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Guía conjunto consonántico br, bl.

Guía conjunto consonántico br, bl.

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08/06/2013

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Colegio Albert Einstein.La Serena.
¡Repase mos lo aprendido!
 Nombre:..................................................................................... curso:...................Fecha:.......................................
Profesor Practicante Jorge Javier Olivares Contreras.
1.
Lee con atención las palabras del pergamino y completa las oraciones que tengan combinación
br –bl
El __________________de la lámpara se hecho a perder.Me regalaron un lindo __________________de cuentos.Los colores de mi bandera son __________________, azul y rojo. _______________está de cumpleaños.Una __________________hechizó a ese conejito.Se mancho la _______________ con pastel de _________________.
2.
Inventa una oración con
tabla y abrigo _________________________________________________________________________ 
 _________________________________________________________________________ 3. Descubre los nombres que se encuentran en la sopa de letras y clasifícalos en comunes y propios.SCAMAZYPWANAPKLELSSYEMNLPANADEROSANDRALTLUISOWXA4.- Subraya con azul las palabras que contengan “BR” del texto la cabra de Bruno,
 
y subraya con rojo las palabras que contengan “BL” del texto el pino blanco .LA CABRA DE BRUNOBruno tiene una cabra muy linda. La cabra de Bruno se llama Brunilda.La cabra Brunilda no salta ni brinca. La cabra de Bruno su pata quebró y su brinco altivo ahora perdió.¡Pobre mi cabra mi cabra cabrita, se lamenta Bruno, su pata tan gorda ayer al cerco metió! No importa Brunilda, vamos al doctor. Con la suave brisa te sentirás mejor y verás que luego brincarás másalto. Con tu brinco tan alto, llegarás al sol.La cabra Brunilda a Bruno mira. Su mirada es tierna y sus ojos brillan.¡Bravo, mi Brunilda!, Bruno la celebra y por el campo vede se alejan, se pierden.EL PINO BLANCO
 
sombra blusaPablo blancobrevas verde
bruja librocable Carla
 
SUST. COMUNES SUST.PROPIOS

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