República Bolivariana de Venezuela.

Ministerio del Poder Popular para la Educación.

Tercera Oleada Nacional de Formación Docente.

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ELEMENTOS PARA LA
ELABORACIÓN DE UN
PROYECTO DE APRENDIZAJE

Participantes:
Pinto M. Katty.
Escalante Miguel.
Betancur Nancy.
Moreno Maria Claudia.
 Es la determinación de la realidad del individuo y
su contexto.
Diagnóstico:
Aspectos que abarca: Fisiológico, Cognitivos,
Familiares, Socio-económicos y Comunitarios.

¿Qué sabe?
¿Qué Quiere?
Interacción
¿Cómo lo quiere?
en el aula:
•Titulo del proyecto.
•Docente.
•Lapso de ejecución.
Identificación: •Institución.
•Localidad.
•Sistema y nivel.
 Logros
Propósito:
¿Qué? ¿Cómo? Y ¿Para Que?

Justificación:
Lengua y Literatura: Matemáticas: Cs. Naturaleza y Tecnología:
•La investigación. Adición, sustracción,
•Aspectos formales de multiplicación y división •Los alimentos mas
la lengua escrita: con números naturales. consumidos y su valor
legibilidad, pulcritud, Aplicación del monetario. higiene.
signos de puntuación, redondeo. •Noción de masa, peso y
mayúscula minúsculas La encuesta. mezclas.

Cs Sociales Educación y seguridad

La familia y la Vial:
nueva moneda. •Los accidentes de
Conociendo mi nueva moneda transito y las sanciones.
Inglés:
•Vocabulario alusivos a la Educación Estética
Educación Física.
moneda. •Canciones y Bailes
Juego de mesa:
•La Oración. alusivo a la moneda.
Monopolio.
•Concurso de afiche.

Computación: Proyecto Productivo:

•Manejar tablas de datos simples. •Alimentos que se producen en la escuela y su valor
•Manejo de Internet. monetario al BsF
•Venta de productos elaborados en la escuela.
 Contenidos contextualizados y
globalizados.
Lengua y literatura:
Selecciona y organiza materiales para la investigación utilizando
eficientemente la biblioteca de aula, reforzando el espíritu de investigación
y la necesidad de adquirir información acerca de la reconversión
monetaria.

Matemática
Elaboración y solución de problemas utilizando
división de números decimales de unidades
seguidas de cero y el redondeo, valorando la
creatividad en la solución de estos problemas
para aplicarlos en la reconversión del bolívar y
solucionar problemas de manejo de la moneda en
su entorno Puente Real.
Espacios: son aspectos contemplados en la Educación Bolivariana los cuales
deben ser tomados en cuenta para el logro de los propósitos plateados.

Lengua y Literatura: Matemática: Cs. naturaleza y Tecnología:

•Espacio para la •Espacio para la •Espacio salud y vida.
creatividad. producción •Espacio para la creatividad
•Espacio para la
producción. Educación Estética
Espacio para la
Inglés: creatividad
•Espacio para la
diversidad y la Conociendo mi nueva moneda
interculturalidad. Educación y seguridad
Vial:
Cs. Sociales •Espacio para la
Espacio de la comunidad y formación integral.
Educación Física. participación Ciudadana.
•Espacio para la
recreación
Proyecto Productivo:
•Espacio para la producción
Computación:
•Espacio para las tecnologías de la •Espacio de la comunidad y participación
información y la comunicación. ciudadana.
 Evaluación.
Área Competencia Indicador Técnica Instrumento

Matemá Resuelve y „Resuelve problemas „Observa Escala de

ticas elabora de división con ción Estimación.
problemas del unidades seguidas de „Hoja de
contexto social cero y aplica el trabajo.
relacionando al redondeo.
uso de los „Expresa los
números con resultados obtenidos
decimales en en forma oral y
las situaciones escrita.
de redondeo. „Manifiesta
creatividad al
resolver los
problemas.
 Ejemplo de lista de cotejo.
Actividad a evaluar: Elaboración de una composición referida a la reconversión del Bolívar, Criterios a emplear:
Creatividad, pertinencia.
Aspectos a observar Si N Comentarios

1 . Utiliza los materiales adecuados

2. Crea formas.

3. Superpone formas.

4. Organiza las formas enjelación a la distancia.

'%

5. Utiliza los elementos de la expre-sión plástica:

Color

Valor

Línea

Textura

6. Organiza los elementos de expre-sión plástica para lograr una

uni-dad.

7. Incorpora otros elementos en la composición.

8. La composición se relaciona con el tema propuesto.

 Plan de Clase
Área Actividades Recurso Espacio Evaluació
n
Castellan „ Lectura „ Espacio „Identifica
oy
Inicio: “Real y para la y lee
„Lectura recreativa “Real y Medio”
literatura Medio” producción números
. „Ideas previas de la historia del bolívar, y . decimales.
„Hojas
relación con la nueva moneda.
Blancas „Espacio „Realiza

Matemáti Desarrollo: „Pizarrón para la operaciones

cas. „Identificación de la nueva „Tríptico
formación con división
moneda. integral. y aplica el
„Producto
redondeo.
„Practica para la conversión del s: frutas,
„Participa
bolívar. (división con unidades caramelos
, galletas, en equipo y
seguidas de cero y redondeo) explica el
jugos.
„Distribuir 3 equipos y entregar tema que se
diferentes productos que tendrán el esta
precio en bolívares y lo llevaran a desarrollan
Bolívar fuerte. do

Cierre:
„Exposición por equipo de La
actividad realizada.