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Propuesta pedagógica de comunicación integral parala emergencia educativa
 Así aprendo a leer y escribir 
Experiencias de aprendizaje para niños de Educación Inicial (5años) y primeros grados de primariaMÓDULO INICIALPARA DOCENTES, REDES EDUCATIVAS Y GRUPOS DE INTERAPRENDIZAJEPerú, Julio 2004
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Coordinación y Conducción
Elliana Ramírez de Sánchez Moreno
Dirección Nacional de Educación Inicial y Primaria
Rashia GómezDora HidalgoMariela CorralesCarmen León
Dirección Nacional de Educación Bilingüe Intercultural
.Rocío DomínguezMaría Julia TagleIvette ArévaloKarina Pardo
Colaboración
 José Luis VargasVerónica Caffo
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INTRODUCCION
 Te ofrecemos un conjunto de experiencias de aprendizaje queestimulan el lenguaje oral, escrito, el dibujo, la dramatización, y laexpresión a través de otros lenguajes.Se quiere que los niños estén centrados en decir, leer, escribir y crearcosas que tengan sentido desde el inicio de su aprendizaje. Elaprendizaje de la lectura y la escritura no se debe ver como elaprendizaje de una técnica, sino como un mecanismo muy poderosopara desarrollar la comprensión, la expresión, la creatividad y lalógica infantil.Se han diseñado estas experiencias de aprendizaje para que sirvancomo elemento motivador que te permita crear las que consideresmás adecuadas para atender a los niños, según sus niveles dedesarrollo y las características culturales de su contexto.Se trata de experiencias que debes ofrecer frecuentemente durantecada semana. De esta manera, los niños tendrán muchasoportunidades de hablar, dibujar, cantar, transformar las cosas, leery escribir.Deben ser realizadas respetando la lengua materna de los niños,permitiendo que expresen, en su propia lengua, su propiopensamiento, sus tradiciones orales, su modo de ver el mundo, lasvivencias de su vida cotidiana, aún, cuando aprenden a leer y escribir.Concentremos nuestro esfuerzo en hacer que nuestros niñosadquieran las capacidades básicas de comprender lo que leen yproducir escritos en forma clara y coherente y de expresarse a travésde otros lenguajes, poniendo atención especial en los niños deprimer grado de la primaria.
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