام ‪ 2009‬ف��ي مختلف‬ ‫ب��������ن ع��������ب��������داهلل ب���ن‬
‫ب��ال��ن��س��ب��ة للصندوق‬ ‫المتعلقة ب��ه��م‪ ،‬وفي‬ ‫الصندوق‪.‬‬ ‫إض���اف���ة إل����ى اإلس���ه���ام‬ ‫مناطق المملكة‪ ،‬بغرض‬ ‫ع��ب��دال��ع��زي��ز آل سعود‬
‫وال���م���ج���ت���م���ع قدمها‬ ‫ال�����وق�����ت ذات��������ه ل���ق���اء‬ ‫شمل برنامج الملتقى‬ ‫المباشر والعملي في‬ ‫ال��ت��واص��ل المباشر مع‬ ‫أم��ي��ر م��ن��ط��ق��ة ن��ج��ران‪،‬‬
‫ال����م����ه����ن����دس م���اج���د‬ ‫األس��ت��اذت��ي��ن ابتسام‬ ‫ف����ع����ال����ي����ات م���ن���وع���ة‬ ‫نشر ثقافة التطوع الذي‬ ‫المستفيدين من أبناء‬ ‫الملتقى األول لصندوق‬
‫ف���ت���ي���ان���ي‪ ،‬وال���ث���ال���ث���ة‪:‬‬ ‫الحميدي ووداع العمر‬ ‫ت��وزع��ت على فترتين‪:‬‬ ‫ُيعد فضيلة إسالمية‪،‬‬ ‫وب��ن��ات منطقة نجران‪،‬‬ ‫المئوية ب��ن��ج��ران‪ ،‬الذي‬
‫أه��م��ي��ة ث��ق��اف��ة العمل‬ ‫مع مستفيدات وشابات‬ ‫ص����ب����اح����ي����ة وأخ���������رى‬ ‫وق���ي���م���ة اج���ت���م���اع���ي���ة‪،‬‬ ‫ال��ت��ي تشهد معدالت‬ ‫ن����ظ����م����ه ال����ص����ن����دوق‬
‫الحر للمهندس وليد‬ ‫ن������ج������ران ف������ي ك��ل��ي��ة‬ ‫م���س���ائ���ي���ة‪ ،‬وش���ه���دت‬ ‫وم���م���ارس���ة ح���ض���اري���ة‪،‬‬ ‫م��رت��ف��ع��ة ف���ي طلبات‬ ‫ب��ال��ت��ع��اون م���ع الغرفة‬
‫قوقندي‪ ،‬بينما كانت‬ ‫ال��م��ج��ت��م��ع‪ .‬أم���ا الفترة‬ ‫الفترة الصباحية لقاء‬ ‫وإي����ج����اد ب��ي��ئ��ة عملية‬ ‫ت����م����وي����ل ال���م���ش���اري���ع‬ ‫التجارية الصناعية في‬
‫ال���م���ح���اض���رة ال���راب���ع���ة‬ ‫ال��م��س��ائ��ي��ة فشهدت‬ ‫ال���م���س���ت���ف���ي���دي���ن مع‬ ‫الستقطاب المتطوعين‬ ‫الشبابية من صندوق‬ ‫ن��ج��ران (راع��ي��ًا رسميًا)‪،‬‬
‫ل��ل��أس�����ت�����اذ ع����ب����داهلل‬ ‫أرب��ع محاضرات‪ ،‬األولى‪:‬‬ ‫مساعد ال��م��دي��ر العام‬ ‫ال�������ذي�������ن ي����ت����م����ي����زون‬ ‫ال�����م�����ئ�����وي�����ة‪ .‬وس���ع���ى‬ ‫وم��ؤس��س��ة ب��ن حمرور‬
‫القعيد ح��ول فن إدارة‬ ‫ال��ع��م��ل��ي��ات التمويلية‬ ‫ورئيس قطاع العمليات‬ ‫بالكفاية المالية والوعي‬ ‫ال��م��ل��ت��ق��ى إل����ى تعزيز‬ ‫(راع��ي��ًا إع�لان � ًي��ا)‪ .‬ويأتى‬
‫المشاريع‪.‬‬ ‫ل���ل���م���ش���اري���ع قدمها‬ ‫المكلف ف��ي صندوق‬ ‫االستثماري وف��ن إدارة‬ ‫ثقافة العمل الحر في‬ ‫ال��م��ل��ت��ق��ى ف���ي سياق‬

‫أمير منطقة نجران في حوار مع أحد شباب األعمال‬


‫‪7‬‬ ‫المئوية‬
‫في نجران‬
‫أخبار‬
‫ملتقى صندوق المئوية‬

‫صندوق المئوية وقصة‬


‫نجاح أخرى في نجران‬
‫لــقــــاءالمئوية‬
‫أخبار‬ ‫‪8‬‬

‫كانت تستمتع بإضاعة علبة الطبشور‪ ..‬ابتسام الحميدي‪:‬‬

‫علمني صندوق المئوية‬


‫المبادرة والعمل بروح الفريق‬

‫االزدحام المروري في‬ ‫لو طلبت منك شابة‬ ‫لو كنت تملكين‬ ‫هل هناك موقف حدث‬ ‫ماذا يعني صندوق‬ ‫ابتسام الحميدي‪ ..‬شخصية‬
‫الرياض‪ :‬ال يعنيني‪.‬‬ ‫للتو تخرجت من‬ ‫ألف وردة‪ ..‬ما الذي‬ ‫لك في حياتك‪ ..‬وال يمكن‬ ‫المئوية بالنسبة لك؟‬ ‫عملية ونشيطة‪ ،‬تؤمن‬
‫كوب القهوة الصباحي‪:‬‬ ‫الجامعة والتحقت‬ ‫ستفعلينه بها؟‬ ‫أن تنسيه؟‬ ‫قمة العطاء والمتعة‬ ‫بأن العمل سمح للمرأة بأن‬
‫(مو رايقة) مرة‪.‬‬ ‫بصندوق المئوية‬ ‫أقوم بتوزيعها على‬ ‫وفاة أخي‪ ،‬أسأل اهلل أن‬ ‫في العمل وهو من أول‬ ‫تكون أفضل في خدمات‬
‫رحالت الطيران‪ :‬إحساس‬ ‫نصيحة لكي تصبح من‬ ‫مرضى السرطان من‬ ‫يرحمه ‪ ،‬ويبدله دارًا خيرًا‬ ‫أولوياتي واهتماماتي‪.‬‬ ‫مجتمعها‪ ،‬وبنات جنسها‪.‬‬
‫تام باألمان‪.‬‬ ‫األطفال‪.‬‬ ‫من هذه الدار‪.‬‬ ‫منذ بدايات عمليها‬
‫الشخصيات القيادية‬
‫بالصندوق‪ ،‬وهي مهتمة‬
‫الجوال‪ :‬وحدة‪.‬‬ ‫بالصندوق خالل خمس‬ ‫حدثينا عن ثالث أمنيات‬
‫ما الذي يميز المرأة عن‬ ‫هل تتذكرين أجمل‬ ‫بالعمل التطوعي‪ ،‬حيث‬
‫سنوات‪ ..‬ما الذي‬ ‫تتمنينها في حياتك؟‬
‫الرجل في العمل؟‬ ‫شيء كنت تستمتعين‬ ‫تعمل مشرفة شؤون‬
‫أمامك ثالث دقائق فقط‬ ‫ستنصحينها به؟‬ ‫‪ .1‬رضاء اهلل‪.‬‬
‫الصبر‪ ،‬واإلنتاجية مع‬ ‫به أثناء الدراسة؟‬ ‫المتطوعين بالصندوق‪.‬‬
‫لتشكري إنسانة قدمت‬ ‫أن تطور ذاتها‪ ،‬ومهاراتها‪،‬‬ ‫(أض ّيع) علبة الطبشور‬ ‫‪ .2‬إكمال دراستي‬ ‫ابتسام ترى أن صندوق‬
‫لك خدمة دون أن‬ ‫الدقة‪ ،‬والتفاني‪.‬‬ ‫الجامعية لنيل درجة‬
‫وتؤمن بعمل الصندوق‪.‬‬ ‫حتى يتأخر الدرس‪ ،‬واللقاء‬ ‫المئوية يشكل قمة العطاء‪،‬‬
‫تقولي لها أي كلمة‪ ..‬ما‬ ‫اليومي مع الصديقات‪.‬‬ ‫البكالوريوس‪ ،‬وتطوير‬ ‫وعدم وجوده يعني أن‬
‫ما أجمل درس تعلمتيه‬
‫الذي ستفعلينه؟‬ ‫هل تجد المرأة الموظفة‬ ‫ذاتي لحياتي العملية‬ ‫الوطن سيخسر طاقات‬
‫من عملك في صندوق‬
‫سوف أقول لها «يعجز‬ ‫وقتا الهتماماتها‬ ‫لو كان بيدك إنقاذ‬ ‫المستقبلية‪.‬‬ ‫الشباب‪ ..‬نترككم مع المزيد‪.‬‬
‫المئوية؟‬
‫لساني عن التعبير»‪.‬‬ ‫الخاصة؟‬ ‫اقتصاد العالم‪ ..‬ما أول‬ ‫‪ .3‬أن يكون لي حفيد‪.‬‬
‫المبادرة‪ ،‬والعمل بروح‬
‫نعم‪ ،‬بالتأكيد سوف تجد‬ ‫شيء ستفعلينه؟‬ ‫البطاقة الشخصية؟‬
‫الفريق‪.‬‬ ‫محاربة الفقر‪.‬‬ ‫االسم‪ :‬ابتسام‬
‫ما‪:‬‬ ‫وقتًا لذلك‪.‬‬ ‫ما أجمل لحظة مرت‬
‫لونك المفضل‪ :‬لكل لون‬ ‫عليك في حياتك؟‬ ‫عبدالرحمن الحميدي‬
‫أمامك ساعة للتفكير‬ ‫ما الوظيفة التي تتمنين‬
‫جماله ولكل لون حاله‪.‬‬ ‫كيف تقضين أوقات‬ ‫في حل مشكلة ما‪..‬‬ ‫عندما يقول طفلي‬ ‫المستوى التعليمي‪:‬‬
‫طبقك المفضل‪ :‬األطباق‬ ‫أن تعملي بها؟‬ ‫«ماما»‪.‬‬
‫الترفيه في حياتك؟‬ ‫ووضعتي في غرفة‬ ‫حاصلة على دبلوم حاسب‬
‫أي عمل يدعم اإلنسانية‪.‬‬
‫الصينية‪.‬‬ ‫مع األسرة‪.‬‬ ‫مغلقة‪ ..‬تحتوي على‬ ‫آلي‪ ،‬ومنتسبة لجامعة‬
‫البلد السياحي‬ ‫طاولة وورقة وقلم‪..‬‬ ‫لو كان أمامك طريق‬ ‫الملك عبد العزيز (كلية‬
‫ما النصيحة التي‬
‫المفضل‪ :‬أسبانيا‪،‬‬ ‫كيف تتخيلين العالم‬ ‫برأيك ما الذي ينقصك؟‬ ‫تقدمينها لكل فتاة‬ ‫طويل جدا‪ ..‬وفكرتي أن‬ ‫إدارة األعمال)‪.‬‬
‫وتركيا‪.‬‬ ‫دون هذه األشياء‪:‬‬ ‫شريك‪ ،‬وراحة البال‪،‬‬ ‫ما زالت على مقاعد‬ ‫تتزودي لهذا الطريق‪ ..‬ما‬
‫ما أول وظيفة لك؟‬
‫كتابك المفضل‪:‬‬ ‫صندوق المئوية‪ :‬خسارة‬ ‫وكرسي للجلوس ثم‬ ‫الدراسة؟‬ ‫الذي ستأخذينه معك؟‬ ‫مدربة حاسب آلي في‬
‫«السجينة»‪.‬‬ ‫الوطن لطاقات الشباب‪.‬‬ ‫التفكير‪.‬‬ ‫التوكل على اهلل واالجتهاد‪.‬‬ ‫التقوى‪ ،‬والزاد‪ ،‬وأسرتي‪.‬‬ ‫«معهد تدريب حاسب»‪.‬‬
‫‪9‬‬ ‫حديث القلب‬

‫صفات الفريق األكثر نجاحًا‪..‬‬


‫ي����واج����ه����ه����ا ال�����ش�����اب‪،‬‬ ‫أن تتجاوز ساعات العمل‬ ‫ال��ش��خ��ص��ي��ة‪ .‬إن حجم‬ ‫عملنا اليومي‪ ،‬ورغبتنا‬
‫وق��ب��ل ذل����ك ك��ل��ه مدى‬ ‫ال���ي���وم���ي ب���ال���ص���ن���دوق‬ ‫ال��م��س��ؤول��ي��ة الملقـــاة‬ ‫ال����ج����ادة ف���ي مساعدة‬
‫استحقاقيته للحصول‬ ‫ث��م��ان��ي س���اع���ات‪ ،‬حيث‬ ‫ع���ل���ى ع���وات���ـ���ـ���ـ���ق فريق‬ ‫ال��ش��ب��اب ع��ل��ى تحقيق‬
‫على ال��دع��م م��ن عدمه‪.‬‬ ‫رغ��ب��ة ف��ري��ق العمل في‬ ‫ال��ع��م��ل ف���ي الصندوق‬ ‫أحالمهم‪ ،‬يفرضان علينا‬
‫ه����ذه ال���ن���ظ���رة ازدادت‬ ‫االستمرار إلنهاء عملهم‬ ‫تتطلب منهم تضحية‬ ‫التحلي بمجموعة من‬
‫ق����وة وب���ع���دا م���ع األي����ام‬ ‫ت��ف��وق بكثير رغبتهم‬ ‫أكبر‪ ،‬لدعم آالف الشباب‪،‬‬ ‫الصفات المهمة‪ ،‬التي‬
‫ورص���ي���د ال��ت��ج��ارب التي‬ ‫ف����ي االن������ص������راف‪ .‬ه���ذه‬ ‫ال���ذي���ن ي���ع���ول���ون على‬ ‫ال تعزز من قدرتنا على‬
‫خ��اض��ه��ا ف���ري���ق العمل‬ ‫الحماسة تدفع بعملنا‬ ‫ال��ص��ن��دوق والعاملين‬ ‫ال��ع��ط��اء فحسب‪ ،‬وإنما‬
‫ويخوضـــهــا باستمرار‪.‬‬ ‫ال����ي����وم����ي إل������ى األم������ام‬ ‫فيه الكثير لمساعدتهم‬ ‫ع��ل��ى ال��ع��ط��اء ب���ذك���اء‪.‬‬
‫نحن نؤمن بأن نظرتنا بال‬ ‫بشكل مستمر‪.‬‬ ‫على تحقيق أحالمهم‪،‬‬ ‫ه����ذه ال���ص���ف���ات ت��ن��درج‬
‫شك تصب في مصلحة‬ ‫ويعتبر التحلي بالنظـــرة‬ ‫وبناء مستقبلهم‪.‬‬ ‫تحت الوعي بمتطلبات‬
‫ك���م���ا ي��ع��م��ل اآلخ�������رون‪،‬‬ ‫ومنها اإلخالص واألمانة‪،‬‬ ‫ش��ب��اب األع��م��ـ��ـ��ـ��ال‪ ،‬حيث‬ ‫الثاقبـــة من الصــــفـــــات‬ ‫م���ن ال��ص��ف��ات المهمة‬ ‫ال��ع��م��ل‪ ،‬وال���ق���درة على‬
‫وإن��م��ا نعمل بطريقتنا‬ ‫وال��ع��م��ل ب���روح الفريق‪،‬‬ ‫ينبغي أن يكون قرارنا‬ ‫المهــــمـــة التي يحرص‬ ‫التي يتحلى بها فريق‬ ‫ف���ه���م م���ج���ري���ات األداء‬
‫الخاصة‪ ،‬ألن لدينا أهدافا‬ ‫والتعـــــــاون‪ ،‬والصــــبر‪،‬‬ ‫في مصلحته ومصلحة‬ ‫عليها كل أعضاء فريق‬ ‫ال���ع���م���ل ب���ال���ص���ن���دوق‬ ‫ال��ي��وم��ي‪ ،‬وإدراك حجم‬
‫وخططا طموحة‪ ،‬ولذا‬ ‫والتكيف م��ع الظروف‪،‬‬ ‫ال��وط��ن‪ ،‬إذ إننا ال نغلب‬ ‫ال��ع��م��ل‪ ،‬ح��ي��ث اتصالنا‬ ‫االل���ت���زام ب��اإلن��ج��از‪ ،‬حيث‬ ‫أهمية العمل الذي نقوم‬
‫ال ب���د لطريقــــتنــا أن‬ ‫وال��ق��درة على التعامل‬ ‫ال��م��ص��ل��ح��ة الشخصية‬ ‫الدائم بشباب األعمـــــال‪،‬‬ ‫يدرك الجميع أننا نسير‬ ‫به لبناء الوطن من خالل‬
‫ترتقـــي لهذه الخطط‪،‬‬ ‫م���ع ن���وع���ي���ات مختلفة‬ ‫ع��ل��ى مصلحة العموم‬ ‫واالس��ـ��ـ��ت��ـ��ـ��ـ��م��اع إليهم‪،‬‬ ‫وف�������ق خ����ط����ة وض���ع���ت‬ ‫مساعدة أب��ن��اء الوطن‪.‬‬
‫وتعمل جنبا إل��ى جنب‬ ‫م��ن ال��ش��ب��اب‪ ،‬ومعرفة‬ ‫مهما كلف األمر‪.‬‬ ‫والتعرف على رغباتهم‬ ‫منذ وق��ت مبكر‪ ،‬وهذه‬ ‫وال ي��م��ك��ن ال����ق����ول إن‬
‫م����ع ط��م��وح��ن��ا ال������ذي ال‬ ‫ثقافة وتقاليد مختلف‬ ‫ت��ع��ت��ب��ر ه����ذه الصفات‬ ‫واح��ت��ي��اج��ات��ه��م‪ ،‬دفعت‬ ‫ال���خ���ط���ة ت���ع���م���ل تبعا‬ ‫فريق العمل بصـــنـــدوق‬
‫ينتهي‪ ،‬وال يتوقف حتى‬ ‫مــنــاطــــق المـــملكـــة‪،‬‬ ‫الثالث األكثر حضورا لدى‬ ‫فريق العمل إلى التحلي‬ ‫ل���خ���ط زم���ن���ي ي���ج���ب أن‬ ‫المئـــويـــة اكتملت لديه‬
‫نمنح الدعم لكل شباب‬ ‫باعتبار الصندوق يعمل‬ ‫فريق العمل‪ ،‬إضافة إلى‬ ‫بهذه الصفة‪ ،‬ليكونوا‬ ‫تنجز ف��ي��ه‪ ،‬ع��ل��ى الوجه‬ ‫هذه الصفات منذ اليوم‬
‫ال���وط���ن ال��راغ��ب��ي��ن في‬ ‫ف��ي ‪ 13‬منطقة إداري����ة‪،‬‬ ‫جملة من الصفات التي‬ ‫أق��در على الحكم على‬ ‫األف��ض��ل واألك��م��ل‪ .‬ولذا‬ ‫األول لاللتحاق بالعمل‬
‫صناعة أحالمهم‪.‬‬ ‫وال���وع���ي‪ ،‬وال��ج��دي��ة‪ ،‬وال‬ ‫ال ت��ق��ل أه��م��ي��ة عنها‪،‬‬ ‫م��ج��م��ل ال���ظ���روف التي‬ ‫ل��ي��س ب��م��س��ت��غ��رب أب��دا‬ ‫ف���ي ال���ص���ن���دوق‪ ،‬وإنما‬
‫نحنفيصندوقالمئوية‪،‬‬ ‫ش����ك ق���ب���ل ذل�����ك كله‬ ‫هي عملية بنائية‪ ،‬حيث‬
‫نؤمن بأن عملنا اليومي‬ ‫احتساب األج��ر م��ن اهلل‪،‬‬ ‫يكتسب أعضاء الفريق‬
‫ينبغي أن يكون مميزا‬ ‫ح��ي��ث ي��ف��خ��ر الصندوق‬ ‫يوميا المزيد من الخبرات‬
‫ومخــــتلــــفًا‪ ،‬وملـــــبـيـــًا‬ ‫بأنه مؤسسة غير ربحية‬ ‫وال�����ت�����ج�����ارب‪ ،‬وي����م����رون‬
‫لرغبات شباب األعمال‪،‬‬ ‫تعمل على دعم شباب‬ ‫ب��ال��ع��دي��د م��ن المواقف‬
‫حيث هم منطقة عملنا‪،‬‬ ‫األعمال‪.‬‬ ‫والظروف التي تؤهلهم‬
‫ومنطقة نجاحنا أيضا‪،‬‬ ‫أدرك ج��ي��دا أن المهمة‬ ‫ليتحلوا بهذه الصفات‬
‫ول���ي���س أج���م���ل م���ن أن‬ ‫ص���ع���ب���ة أم���������ام ف���ري���ق‬ ‫المهمة ل��ن��ا ف��ي عملنا‬
‫ن���ق���دم ل��ل��وط��ن شبابا‬ ‫العــــمـــل بالصنـــدوق‪،‬‬ ‫في صندوق المئوية‪.‬‬
‫قادرا على دعم اقتصاده‬ ‫ولذا فكل عضو بالفريق‬ ‫ي��أت��ي ف��ي م��ق��دم��ة هذه‬
‫ال��م��ح��ل��ي‪ ،‬وب��ن��اء بنيته‬ ‫ي���درك ج��ي��دا أن���ه بمجرد‬ ‫الصفات الرغبة األكيدة‬
‫ال��داخ��ل��ي��ة ب��ك��ل اقتدار‪.‬‬ ‫ال��ت��ح��اق��ه ب��ال��ص��ن��دوق‪،‬‬ ‫في العمل ألجل الوطن‪،‬‬
‫ك���ل ي����وم ي���ش���رق على‬ ‫ق��د دخ���ل منطقة تحد‬ ‫ول���ي���س ألج�����ل انتهاء‬
‫صندوق المئوية وفريق‬ ‫ح���ق���ي���ق���ي‪ ،‬ي���ث���ب���ت من‬ ‫ساعات ال��دوام اليومي‪.‬‬
‫العمل فيه‪ ،‬هو بمثابة‬ ‫خ�لال��ه��ا رغ��ب��ت��ه ف���ي أن‬ ‫ه��ذه هي الصفة األكثر‬
‫ت���ح���د ج����دي����د‪ ،‬وس���ب���اق‬ ‫ي���ق���دم ش��ي��ئ��ا مختلفا‬ ‫أهمية في جميع أعضاء‬
‫لتحقيق أفضل النتائج‪،‬‬ ‫ل��ن��ف��س��ه‪ ،‬ولوطــــــنـــه‪،‬‬ ‫فريق صندوق المئوية‪،‬‬
‫وأك���ث���ره���ا ق������درة على‬ ‫ولشـــــباب ال��وط��ن في‬ ‫فنحن هنا جميعا في‬
‫تلبية متطلبات التنمية‬ ‫ال���وق���ت ذات������ه‪ .‬منطقة‬ ‫مهمة وطنية تتطلب‬
‫في الوطن‪.‬‬ ‫ال����ت����ح����دي‪ ،‬ه�����ي ال���ت���ي‬ ‫م��ن��ا ت��ف��ك��ي��رًا أب��ع��د مما‬
‫تدفعنا يوميا إلى تذكير‬ ‫ي��ه��م��ن��ا ش���خ���ص���ي���ا‪ ،‬أو‬
‫هشام طاشكندي‬ ‫أن��ف��س��ن��ا ب��أن��ن��ا ال نعمل‬ ‫يهم ذوات��ن��ا‪ ،‬ومصالحنا‬
‫المئوية‬
‫أرقـــــــام‬
‫أخبار‬ ‫‪10‬‬

‫بيانات إحصائية حول أعمال الصندوق حتى ‪ 31‬يوليو‬


‫عدد المرشدين‬ ‫عدد المشاريع‬ ‫المنطقة‬
‫‪480‬‬ ‫‪198‬‬ ‫المنطقة الشرقية‬
‫‪21‬‬ ‫‪22‬‬ ‫منطقة الباحة‬
‫‪41‬‬ ‫‪40‬‬ ‫منطقة الجوف‬
‫‪196‬‬ ‫‪14‬‬ ‫منطقة الحدود الشمالية‬
‫‪1377‬‬ ‫‪546‬‬ ‫منطقة الرياض‬
‫‪155‬‬ ‫‪87‬‬ ‫منطقة القصيم‬
‫‪376‬‬ ‫‪115‬‬ ‫منطقة المدينة المنورة‬
‫‪135‬‬ ‫‪51‬‬ ‫منطقة تبوك‬
‫‪453‬‬ ‫‪81‬‬ ‫منطقة جازان‬
‫‪361‬‬ ‫‪85‬‬ ‫منطقة حائل‬
‫‪320‬‬ ‫‪116‬‬ ‫منطقة عسير‬
‫‪847‬‬ ‫‪459‬‬ ‫منطقة مكة المكرمة‬
‫‪282‬‬ ‫‪169‬‬ ‫منطقة نجران‬
‫‪5044‬‬ ‫‪1983‬‬ ‫المجموع النهائي‬

‫المشاريع والمرشدون‬
‫المشاريع حسب القطاع‬ ‫المشاريع حسب المستوى التعليمي‬

‫عدد المشاريع‬ ‫سيدة‬ ‫رجل‬ ‫القطاع‬ ‫عدد المشاريع‬ ‫سيدة‬ ‫رجل‬ ‫المستوى التعليمي‬
‫‪102‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪95‬‬ ‫ابتدائي‬
‫‪897‬‬ ‫‪375‬‬ ‫‪522‬‬ ‫تجاري‬
‫‪390‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪340‬‬ ‫متوسط‬
‫‪959‬‬ ‫‪143‬‬ ‫‪816‬‬ ‫خدمي‬ ‫‪692‬‬ ‫‪130‬‬ ‫‪562‬‬ ‫ثانوي‬
‫‪50‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪50‬‬ ‫زراعي‬ ‫‪797‬‬ ‫‪341‬‬ ‫‪456‬‬ ‫جامعي‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ماجستير‬
‫‪77‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪67‬‬ ‫صناعي‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫دكتوراه‬
‫‪1983‬‬ ‫‪528‬‬ ‫‪1455‬‬ ‫المجموع‬ ‫‪1983‬‬ ‫‪528‬‬ ‫‪1455‬‬ ‫المجموع‬

‫المبالغ المعتمدة للمشاريع‬ ‫تمركز المشاريع حسب المدن‬

‫مجموع المبالغ المعتمدة للقروض = ‪365,289,193‬‬ ‫المرشدون‬ ‫المشاريع‬


‫‪% 64‬‬ ‫‪% 63‬‬ ‫في غير المدن الرئيسة‬
‫متوسط حجم القروض = ‪184,210‬‬ ‫‪% 24‬‬ ‫‪% 27‬‬ ‫نسبة العنصر النسائي‬
‫‪11‬‬ ‫أخبار المئوية‬
‫مقـــاالت‬

‫جزء من أص��ول المشروع‬


‫لتوفير السيولة أو تقليل‬ ‫التخطيط االستراتيجي للمشاريع‪:‬‬
‫نحن‬ ‫النفقات وزي���ادة اإلي���راد أو‬
‫ف���ي ب��ع��ض األح���ي���ان إلى‬ ‫خطوة بخطوة (‪)2-2‬‬
‫نستمع‪..‬‬ ‫التصفية من أجل الحفاظ‬
‫على ما تبقى من أموال‬ ‫ال��م��ؤس��س��ة ف��ي النهاية‬ ‫ال���ذه���ن���ي���ة ال���ت���ي ترغب‬
‫بعد الخسائر‪ .‬وأم���ا تلك‬
‫نحن نهتم!‬ ‫ال��م��ؤس��س��ات ال��ت��ي مرت‬
‫الميزة التنافسية القوية‬
‫التي تميز المشروع عما‬
‫المؤسسة في تحقيقها‬
‫خ�ل�ال م���دة زم��ن��ي��ة كبيرة‬
‫بفترات النمو السريع أو‬ ‫س��واه‪ .‬ولكي يتم تحديد‬ ‫ت����راوح ع���ادة ب��ي��ن خمسة‬
‫ال��ت��ي ت��ق��وم بالعمل في‬ ‫ق��ي��م ال��م��ؤس��س��ة يمكن‬ ‫أعوام وخمسة عشر عامًا‬
‫* ياسر التويجري‬ ‫ي����ع����ت����م����د ال�����ت�����واص�����ل‬ ‫ظ����روف أس�����واق متقلبة‬ ‫س������ؤال ال���ع���ام���ل���ي���ن عن‬ ‫ف��ي ال��م��س��ت��ق��ب��ل‪ .‬ويجب‬
‫اإلن���س���ان���ي ف����ي بيئات‬ ‫أو غ��ي��ر م��س��ت��ق��رة (كما‬ ‫ال��ق��ي��م ال��ت��ي يحضرونها‬ ‫أن ت��ك��ون ه���ذه الصورة‬
‫ذلك فحسب‪ ،‬بل يكسب‬ ‫يحدث حاليا في األسواق‬ ‫م��ع��ه��م ك���ل ص���ب���اح من‬ ‫واضحة‪ ،‬حيث إنها سوف‬
‫ال���ع���م���ل ع���ل���ى م���ب���ادئ‬ ‫العالمية)‪ ،‬فيفضل لها‬
‫ال��ش��خ��ص��ي��ة اإلنسانية‬ ‫ع���دي���دة‪ ،‬وم����ن أهمها‪:‬‬ ‫المنزل ويتبنونها بشكل‬ ‫تصبح األساس األول لوضع‬
‫أي��ض��ا م��رون��ة ع��ال��ي��ة في‬ ‫أن ت��ت��ب��ع استراتيجية‬ ‫ق��وي‪ ،‬ويعتزون بها أمام‬ ‫استراتيجيات المؤسسة‬
‫ال���ق���درة ع��ل��ى االستماع‬ ‫التوقف والتقرب وإعادة‬ ‫أح���ب���ت���ه���م‪ ،‬ويحافظون‬ ‫أو ال��ش��رك��ة للمستقبل‪.‬‬
‫ال��ت��ع��ام��ل م���ع اآلخ���ري���ن‪،‬‬ ‫ل�����ل�����زم��ل��اء‪ ،‬وم���ن���ح���ه���م‬ ‫ال��ه��ي��ك��ل��ة ب��م��ا يتناسب‬ ‫عليها بغض النظر عن‬ ‫ولكي نتمكن من تحديد‬ ‫* م‪ .‬محمود عبد العاطي‬
‫ويمنح الشخصية فرصة‬ ‫ال���ف���رص���ة ل��ي��ع��ب��روا عما‬ ‫م���ع ال��ت��غ��ي��رات واألوض�����اع‬ ‫ارتباطهم بالعمل الحالي‬ ‫ال�����رؤي�����ة‪ ،‬ن���ق���وم بتصور‬
‫ك���س���ب ث���ق���ة اآلخ����ري����ن‬ ‫ي��ج��ول ب��داخ��ل��ه��م‪ .‬هذه‬ ‫الجديدة‪ .‬أما المؤسسات‬ ‫أم ال‪.‬‬ ‫المشروع في المستقبل‪،‬‬ ‫تشكيل االستراتيجية‪:‬‬
‫واح��ت��رام��ه��م أي��ض��ا‪ .‬في‬ ‫القدرة ال يمكن التعبير‬ ‫ال���ت���ي ت��ع��م��ل ف���ي سوق‬ ‫أما تحديد األهداف‪ ،‬ونقصد‬ ‫وي����م����ك����ن أن ي���ش���ت���رك‬ ‫ي��ت��م ب��ع��د ذل���ك التفكير‬
‫دراسة أجراها أحد باحثي‬ ‫عنها سوى أنها إيجابية‬ ‫متشبع رغم النجاح الذي‬ ‫ب��ه��ا أه�����داف ال��م��ش��روع‪،‬‬ ‫ف���ي ذل����ك م��ج��م��وع��ة من‬ ‫ب��ع��م��ق م����ن خ��ل��ال عمل‬
‫علم االج��ت��م��اع‪ ،‬أظهرت‬ ‫قد يحالفها ولكن ال تجد‬ ‫فإننا نعتمد على تحليل‬ ‫األشخاص الذين يعملون‬ ‫ت�����ق�����اط�����ع ب�����ي�����ن ن����ق����اط‬
‫م���ه���م���ة ف����ي شخصية‬ ‫ف���رص���ة ل��ل��ن��م��و فيفضل‬
‫أن ‪ %30‬من العينة التي‬ ‫اإلن����س����ان‪ ،‬وف����ي الوقت‬ ‫س��وات من أج��ل التوصل‬ ‫ب���ه أو ل��ه��م م��ص��ال��ح في‬ ‫ال��ق��وة وال��ض��ع��ف‪ ،‬ونقاط‬
‫أج��ري��ت عليها الدراسة‬ ‫أال ت��ت��وس��ع ف���ي المجال‬ ‫ل��ه��ا‪ ،‬ول��ك��ن ال ب��د ل��ن��ا أن‬ ‫ال���م���ش���روع‪ ،‬ث���م ي���ب���دأون‬ ‫ال����ف����رص وال���ت���ه���دي���دات‪،‬‬
‫ذات���ه لها دور كبير في‬ ‫ذاته الذي تعمل به وإنما‬ ‫نتأكد أوال من أن األهداف‬ ‫ف���ي م��ن��اق��ش��ة متعمقة‬
‫ت���م���ل���ك ال�����ق�����درة على‬ ‫م��ن أج��ل تحديد األهداف‬
‫التفاعل مع زمالء العمل‪..‬‬ ‫تتبع استراتيجية التوسع‬ ‫ذك��ي��ة‪ ،‬والمقصود بذلك‬ ‫يسألون بعضهم بعضًا‪:‬‬ ‫االستراتيجية للمشروع‪.‬‬
‫االستماع ل��زم�لاء العمل‬ ‫ول��ك��ن م���ا ال����ذي يعنيه‬ ‫م��ع ال��ت��ن��وع وال��ل��ج��وء إلى‬ ‫أن األهداف يجب أن تكون‬ ‫أي��ن ول��م��اذا ومتى وكيف‬ ‫وع��ل��ى سبيل ال��م��ث��ال إذا‬
‫واإلن����ص����ات ل���ه���م دون‬ ‫االس��ت��م��اع؟ وم��ا الرسالة‬ ‫إن��ت��اج وتسويق منتجات‬ ‫م��ح��ددة‪ ،‬ق��اب��ل��ة للقياس‬ ‫وما النجاح وما الفشل وما‬ ‫ك��ان من نقاط الفرص ما‬
‫م��ق��اط��ع��ت��ه��م‪ ،‬وكذلك‬ ‫التي نبعث بها لزمالئنا‬ ‫أو خ��دم��ات ج��دي��دة‪.‬وأم��ا‬ ‫وق��اب��ل��ة ل��ل��ت��ح��ق��ي��ق‪ ،‬كما‬ ‫توقعات أصحاب المصالح‬ ‫ت��وف��ر ال��ت��م��وي��ل لتوسعة‬
‫التعاطف معهم ‪ ،‬سواء‬ ‫ع��ن��د اس��ت��م��اع��ن��ا لهم؟‬ ‫ال��ح��ال��ة ال��راب��ع��ة واألخيرة‬ ‫يمكن تحديد المسؤول‬ ‫من المشروع؟ وما طريقة‬ ‫المشروع بمساعدة المركز‬
‫بتعابير الوجه أو ببعض‬ ‫فهي أن تكون الشركة‬ ‫ع���ن ت��ح��ق��ي��ق ك���ل ه���دف‪،‬‬ ‫تحقيق االس��ت��م��راري��ة وما‬ ‫الوطني للمبادرة التابع‬
‫وم����ا األث�����ر ال�����ذي نتركه‬
‫المفردات‪ ،‬بينما أظهرت‬ ‫ن��اج��ح��ة وم��ن��اف��س��ة وتجد‬ ‫وال���م���دة ال��زم��ن��ي��ة الالزمة‬ ‫إل��ى ذك م��ن أسئلة‪ ،‬تتم‬ ‫ل��ص��ن��دوق ال��م��ئ��وي��ة حتى‬
‫فيهم بهذا الفعل؟ إن‬ ‫فرصة بالسوق للتوسع‪،‬‬
‫الدراسة أن ‪ %41‬ال يأخذون‬ ‫لتحقيق الهدف‪ .‬واألهداف‬ ‫ص��ي��اغ��ت��ه��ا ج��م��ي��ع��ا في‬ ‫أربعمائة أل��ف ري��ال‪ ،‬وكان‬
‫ق��درت��ن��ا ع��ل��ى االستماع‬ ‫ففي ه��ذه الحالة يمكن‬
‫مسألة االستماع لآلخرين‬ ‫ق��د ت��ك��ون قصيرة األجل‬ ‫النهاية في جملة بسيطة‬ ‫من نقاط الضعف ضعف‬
‫واإلن������ص������ات ل�ل�آخ���ري���ن‪،‬‬ ‫للشركة أو المؤسسة أن‬ ‫(يتم تحقيقها خالل عام‬ ‫تحتوي على الرؤية‪.‬‬
‫ب��ش��ك��ل ج������دي‪ ،‬بينما‬ ‫ال��س��ي��ول��ة‪ ،‬ف����إن الهدف‬
‫ت���ح���رك ف��ي��ه��م ال���ق���درة‬ ‫تتبع استراتيجية التوسع‪.‬‬ ‫واحد) أو متوسطة األجل‬ ‫ولننتقل اآلن إل��ى اإلجابة‬ ‫االس��ت��رات��ي��ج��ي ي��ك��ون هو‬
‫أب����دى ‪ %27‬م��ن العينة‬ ‫على ال��ب��وح‪ ،‬مما يجعل‬ ‫وال����ت����وس����ع ق�����د ي���ك���ون‬ ‫(ي���ت���م ت��ح��ق��ي��ق��ه��ا خ�ل�ال‬ ‫عن السؤال الثاني‪ ،‬حيث‬ ‫العمل على الحصول على‬
‫اه��ت��م��ام��ه��م باالستماع‬ ‫ال���راب���ط اإلن���س���ان���ي بين‬ ‫توسعًا أفقيًا‪ ،‬بمعنى أن‬ ‫عامين إل��ى ث�لاث��ة أع���وام)‬ ‫ي��م��ك��ن ت���ع���ري���ف رس���ال���ة‬ ‫تمويل بمساعدة المركز‬
‫للمقربين م��ن العائلة‬ ‫الطرفين ق��وي��ا ومتينا‪،‬‬ ‫ت��ق��وم ال��ش��رك��ة بالتوفير‬ ‫أو طويلة األجل (يستغرق‬ ‫المؤسسة بأنها الهدف‬ ‫الوطني للمبادرة بالمبلغ‬
‫واألص��دق��اء‪ .‬نحن بحاجة‬ ‫األمر الذي ينعكس إيجابا‬ ‫الذاتي لبعض المنتجات‬ ‫تحقيقها أربعة أع��وام أو‬ ‫الرئيس من وجودها‪ ،‬فهي‬ ‫الذي يتطلبه التوسع في‬
‫ف��ع��ل��ي��ة ل��ن��م��ن��ح زمالءنا‬ ‫أو ال��خ��دم��ات ال��ت��ي كانت‬ ‫أكثر)‪.‬‬ ‫نص يشرح مضمون الرؤية‬ ‫ال��م��ش��روع‪ .‬ول��ت��ح��دي��د إن‬
‫ع��ل��ى م��س��ت��وى العالقة‬ ‫تحصل عليها من آخرين‬
‫االهتمام والتعاضد الذي‬ ‫اإلن��س��ان��ي��ة المتبادلة‪،‬‬ ‫وبتحقيق ذلك نكون قد‬ ‫وي���ب���رر وج����ود المنظمة‪،‬‬ ‫كان المشروع يحتاج أص ً‬
‫ال‬
‫يستحقونه‪ ،‬ليـنــعـــكس‬ ‫ف��ي السابق‪ .‬وق��د يكون‬ ‫وض��ع��ن��ا اإلط�����ار السليم‬ ‫وه�����ي ب��ص��م��ة م���م���ي���زة ال‬ ‫إل��ى التوسع أم إل��ى غيره‬
‫وكذلك العالقة العملية‬ ‫التوسع رأسيا بمعنى أن‬ ‫ل��خ��ط��ة ال��ع��م��ل‪ ،‬ويبقى‬ ‫تشترك فيها منظمتان‪.‬‬
‫ك���ل ذل���ك ع��ل��ى قدرتنا‬ ‫م���ن ال���خ���ي���ارات المتاحة‪،‬‬
‫في كون الطرفين زمالء‬ ‫تكرر المؤسسة المشروع‬ ‫لنا تحديد االستراتيجية‬ ‫وال��رس��ال��ة ب��دوره��ا تكتب‬ ‫ف�لا ب��د أن ن��س��أل أنفسنا‬
‫الحقيقية على التواصل‬ ‫ع���م���ل‪ .‬وب��ل�ا ش���ك فإننا‬ ‫ذاته في مناطق وأسواق‬ ‫ال���م���ن���اس���ب���ة م�����ن أج����ل‬ ‫بكلمات بسيطة وواضحة‬ ‫ف��ي ض��وء تحليل سوات‪،‬‬
‫داخل بيئة العمل‪ ،‬ومن‬ ‫حينما نستمع لطرف آخر‬ ‫جديدة لم تكن تخدمها‬ ‫ت��ح��ق��ي��ق ه����ذه األه������داف‪.‬‬ ‫وس���ه���ل���ة ال���ف���ه���م‪ ،‬دون‬ ‫م��ج��م��وع��ة أس��ئ��ل��ة مهمة‬
‫ث��م ال��ت��أث��ي��ر ف��ي معدل‬ ‫ف��إن��ن��ا ن��ب��ث إل��ي��ه شعورا‬ ‫في السابق‪.‬‬ ‫واالستراتيجيات هنا يتم‬ ‫ال��ح��اج��ة إل���ى ال��ل��ج��وء إلى‬ ‫جديدة وهي كالتالي‪:‬‬
‫اإلنتاجية وكفاءة األداء‪.‬‬ ‫ب��أن��ن��ا ن��ه��ت��م ب���ه‪ ،‬وبأننا‬ ‫اس���ت���رات���ي���ج���ي���ة ال��ع��م��ل‪:‬‬ ‫تقسيمها إلى ثالثة أنواع‬ ‫استخدام الكلمات الرنانة‪.‬‬ ‫م���ا رؤي�����ة ال���م���ش���روع؟ ما‬
‫ن���ح���ن م���ط���ال���ب���ون ب���أن‬ ‫يتم بعد تحديد االتجاه‬ ‫رئ���ي���س���ة‪ ،‬ت���وج���ب علينا‬ ‫وه�����ي ك���ذل���ك ي���ج���ب أن‬ ‫رس��ال��ت��ه؟ م��ا القيم التي‬
‫نقدره ونحترمه‪ ،‬ونشعره‬ ‫اخ���ت���ي���ار ال��ط��ري��ق��ة التي‬
‫ن��م��ض��ي دق���ائ���ق صمت‬ ‫ب��أح��ق��ي��ت��ه ف��ي الحديث‪،‬‬ ‫اختيار المسار الذي سوف‬ ‫تكون بعيدة ال��م��دى في‬ ‫يتبناها؟ ما أهدافه؟ وهل‬
‫نستمع فيها لزميل‪ ،‬ألن‬ ‫ت����ن����وي ال���م���ؤس���س���ة أن‬ ‫نتبعه لكل منها‪ .‬وسوف‬ ‫ط��ب��ي��ع��ت��ه��ا‪ ،‬وت���دع���و إلى‬ ‫األه��داف التي توصل لها‬
‫وفي الوقت ذات��ه أهمية‬ ‫ت��ت��ب��ع��ه��ا ف���ي التعامل‬ ‫ن��ذك��ر ك��ل ن��وع م��ن هذه‬ ‫التغيير‪ .‬وأم��ا عن القيم‪،‬‬
‫ذل��ك سيكون بالتأكيد‬ ‫ت��ح��ل��ي��ل س������وات أه�����داف‬
‫حديثه وحجم اهتمامنا‬ ‫م��ع المنافسين‪ .‬فإما أن‬ ‫االستراتيجيات‪:‬‬ ‫فيمكن تعريفها بأنها‬ ‫ذك��ي��ة؟ م��ا االستراتيجية‬
‫بوابة العبور إل��ى عالقة‬ ‫ب��ه وب��م��ا ي��ق��ول��ه‪ .‬يمكن‬ ‫ت��ل��ج��أ إل����ى استراتيجية‬ ‫استراتيجية المؤسسة‪:‬‬ ‫محصلة المبادئ الدائمة‪،‬‬ ‫ال����ت����ي س������وف يتبعها‬
‫إنسانية وطيدة نستمد‬ ‫تصنيف االستماع على أنه‬ ‫العمل بالمنافسة أو تلجأ‬ ‫وت�������ش�������م�������ل ت�����ح�����دي�����د‬ ‫ال��ت��ي ت��ق��ود المؤسسة‪.‬‬ ‫المشروع من أجل تحقيق‬
‫منها بهجة الحضور كل‬ ‫سلوك إنساني متقدم‪،‬‬ ‫إل��ى استراتيجية العمل‬ ‫االت���ج���اه ال����ذي ي��ج��ب على‬ ‫ول���ب���ع���ض ال���م���ؤس���س���ات‬ ‫أهدافه؟‬
‫صباح إلى مكاتبنا‪.‬‬ ‫يعكس نضج الشخصية‪،‬‬ ‫ب���ال���ت���ع���اون (ال���ش���راك���ات‬ ‫المؤسسة ات��ب��اع��ه‪ ،‬حيث‬ ‫ف���إن ال��ق��ي��م ه��ي المولد‬ ‫ونبدأ بتوضيح اإلجابة عن‬
‫* م��دي��ر ال��ع�لاق��ات‬ ‫والتحالفات)‪.‬‬ ‫إن المؤسسات الخاسرة‬ ‫ال��رئ��ي��س ال����ذي يحركها‬ ‫ال���س���ؤال األول‪ ،‬بتعريف‬
‫ووع��ي��ه��ا ت��ج��اه المحيط‬
‫العامة‬ ‫* مدير إدارة خدمات األعمال‬ ‫يتعين عليها االنكماش‬ ‫ب��ق��وة لتحقيق أهدافها‪،‬‬ ‫ال���رؤي���ة وه���ي ع���ب���ارة عن‬
‫الذي تعيش فيه‪ ،‬وليس‬
‫المركز الوطني للمبادرة‬ ‫وقد تلجأ أحيانا إلى بيع‬ ‫بل يمكن أن تشكل قيمة‬ ‫وص�����ف ن���ص���ي‪ ،‬للصورة‬
‫أخبار المئوية‬ ‫‪12‬‬

‫قدم العمل الحر كبديل عن الوظيفة‬


‫مدير عام صندوق المئوية يشارك في ورشة عمل‬
‫(الخريجون وجهات التوظيف) بجامعة الملك سعود‬
‫ملتقياتنا‪..‬‬
‫بناء وتأكيد‬
‫* خالد الشهراني‬

‫منذ بداية عام ‪ 2009‬انطلقت ملتقيات صندوق المئوية‪،‬‬


‫على امتداد الوطن‪ .‬كنا ندرك منذ البداية أنها تجربة ال‬
‫تخلو من التحدي واإلصرار‪ .‬التحدي في أن نفي بتواجدنا‬
‫على امتداد مناطق المملكة‪ ،‬واإلصرار على أن نكون‬
‫قريبين من شباب األعمال والمتطوعين والمرشدين‬
‫جميعا‪ .‬كانت رغبتنا تنبثق من تحقيق تواصل فاعل‬
‫مع المواطنين في المناطق كافة‪ ،‬وأيضا أن نلغي‬
‫أي حواجز أو عوائق قد تعترض عمل الصندوق في‬
‫دعم شباب األعمال‪ ،‬لذا وخالل جميع الملتقيات فإن‬ ‫مدير عام الصندوق أثناء إلقائه للمحاضرة‬
‫الصندوق يتحرك بكامل فريق عمله‪ ،‬لتوعية الناس‬
‫بالعمل التطوعي‪ ،‬واستقطاب متطوعين جدد مع‬ ‫واس��ت��رات��ي��ج��ي��ات��ه��ا‪ .‬وق���ال‬ ‫ش���ارك م��دي��ر ع���ام صندوق‬
‫ترشيح األفضل منهم وتأهيلهم ‪ ،‬ليكونوا مرشدين‬ ‫الجهني‪ :‬إن بناء شخصية‬ ‫ال��م��ئ��وي��ة األس���ت���اذ هشام‬
‫لشباب األعمال‪ .‬كان تطلعنا أن تسهم هذه الملتقيات‬ ‫ال��ط��ال��ب وتهيئته لسوق‬ ‫ط���اش���ك���ن���دي ف����ي ورش����ة‬
‫في تحفيز الشباب على االعتماد على ال��ذات‪ ،‬ونشر‬ ‫ال��ع��م��ل ه��م��ا م��ا ن��أم��ل��ه في‬ ‫ع��م��ل «ال��خ��ري��ج��ون وجهات‬
‫ثقافة العمل الحر‪ ،‬وكذلك كانت رغبتنا األكيدة أن‬ ‫ه��ذه ال��ورش��ة‪ ،‬مشيرًا إلى‬ ‫التوظيف‪ ..‬رأي��ك��م يهمنا»‬
‫نتفاعل مع هموم المتقدمين من الشباب‪ .‬وسعينا‬ ‫أن ك��ل��ي��ة ال��ع��ل��وم تعمل‬ ‫ال��ت��ي رع��اه��ا م��ع��ال��ي مدير‬
‫أيضا في ملتقياتنا إلى أن نبني شراكات مختلفة في‬ ‫على إعداد خريجين قادرين‬ ‫ج���ام���ع���ة ال���م���ل���ك س��ع��ود‬
‫كل منطقة لتثمر عن توقيع اتفاقيات استراتيجية مع‬ ‫جانب من الحضور‬
‫على المنافسة ف��ي سوق‬ ‫األس��ت��اذ ال��دك��ت��ور عبد اهلل‬
‫العديد من المؤسسات الحكومية والخاصة‪.‬‬ ‫العمل المحلي واإلقليمي‪،‬‬ ‫العثمان بتنظيم من كلية‬
‫األمر األجمل في هذه اللقاءات هو حجم التفاعل الذي‬ ‫وق������ال إن أق����س����ام كلية‬ ‫ال��ع��ل��وم‪ .‬وق���د أل��ق��ى مدير‬
‫قابلنا به شباب األعمال الطموحين القادرين والراغبين‬ ‫العلوم تعنى باستكمال‬ ‫ع��ام ال��ص��ن��دوق كلمة حث‬
‫ف��ي العمل ال��ح��ر‪ ،‬والمتطوعين والمرشدين الذين‬ ‫م����ت����ط����ل����ب����ات االع����ت����م����اد‬ ‫فيها ع��ل��ى التفكير الحر‬
‫اكتشفنا حبهم الكبير للعمل الخيري التطوعي‪،‬‬ ‫األكاديمي لبرامجها‪ ،‬ومن‬ ‫كبديل عن الوظيفة‪ ،‬حيث‬
‫حيث كانوا في أعلى درج��ات الحرص على المشاركة‬ ‫أه���م م��ت��ط��ل��ب��ات االعتماد‬ ‫ركز في كلمته على أهمية‬
‫واالستماع والتفاعل والتجاوب واالهتمام وتقديم ما‬ ‫األكاديمي االهتمام بالطالب‬ ‫ال���م���ب���ادرة ل����دى الشباب‪،‬‬
‫لديهم لتكون ملتقيات الصندوق ذات أث��ر إيجابي‬ ‫الدكتور الجهني يكرم مدير عام الصندوق‬ ‫وت��ق��دي��م ب��رام��ج ن��وع��ي��ة له‬ ‫ومحاولة البحث عن سبل‬
‫ومركزًا يسهم في بناء الوطن‪ .‬وأيضا التفاعل الواضح‬ ‫وال��ع��ن��اي��ة ب��ه ع��ن��د التخرج‬ ‫م��خ��ت��ل��ف��ة ل��ت��ط��وي��ر ال����ذات‬
‫من رجال األعمال والمؤسسات الخاصة من خالل دعم‬ ‫وإعداده لسوق العمل‪.‬‬ ‫وب���ن���اء ال��م��س��ت��ق��ب��ل دون‬
‫ملتقيات الصندوق كل في منطقته‪ .‬إن ق��درة هذه‬ ‫التطوير في كليات العلوم‬ ‫الكلية وتفاعل الكلية مع‬
‫في المملكة‪.‬‬ ‫المجتمع الذي ال يقل أهمية‬ ‫ث����م أل���ق���ى راع������ي الحفل‬ ‫االعتماد على فكرة البحث‬
‫الملتقيات على دع��م أعمال الصندوق في مختلف‬ ‫م���ع���ال���ي م���دي���ر الجامعة‬ ‫عن وظيفة فحسب‪.‬‬
‫مناطق المملكة‪ ،‬لهي دليل على وع��ي الصندوق‬ ‫وك��رم عميد كلية العلوم‬ ‫عن داخلها وج��زء من رؤية‬
‫ال���دك���ت���ور ع����وض الجهني‬ ‫الجامعة متحقق ف��ي هذه‬ ‫األس��ت��اذ ال��دك��ت��ور عبد اهلل‬ ‫وب�������دأت ال����ورش����ة بكلمة‬
‫باللحظة المستقبلية التي تضمن له استمرار أعماله‬ ‫العثمان كلمة شكر فيها‬ ‫ألقاها عميد كلية العلوم‬
‫بنجاح وتفوق‪ ،‬وكذلك ق��درة الصندوق على اإليفاء‬ ‫م����دي����ر ع�������ام ال����ص����ن����دوق‬ ‫ال��ورش��ة‪ .‬وأوض��ح معاليه أن‬
‫ب��م��ن��اس��ب��ة م��ش��ارك��ت��ه في‬ ‫كلية العلوم كانت من بين‬ ‫عميد كلية العلوم الدكتور‬ ‫األس����ت����اذ ال���دك���ت���ور عوض‬
‫بالتزامه بالتواصل الدائم مع مختلف الشرائح التي‬ ‫عوض الجهني وزمالءه في‬ ‫الجهني رح��ب فيها باسم‬
‫يتعامل ويهتم بها‪ ،‬وتقديم ما يطورهم ويحفزهم‬ ‫ورش��ة العمل‪ ،‬التي تتطلع‬ ‫‪ 7-6‬كليات على مستوى‬
‫ل��دع��م ال��ش��ب��اب ومنحهم‬ ‫المملكة ‪ ،‬واليوم هي من‬ ‫ال��ك��ل��ي��ة ع��ل��ى إق���ام���ة هذه‬ ‫منسوبي الكلية بمعالي‬
‫على العمل والبذل والعطاء المستمر‪.‬‬ ‫ال���ورش���ة ال��ن��وع��ي��ة المهمة‬ ‫م���دي���ر ال��ج��ام��ع��ة ورعايته‬
‫ال���ق���درة ع��ل��ى االخ��ت��ي��ار من‬ ‫بين ‪ 25‬كلية على مستوى‬
‫* مساعد المدير العام للعالقات االستراتيجية‬ ‫بين الفرص المتوافرة بعد‬ ‫ال����ب��ل�اد‪ ،‬وي���ج���ب أن تكون‬ ‫‪،‬وق����ال م��ع��ال��ي��ه‪ :‬إن��ن��ا اليوم‬ ‫ألعمال الورشة التي تجسد‬
‫الحياة الدراسية‪.‬‬ ‫األنموذج الذي يقود منظومة‬ ‫نحتاج إلى إنجاز خارج مبنى‬ ‫ع��ددًا م��ن أه���داف الجامعة‬

‫المشرف العام‬
‫يسعد فريق العمل بأخبار المئوية تلقي‬
‫مشاركاتكم على البريد اإللكتروني‪:‬‬ ‫خالد الشهراني‬
‫‪newsletter@tcf.org.sa‬‬ ‫مدير التحرير‬
‫ياسر التويجري‬
‫اآلراء المنشورة تعبر عن رأي كاتبيها‪ ،‬وال تعبر‬
‫مدير اإلعداد والتنسيق‬ ‫نشرة إخبارية داخلية تهتم بأخبار صندوق المئوية وتسهم في إطالع الموظفين‬
‫بالضرورة عن رأي صندوق المئوية‪.‬‬
‫غادة رشاد‬ ‫على أنشطته وبرامجه وتنمية ثقافتهم تجاه العمل‪.‬‬
‫التحرير والتصميم‬

You might also like