SILABUS

Nama Sekolah : SMP Negeri 17 Surabaya

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ semester : VIII/1
Standar kompetensi : 1. Memahami bentuk Aljabar, Relasi, Fungsi, dan Persamaan Garis Lurus
Kompetensi Alokasi Sumber
Indikator Materi Pokok Kegiatan belajar Penilaian
Dasar Waktu bahan/ alat
1.1 Menyelesaikan • Menyelesaikan operasi Aljabar • Siswa mendengarkan • Tugas kelompok • Buku
operasi bentuk penjum-lahan dan penjelasan materi bentuk • Tugas individu 6 x 45’ paket SMP
aljabar pengurangan pada bentuk aljabar. kelas VIII
aljabar • Siswa mendiskusikan Bentuk instrument (KTSP)
• Menyelesaikan operasi masalah tentang • Kuis • LKS
perkalian dan pembagian perkalian suku satu • Tes tulis • Journal
pada bentuk aljabar dengan suku dua dan
• Menyelesaikan suku tiga (peng-ulangan),
pemangkatan bentuk dan mendiskusikan
aljabar suku satu dan suku tentang pem-bagian pada
dua bentuk aljabar
• Siswa mendiskusikan
masalah tentang operasi
penjum-lahan dan
pengurangan pada
bentuk aljabar
(pengulangan)
• Siswa mendiskusikan
masalah tentang operasi
pemangkatan suku satu
(pengulangan) dan suku
dua pada bentuk aljabar
• Siswa
mempresentasikan hasil
diskusi dan yang lain
mengomentari
• Siswa mengerjakan
tugas individu yang
diberikan guru berkaitan

Kompetensi
Dasar Indikator
1.2 Menguraikan • Memfaktorkan bentuk
bentuk aljabar ke dalam aljabar dengan hukum
faktor-faktornya distributif dan bentuk a2x2
+ 2ax + b2
• Memfaktorkan bentuk
selisih dua kuadrat
• Memfaktorkan bentuk
aljabar ax2 + bx + c
dengan a = 1
• Memfaktorkan bentuk
aljabar ax2 + bx + c
dengan a ≠ 1
materi operasi bentuk
akar
Alokasi Sumber
Materi Pokok Kegiatan belajar Penilaian Waktu bahan/ alat
Aljabar • Siswa mendengarkan • Tugas kelompok • Buku
penjelasan materi bentuk • Tugas individu 8x 45 paket SMP
aljabar kedalam factor- kelas VIII
faktornya Bentuk instrument (KTSP)
• Siswa mendiskusikan • Kuis • LKS
masalah tenrtang • Tes tulis • Journal
faktorisasi bentuk aljabar
menggunakan hukum
distributif.
• Siswa membahas aturan
pemfaktoran bentuk a2x2 +
2ax + b2, dengan
bimbingan dan
pengarahan dari guru
• Siswa mendiskusikan
tentang faktorisasi selisih
dua kuadrat.
• Siswa membahas tentang
aturan faktorisasi bentuk
ax2 + bx + c dengan a = 1,
dengan bimbingan dan
pengarahan dari guru
 • Siswa membahas contoh
tentang faktorisasi bentuk
ax2 + bx + c dengan a ≠ 1,
dengan bimbingan dan
pengarahan dari guru
• Siswa mengerjakan tugas
individu yang diberikan
guru berkaitan materi
bentuk aljabar ke dalam
Fakor-faktornya
• Siswa mempresentasikan
hasil diskusi dan yang lain
mengomentari

Kompetensi Alokasi Sumber

Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan belajar Penilaian Waktu bahan/ alat
1.3 Menyelesaikan • Menyederhanakan
operasi pecahan pecahan bentuk aljabar
bentuk aljabar • Menyelesaikan operasi
penjum-lahan dan
pengurangan dari pecahan
bentuk aljabar dengan
penyebut suku satu dan
suku dua
• Menyelesaikan operasi
perkalian dan pembagian
pecahan bentuk aljabar
dengan penyebut suku satu
dan suku dua
1.4 Memahami relasi • Mendefinisikan fungsi
dan fungsi dan menyebutkan unsur-
unsur pada fungsi
• Menentukan banyak fungsi
dari dua himpunan
• Menentukan fungsi yang
merupakan korespondensi
satu-satu
Aljabar • Siswa mendengarkan • Tugas kelompok • Buku
penjelasan materi operasi • Tugas individu 6x 45 paket SMP
pecahan bentuk al jabar kelas VIII
Bentuk instrument (KTSP)
• Siswa membahas
tentang pembagian bentuk • Kuis • LKS
aljabar, guru memberikan Tes tulis • Journal
penekanan pada
pemfaktoran pembilang/
penyebut pecahan
• Siswa mendiskusikan
tentang penjumlahan dan
pengurangan pecahan
bentuk aljabar,dan guru
memberikan penekanan
pada penggunaan KPK
pada penyebut pecahan
• Siswa mendiskusikan
contoh-contoh tentang
operasi perkalian dan
pembagian pecahan
bentuk aljabar, dengan
bimbingan dan pengarahan
dari guru
• Siswa mengerjakan
tugas individu yang
diberikan guru berkaitan
materi operasi pecahan
bentuk aljabar
relasi dan fungsi • Siswa mendengarkan • Tugas kelompok • Buku
penjelasan materi relasi • Tugas individu 6x45’ paket SMP
dan fungsi kelas VIII
• Siswa mendiskusikan Bentuk instrument (KTSP)
tentang suatu relasi yang • Kuis • LKS
merupakan fungsi dan Tes tulis • Journal
bukan fungsi, serta
membahas tentang daerah
asal, daerah kawan,
daerah hasil, dan
 Kompetensi
Dasar
1.4 Memahami relasi
dan fungsi
1.5 Membuat sketsa Menggambar grafik fungsi pada
grafik fungsi aljabar koordinat Cartesius
seder-hana pada sistem
koordinat Cartesius
Alokasi Sumber
Indikator Materi Pokok Kegiatan belajar Penilaian Waktu bahan/ alat
relasi dan fungsi bayangan pada suatu • Tugas kelompok
fungsi dalam diagram • Tugas individu
panah, dengan bimbingan
dan pengarahan dari guru Bentuk instrument
• Siswa membahas tentang • Kuis
banyak fungsi dari {a} ke • Tes tulis
{p, q}, dan dari {a, b, c} ke
{p, q, r}, dengan bimbingan
dan penga-rahan dari guru
• Siswa membahas contoh-
contoh kores-pondensi
satu-satu antara dua
himpunan
• Siswa mempresentasikan
hasil diskusi dan yang lain
mengomentari
• Siswa mengerjakan tugas
individu yang diberikan
guru berkaitan materi
relasi dan fungsi
Grafik fungsi • Siswa mendengar materi • Tugas individu • Buku
dalam koordinat yang berkaitan dengan 2x45 paket SMP
Cartesius grafik fungsi aljabar Bentuk instrument kelas VIII
sederhana pada koordinat • Kuis (KTSP)
cartesius • Tes tulis • LKS
• Siswa Menggambar grafik • Journal
fungsi aljabar dengan cara
menentukan koordinat titik-
titik pada sistem koordinat
Cartesius
• Siswa mengerjakan tugas
individu yang berkaitan
dengan grafik fungsi
aljabar sederhana pada
koordinat cartesius
 Kompetensi
Dasar Indikator
1.6 Menghitung nilai • Menentukan rumus fungsi
fungsi dan menghitung nilai suatu
fungsi
• Menghitung nilai perubahan
fungsi jika nilai variabel
bebasnya berubah
• Menentukan bentuk fungsi
jika nilai dan data fungsi
diketahui
1.7 Menentukan • Mengenal pengertian
gradien, persamaan gradien dan menentukan
garis lurus, dan grafik gradien persamaan garis
persamaan garis lurus lurus
• Menentukan gradien garis
yang melalui dua titik
• Menentukan gradien garis
yang saling sejajar dan
saling tegak lurus
• Menentukan hubungan
Alokasi Sumber
Materi Pokok Kegiatan belajar Penilaian Waktu bahan/ alat
relasi dan fungsi • Siswa mendengarkan • Tugas kelompok • Buku
materi yang berkaitan • Tugas individu 8x45 paket SMP
dengan nilai funngsi kelas VIII
• Siswa mendiskusikan Bentuk instrument (KTSP)
tentang menghitung nilai • Kuis • LKS
fungsi, dengan bimbingan • Journal
• Tes tulis
dan pengarahan dari guru
• Siswa membahas
tentang nilai suatu fungsi,
yaitu f(x) jika nilai variabel
x atau anggota daerah
asal berubah, dengan
bimbingan dan
pengarahan dari guru
• Siswa membahas
tentang nilai suatu fungsi,
yaitu f(x) jika nilai variabel
x atau anggota daerah
asal berubah, dengan
bimbingan dan
pengarahan dari guru
• Siswa mengerjakan
tugas invidu yang
diberikan oleh guru
mengenai materi nilai
fungsi
Persamaan garis • Siswa mendengarkan • Tugas kelompok • Buku
lurus materi yang berkaitan • Tugas individu paket SMP
dengan gradien, kelas VIII
persamaan garis lurus, Bentuk instrument (KTSP)
dan grafik persamaan • Kuis • LKS
garis lurus • Journal
• Tes tulis
• Siswa membahas
tentang gradien garis yang
melalui dua titik, yaitu (x1,
y1) dan (x2, y2), dengan
bimbingan dan
 persa-maan garis y = mx
dengan gra-diennya
Kompetensi
Dasar Indikator
1.7 Menentukan • Menyusun tabel pasangan
gradien, persamaan nilai x dan y, dan
garis lurus, dan grafik menggambar grafiknya pada
persamaan garis lurus sistem koordinat Cartesius.
• Menentukan persamaan
garis melalui sebuah titik
dengan gradien tertentu
• Menentukan persamaan
garis melalui dua titik
pengarahan dari guru
Alokasi Sumber
Materi Pokok Kegiatan belajar Penilaian Waktu bahan/ alat
Persamaan garis • Siswa mendiskusikan • Tugas kelompok • Buku
lurus tentang gradien dari garis- • Tugas individu 8x45 paket SMP
garis yang saling sejajar kelas VIII
dan saling tegak lurus Bentuk instrument (KTSP)
• Siswa membahas contoh- • Kuis • LKS
contoh penggu-naan sifat • Journal
gradien garis tersebut,
• Tes tulis
dengan bimbingan dan
pengarahan dari guru
• Siswa membahas tentang
hubungan persa-maan
garis y = mx dan y = mx +
c terhadap gradien dan
koordinat titik potong garis
ter-sebut dengan sumbu Y
• Siswa membahas tentang
tabel pasangan (x, y) untuk
persamaan garis y = mx
dan
y = mx + c, dan
menggambar grafiknya
pada bidang koordinat
Cartesius
• Dengan bimbingan guru,
siswa membahas tentang
persamaan garis yang
melalui seba-rang titik (x1,
y1) dan bergradien m, dan
mem-bahas tentang
persamaan garis yang
melalui sebarang titik (x1,
y1) dan tegak lurus terha-
dap garis ax + by + c = 0
• Siswa mengerjakan tugas

Kompetensi
Indikator
Dasar
1.8 Hubungan gradien • Menentukan hubungan
dengan persamaan gradien dengan persamaan
garis lurus garis untuk garis-garis yang
sejajar dan garis-garis yang
berimpit
• Menentukan hubungan
gradien dengan persamaan
garis untuk garis-garis yang
berpotongan dan garis-garis
yang berpotongan tegak
lurus
• Menggunakan konsep persa-
maan garis lurus untuk
meme-cahkan masalah
2. Standar Kompetensi : Memahami sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) dan menggunakannya dalam pemecahan
masalah
Kompetensi
Indikator Materi Pokok
Dasar
2.1 Menyelesaikan • Menyelesaikan persamaan persamaan linear • Siswa mendengarkan • Tugas kelompok
sistem persamaan linear linear dua variabel (PLDV),
dua variabel (SPLDV) dan membedakan
persamaan linear dua
variabel (PLDV) dengan
sistem persamaan linear dua
invidu yang diberikan oleh
guru mengenai materi
persamaan garis lurus
Alokasi Sumber
Materi Pokok Kegiatan belajar Penilaian
Waktu bahan/ alat
Persamaan garis • Siswa mendengarkan • Tugas kelompok • Buku
lurus materi yang berkaitan • Tugas individu 4x45’ paket SMP
dengan hubungan gradien kelas VIII
dengan persamaan garis Bentuk instrument (KTSP)
lurus. • Kuis • LKS
• Siswa membahas tentang • Journal
dua garis yang saling
• Tes tulis
sejajar dan saling berimpit,
dengan bimbingan dan
pengarahan dari guru
• Siswa membahas tentang
dua garis yang saling
berpotongan dan
berpotongan tegak lurus,
dengan bimbingan dan
pengarahan dari guru
• Siswa mendiskusikan
tentang model persa-maan
garis yang digunakan pada
fungsi per-mintaan, yaitu
Qd = a + bPd, yang
sebelum-nya telah
diinformasikan oleh guru
Alokasi Sumber
Kegiatan belajar Penilaian
Waktu bahan/ alat
• Buku
dua variabel materi yang berkaitan • Tugas individu 12x45’ paket SMP
(SPLDV) dengan penyeleseian kelas VIII
sistem persamaanlinier Bentuk instrument (KTSP)
dua variabel • Kuis • LKS
• Siswa membahas tentang • Journal
 variabel (SPLDV) cara menentukan • Tes tulis
• Menentukan penyelesaian penyelesaian atau akar
SPLDV dengan metode persamaan linear dua
substitusi variabel dan membahas

Kompetensi Alokasi Sumber

Indikator
Dasar
2.1 Menyelesaikan • Menentukan penyelesaian persamaan linear
sistem persamaan linear SPLDV dengan metode dua variabel
dua variabel (SPLDV) substitusi (SPLDV)
• Menentukan penyelesaian
SPLDV dengan metode
grafik
• Menentukan penyelesaian
SPLDV dengan metode
grafik
• Menentukan penyelesaian
SPLDV bentuk pecahan
Materi Pokok Kegiatan belajar Penilaian
Waktu bahan/ alat
tentang perbedaan antara • Tugas kelompok • Buku
persamaan linear dua • Tugas individu paket SMP
variabel (PLDV) dan kelas VIII
sistem persamaan linear Bentuk instrument (KTSP)
dua variabel (SPLDV), • Kuis • LKS
dengan bimbingan dan • Journal
pengarahan dari guru • Tes tulis
• Siswa mendiskusikan
tentang langkah-langkah
menyelesaikan SPLDV
dengan metode substitusi,
dengan bimbingan dan
pengara-han dari guru
• Siswa membahas tentang
langkah-langkah
menyelesaikan SPLDV
dengan metode eliminasi,
dengan bimbingan dan
penga-rahan dari guru
• Siswa membahas tentang
cara menyelesai-kan
SPLDV dengan metode
grafik, dengan bimbingan
dan pengarahan dari guru
• Dengan bimbingan dan
pengarahan dari
guru,siswa membahas
tentang cara mengubah
bentuk persamaan yang
memuat pecahan menjadi
persamaan lain yang tetap
ekuivalen tetapi tidak lagi
memuat pecahan
 • Siswa mempresentasikan
hasil diskusi
• Siswa mengerjakan tugas
individu yang diberikan
guru

Kompetensi Alokasi Sumber

Indikator Materi Pokok Kegiatan belajar Penilaian
Dasar Waktu bahan/ alat
2.2 Membuat model ma- • Menyelesaikan model persamaan linear • Dengan bimbingan dan • Tugas individu • Buku
tematika dari masa- matematika dari masalah dua variabel pengarahan dari guru, 2x45’ paket SMP
lah yang berkaitan sehari-hari yang berkaitan (SPLDV) siswa menyatakan Bentuk instrument kelas VIII
dengan SPLDV dengan SPLDV permasalahan sehari-hari • Kuis (KTSP)
- Menyelesaikan mo- ke dalam model • LKS
del matematika dari matematika, yaitu SPLDV,
• Tes tulis
• Journal
masalah sehari-hari kemudian menyelesaikan
yang berkaitan sistem persamaan tersebut
dengan SPLDV • Siswa mengerjakan tugas
individu yang diberikan
oleh guru
2.3 Menyelesaikan • Menyelesaikan sistem persa- persamaan non- • Siswa mendengarkan • Tugas kelompok • Buku
persa-maan non maan non-linear dua variabel linear dua variabel penjelasan guru mengenai • Tugas individu 2x45’ paket SMP
linear dua variabel menggunakan bentuk materi yang berkaitan kelas VIII
SPLDV dengan penyelesaian Bentuk instrument (KTSP)
persamaan non linier dua • Kuis • LKS
variabel • Journal
• Siswa mendiskusikan
• Tes tulis
contoh sistem persamaan
non-linear dua variabel
dan menyelesaikannya
menggunakan bentuk
sistem persamaan linear
dua variabel
• Siswa mengerjakan tugas
individu yang diberikan
oleh guru
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
Standar Kompetensi : Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah
Kompetensi
Indikator
Dasar
3.1 Menggunakan • Menemukan teorema Pytha-
teorema Pythagoras goras dan syarat berlakunya
untuk menentukan • Menghitung panjang sisi
panjang sisi-sisi segitiga siku-siku jika
segitiga siku-siku panjang sisi yang lain
diketahui
• Menentukan jenis segitiga
jika diketahui panjang sisi-
sisinya
• Menentukan panjang sisi-sisi
segitiga siku-siku khusus
(besar salah satu sudutnya
30°, 45°, dan 60°)
Alokasi Sumber
Materi Pokok Kegiatan belajar Penilaian
Waktu bahan/ alat
Teorema • Siswa mendengarkan • Tugas kelompok • Buku
phytagoras penjelasan guru mengenai • Tugas individu 8x45’ paket SMP
materi teorema Pythagoras kelas VIII
untuk menentukan panjang Bentuk instrument (KTSP)
sisi-sisi segitiga siku-siku • Kuis • LKS
• • Journal
Siswa membahas cara • Tes tulis
menentukan luas persegi
yang posisi sisinya tidak
mendatar
• Berdiskusi cara
menemukan teorema
Pythagoras dengan
bimbingan dan
pengarahan guru
• Siswa mendiskusikan
tentang penggunaan
teorema Pythagoras
• Siswa membahas tentang
cara menemu-kan rumus
perbandingan panjang sisi
pada segitiga yang sudut-
sudutnya 30° atau 60°,
dengan bimbingan dari
guru
• Siswa mendiskusikan
tentang perban-dingan
panjang sisi pada segitiga
yang salah satu sudutnya
45°
• Siswa mempresentasikan
hasil dari diskusi dan lain
 mengomentari
• Siswa memngerjakan
tugas individu yang
dberikan oleh guru

Kompetensi Alokasi Sumber

Indikator Materi Pokok Kegiatan belajar Penilaian
Dasar Waktu bahan/ alat
3.2 Memecahkan • Menghitung unsur-unsur Teorema • Siswa mendengarkan • Tugas kelompok • Buku
masalah pada pada bangun segitiga dan phytagoras penjelasan guru mengenai • Tugas individu 2x45’ paket SMP
bangun datar yang segi empat yang berkaitan materi yang berkaitan kelas VIII
berkaitan dengan dengan teorema Pythagoras dengan pemecahkan Bentuk instrument (KTSP)
teorema Pythagoras • Menghitung unsur-unsur masalah pada bangun • Kuis • LKS
pada balok, kubus, dan limas datar yang berkaitan • Journal
yang berkaitan dengan
• Tes tulis
dengan teorema
teorema Pythagoras Pythagoras
• Siswa mendiskusikan
tentang menghitung
panjang diagonal persegi
panjang
• Siswa mendiskusikan
tentang menghitung
panjang diagonal bidang,
diagonal ruang balok dan
kubus
• Siswa mengerjakan
tugas individu yang
diberikan oleh guru

Mengetahui, Surabaya, Juli 2009

Kepala SMP Negeri 17 Surabaya Guru Mata Pelajaran
MOHAMMAD SALEHODIN, S.Pd Melia kusuma wardani
NIP. 19620529 198303 1 007 NIP. D04207069