1

“…Si queremos hacer República, debemos emplear medios, tan

nuevos como la nueva idea de ver por el bien de todos…”
Simón Rodríguez (1842)

2
 EVOLUCIÓN DE LA DISCUSIÓN CURRICULAR

19 9 9
•Proceso de revisión de políticas educativas.
•La Constituyente Educativa
•Proyecto Educativo Nacional (PEN).

2 0 01 •Plan Septuanual de la Nación (2000-2007)

‐2007
•Los proyectos banderas
3
 EVOLUCIÓN DE LA DISCUSIÓN CURRICULAR

2006
•Nueva concepción de la escuela.
•Proceso de sistematización y
construcción curricular, tomando como
aportes los tres Congresos
Pedagógicos.

2007 Continúa el proceso de construcción

curricular orientado por las ideas de los
insignes pensadores venezolanos,
latinoamericanos y caribeños.
4
 PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA

9 Con visión innovadora

Aprender
a: CREAR 9 Con originalidad
9 Como reflejo de la personalidad
9 Como elemento vinculante entre el
estudiante y su entorno
9 En búsqueda de la transformación
9 Con actitud emprendedora

Referente Teórico: Simón Rodríguez 5

 PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA

Aprender a: 9 Con conciencia social

CONVIVIR Y 9 Siendo contralor social
PARTICIPAR
9 Con identidad venezolana
9 Sintiendo amor por la patria
9 Actuando con solidaridad
9 Con actitud cooperativa
9 Con justicia
9 Con orgullo de nuestras raíces
locales

Referentes Teóricos: Paulo Freire,

CRBV (art. 62), Simón Rodríguez 6
 PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA

Aprender a:
VALORAR 9 A las demás personas como
seres humanos, sin ninguna
distinción.
9 El acervo histórico, natural y
cultural del país.
9 La participación de todos y
todas en la construcción de un
nuevo modelo de país.
9 Las habilidades propias y
ajenas para dialogar, discernir
y mediar.
7
Referente teórico: Simón Bolívar
 PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA

9 Con sentido crítico

Aprender a:
REFLEXIONAR 9 En la implementación de
mecanismos de participación
9 Con cultura política
9 Con conciencia
9 Con compromiso social

Referente teórico: José Martí

8
 LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
Características

Humanista
Integral Liberadora

Centrada en el Ser Humano

Permanente Democr ática
Democrática
(Ser Social)

Transformadora Participativa

Con Equidad y Calidad

9
EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

Se define como un conjunto orgánico de planes,

políticas, programas y proyectos estructurados e
integrados entre sí, que orientado de acuerdo con las
etapas del desarrollo humano, persigue garantizar el
carácter social de la educación a toda la población
venezolana, desde la rectoría del Estado venezolano,
ejercida por el ministerio del poder popular para la
educación.

10
 SUBSISTEMA DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

EDUCACIÓN INICIAL EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA

BOLIVARIANA BOLIVARIANA BOLIVARIANA

ESCUELA LICEO ESCUELA

ESCUELA
PREESCOLAR
PREESCOLAR MATERNAL
MATERNAL ESCUELA LICEO TÉCNICA
BOLIVARIANA
BOLIVARIANA BOLIVARIANO
BOLIVARIANO TÉCNICA
ROBINSONIANAYY
ROBINSONIANA
ZAMORANA
ZAMORANA

EDUCACIÓN EDUCACIÓN DE
INTERCULTURAL EDUCACIÓN ESPECIAL JÓVENES, ADULTOS Y
ADULTAS MISIONES

11
 CARACTERÍSTICAS DEL
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

9Se organiza en subsistemas educativos,

interrelacionados entre sí.
9Es de naturaleza sistémica, flexible e integral.
integral
9Asegura la igualdad de oportunidades y
condiciones para la integración de todas y todas
en los diferentes subsistemas; atendiendo a la
diversidad multiétnica, intercultural y pluricultural y
a las necesidades educativas especiales.
12
CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

13
 CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

Legales
Legales

Filosóficas
Filosóficas

ORIENTACIONES
Epistemológicas
Epistemológicas

Sociológicas
Sociológicas

Educativas
Educativas

14
CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

ORIENTACIONES LEGALES

9Constitución de la República Bolivariana de

Venezuela (1999)

9Ley Orgánica para la Protección del Niño,

Niña y Adolescente (LOPNA)

15
CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

ORIENTACIONES FILOSÓFICAS

9 Ideales de libertad, justicia, originalidad y

emancipación de Simón Rodríguez, Simón
Bolívar, Francisco de Miranda y Ezequiel
Zamora.
9 Postulados filosóficos de Don Simón
Rodríguez

16
CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

ORIENTACIONES EPISTEMOLÓGICAS

9 Promoción de aprendizajes inter y transdisciplinarios.

9 Apropiación activa y creadora /autoperfeccionamiento
constante.
9 Procesos de socialización, compromiso y
responsabilidad.
9 Elaboración en colectivo y considerando el contexto
histórico y cultural.
9 Seres capaces frente a la complejidad de este mundo
cambiante e intercultural.
17
CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

ORIENTACIONES SOCIOLÓGICAS

9 Ideario de:

.-Francisco de Miranda
.- Simón Rodríguez
.- Simón Bolívar
.- Ezequiel Zamora 18
CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

ORIENTACIONES EDUCATIVAS

‰ Ideario educativo de:

9Luis Beltrán Prieto Figueroa

9Belén Sanjuán Colina
9José Martí
9Paulo Freire
9Lev Semionovich Vigotsky

19
 SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO:
REFERENTE EDUCATIVO

Fundamentado en un
sistema de ideas que
puede ser perfectamente
enmarcado dentro de una
profunda disyuntiva
existencial, en la cual se
deslinda claramente una
dicotomía en movimiento
arrollador: “inventamos o
erramos”, es decir, si no
SIMÓN RODRÍGUEZ
inventamos, caemos
(1769 – 1854)
fatalmente en el error.
20
 SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO:
REFERENTE EDUCATIVO

Se impulsa sobre el
Modelo Robinsoniano y
se siembra en un extenso
territorio con la misma
semilla dicotómica:
inventar una nueva
sociedad en la América
española o errar,
tratando de copiar viejos
modelos, impertinentes a
nuestro escenario.
SIMÓN BOLÍVAR
(1783 – 1830)

21
 SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO:
REFERENTE EDUCATIVO

La “…tiranía no puede reinar

sino sobre la ignorancia de los
pueblos”

El “…trabajo y la moral son las

bases fundamentales sobre las
que reposa el sólido sistema de
la libertad” (1811)
FRANCISCO
DE MIRANDA
(1750 – 1816)

22
 SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO:
REFERENTE EDUCATIVO

“…Seguir adelante con una imperiosa

necesidad, para quitarnos el yugo de la
oprobiosa oligarquía y para que opóngase
quien se opusiere, y cueste lo que costare,
llegemos por fin a conseguir las grandes
conquistas que fueron el lema de la
independencia” (1846)

EZEQUIEL ZAMORA
(1817 – 1860)

23
 SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO:
REFERENTE EDUCATIVO

Para Martí “…la unidad de lo

sensible y lo racional es un método para
depositar la creatividad, la
independencia intelectual y la
inteligencia”.
Aborda la educación como un acto
pedagógico permanente, que concreta el
crecimiento desde adentro del nuevo
republicano y la nueva republicana. JOSÉ MARTÍ
(1853 – 1895)

24
 SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO:
REFERENTE EDUCATIVO

Concibe a la educación
como proceso que sirve
para que los y las
estudiantes y los maestros y
maestras “…aprendan a
leer la realidad para escribir
su historia”, lo cual supone
comprender críticamente su
mundo y actuar para
transformarlo. PAULO FREIRE
(1921 – 1997)

25
 SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO:
REFERENTE EDUCATIVO

Consideraba la educación como

un fenómeno colectivo, regido
por normas establecidas por un
grupo social, expresado como
una totalidad; razón por la cual
el Estado debe determinar los
medios para satisfacerla. LUIS BELTRÁN
PRIETO FIGUEROA
(1902 – 1993)

26
 SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO:
REFERENTE EDUCATIVO

Señaló que la educación tiene

como meta preparar para la vida
y abarca todos los saberes y
valoriza el trabajo, además de
formar un profundo sentimiento
patriótico, mediante la utilización
de la cultura popular, las
BELÉN SANJUÁN
tradiciones y las costumbres COLINA
venezolanas, latinoamericanas y (1916 – 2004)

caribeñas.
27
 SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO:
REFERENTE EDUCATIVO

9 …“no hay aprendizaje sin un

desarrollo previo y tampoco hay
desarrollo sin aprendizaje”
9 El aprendizaje es catalizador y
potenciador de los procesos
evolutivos y antecede al desarrollo
para propiciarlo.
9 El aprendizaje en los procesos de
desarrollo que aún no acaban de LEV SEMIONOVICH
consolidarse y no en los productos VIGOTSKY
(1866 – 1934)
acabados.

28
CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

ORIENTACIONES ORGANIZATIVAS

9 PRINCIPIOS
9 CARACTERÍSTICAS
9 OBJETIVOS
9 EJES INTEGRADORES
9 PERFIL DEL MAESTRO Y LA MAESTRA
9 PERFIL DEL EGRESADO Y LA
EGRESADA

29
CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

PRINCIPIOS

9Unidad en la diversidad
9Flexibilidad
9Participación
9Interculturalidad
9Equidad
30
CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

PRINCIPIOS

9 Atención a las diferencias y desarrollos

individuales.
9 Formación en, por y para el trabajo.
9 Integralidad

31
CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

EJES Son elementos de organización e

INTEGRADORES:
integración de los saberes y
orientaciones de las experiencias
de aprendizajes, los cuales deben
ser considerados en todos los
procesos educativos para fomentar
valores, actitudes y virtudes.

32
CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

9Fomenta el sistema de valores para

EJE: Ambiente y
salud integral favorecer el bienestar y el equilibrio
entre mente, cuerpo alma.

9Hábitos de higiene, alimentación,

actividades físicas y recreativas,
relaciones personales armoniosas.

9El ambiente como un todo dinámico.

33
CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

EJE: 9La sociedad venezolana es

Interculturalidad
multiétnica, pluricultural y
plurilingue.
9El SEB garantiza el respeto y
reconocimiento de la
pluriculturalidad originada por la
diversidad geográfica y étnica de
nuestra nacionalidad.

34
CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

9 El SEB asume que las TIC`s

EJE: Tecnologías
de la información y permiten conformar grupos de
la comunicación
estudio y trabajo para crear
situaciones novedosas en pro del
bienestar del entorno
sociocultural.

35
CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

9Promueve el vínculo entre la

EJE: Trabajo teoría y la práctica desde una
Liberador
perspectiva social

9Contribuye a la formación de
una nueva visión del trabajo
como elemento dignificador.

9Busca revertir la concepción

del ser humano como mercancía
por una que parta de su
autorrealización. 36
CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

ORIENTACIONES FUNCIONALES

9 ÁREAS DE APRENDIZAJE
9 COMPONENTES
9 MALLAS CURRICULARES
9 ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
9 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

37
 LA EVALUACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO
BOLIVARIANO
9 FORMATIVA.
CARACTERÍSTICAS 9 INTEGRAL.

9 TRANSFORMADORA.

9 CIENTÍFICA.

9 FLEXIBLE.

9 PERSONALIZADA.

9 DIALÓGICA.

9 ÉTICA.

9 COOPERATIVA. 38
 “…El título de Maestro no debe darse sino al que 
sabe enseñar, esto es, el que enseña a aprender, no…al
que manda aprender, o indica lo que se ha de 
aprender, ni…al que aconseja que se aprenda…
Maestro es el que transforma…
Simón Rodríguez

39