INSTITUT PENDIDIKAN

GURU MALAYSIA, KAMPUS

RAJA MELEWAR, SEREMBAN

PEMIKIRAN REFLEKTIF
NAMA PENSYARAH: DR TAM
NAMA GURU PELATIH:
NUR HAMIZAH BT MOHD KASMANI
HUMAIRA BT AMER
NOOR AMANI BT MOHAMED PESRI
NURUL FARHANA BT HARON
 KONSEP PEMIKIRAN REFLEKTIF
• Mula diperkenalkan oleh John Dewey pada
tahun 1911
• Dewey beranggapan bahawa pembelajaran atau
ilmu akan bertambah hanya apabila seseorang
telah melalui proses pemikiran reflektif atau
‘reflection’.
• Dewey mendefinisikan PR sebagai “active,
persistent, and careful consideration of any
belief or supposed form of knowledge in the light
of the grounds that support it and the further
conclusion to which it tends” (Dewey, 1933) .
• Menurut Dewey, PR dapatlah ditakrifkan
sebagai “mengambil kira atau pengiktirafan
kepada satu-satu kepercayaan atau apa yang
dianggap sebagai ilmu pengetahuan dalam
lingkungan dasar yang memperkuatkan
keyakinan tersebut dan kesimpulan yang boleh
diandaikan darinya.
• West (1996) menyenaraikan kebolehan dalam pemikiran reflektif
iaitu :
 
– Mengenalpasti kesimpulan
– Mengenalpasti sebab dan bukti
– Mengenalpasti bahasa yang kabur
– Mengenalpasti konflik dan nilai
– Menilai penaakulan berdasarkan statistik
– Menilai persampelan dan pengalaman
– Menilai penaakulan secara logik
– Mengenalpasti maklumat yang tertinggal atau tersingkir
– Kebolehan menyuarakan pendapat melalui cara yang berhemah
• Pemikiran reflektif mempunyai konsep yang sama
dengan pemikiran kritis iaitu

1. memberi penekanan kepada tujuan atau maksud

idea atau buah fikiran yang ingin disampaikan.

2. mempunyai kaitan rapat dengan apa yang

diketengahkan oleh Bloom berhubung dengan
aras pemikiran.
• Lambright menyatakan “if you want to teach
reflective thinking…, we suggest that you devise
an exercise that requires students to practise
critical thinking and simultaneously demonstrate
their progress in achieving that complex skill.
appropriate evaluation must go beyond
acquiring facts and learning theories”.
• Dalam penulisan reflektif, Schon (1983, 1987)
membezakan proses pemikiran kepada refleksi
semasa tindakan di mana seseorang melihat
semula permasalahan yang wujud untuk
memahami situasi .

contohnya refleksi di mana guru merenung

kembali proses pemikirannya dan menganalisis
situasi sebelum merancang tindakan susulan.
• Pemikiran reflektif adalah merangkumi kebolehan

• 1.memahami fakta/idea
• 2. mengaplikasikan prinsip
• 3. menganalisis
• 4.membuat sintaksis
• 5. kebolehan menilai