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Índice
O VETOR VELOCIDADE......................................................................................................2
O que são direção e sentido?.......................................................................................2
Vetor..............................................................................................................................2
Adição de vetores..........................................................................................................2
Vetor deslocamento.......................................................................................................3
Vetor velocidade média.................................................................................................3
Atividades de classe......................................................................................................4
NOÇÃO DE FORÇA..............................................................................................................5
O que causa a mudança de velocidade?......................................................................5
Força..............................................................................................................................5
Dinamômetro.................................................................................................................5
Componentes perpendiculares de uma força...............................................................5
Atividades de classe......................................................................................................6
Atividades para casa.....................................................................................................7
BIBLIOGRAFIA.....................................................................................................................8
O VETOR VELOCIDADE
O que são direção e sentido?
Quatro automóveis se encontram em quatro pontos distintos de um cruzamento de ruas como
indica a figura abaixo:
Se todos eles estão se movimentando a 36 km/h, podemos dizer que possuem a mesma
velocidade escalar. Entretanto, observe que:
Os móveis A e C movimentam-se na mesma direção, indicada pela reta em que se
encontram (no caso, a rua), mas em sentidos opostos (o sentido é indicado pela
seta); o mesmo ocorre com os móveis B e D;
Os móveis A e B movimentam-se em direções e sentidos diferentes; o mesmo
ocorre com os móveis C e D.
A necessidade de associar os conceitos de direção e sentido aos valores numéricos da
velocidade e da aceleração torna-se clara quando analisamos os movimentos dos corpos no
plano. Neste estudo vamos aplicar uma parte da matemática denominada Cálculo vetorial,
que fornecerá base suficiente para resolução de problemas que envolvem Mecânica vetorial.
Vetor
É uma entidade matemática que reúne em si módulo, direção e sentido.
A representação gráfica de um vetor é uma seta orientada.
Exemplos:
opostos quando apresentam mesmo módulo, mesma direção, mas sentidos contrários. O vetor
oposto pode ser representado pelo sinal negativo precedendo a notação algébrica
Adição de vetores
Uma importante aplicação prática da adição de vetores é a determinação da rota de
embarcações e aviões. Por exemplo, quando um avião está voando de um lugar (A) para outro
(B) e enfrenta um vento que sopra em ângulo reto com a sua
direção, o piloto deve alterar sua rota, fazendo um desvio como
representado na figura. A nova rota é dada adição de vetores.
Método da poligonal
Vetor deslocamento
Um automóvel parte da praça da Sé, em São Paulo, às 8h e chega à praça da Apoteose, no Rio
de Janeiro, às 13h.
Com base nessa informação, podemos representar o vetor deslocamento (Dr) do automóvel
sem conhecer previamente sua trajetória, apenas ligando suas posições inicial e final por um
segmento orientado de reta.
direção: a mesma da reta
que forma um ângulo de
30º sentido: de A para B
intensidade: 10 km
Atividades de classe
1. Qual a diferença entre direção e sentido?
3. Velocidade escalar média e vetor velocidade média são a mesma coisa? Justifique.
NOÇÃO DE FORÇA
O que causa a mudança de velocidade?
Quando o jogador chuta a bola inicialmente em repouso, sobre uma superfície horizontal,
dizemos que um corpo (o pé) age sobre outro (a bola). Enquanto o pé e a bola estão em
contato, dizemos que houve troca de forças entre eles. Podemos dizer que a força causou a
mudança de velocidade da bola.
Força
É o resultado da interação entre corpos. Ela pode produzir equilíbrio, variação de velocidade ou
deformação do corpo sobre o qual é aplicada.
Dinamômetro
Instrumento utilizado para medir a intensidade de uma força. É constituído por uma escala
graduada em newtons (N), unidade de medida de força no SI, e um ponteiro ligado a um
corpo elástico (geralmente uma mola).
Conforme a direção e o sentido em que uma força é aplicada, o efeito produzido é diferente.
Isso sugere que a força requer uma representação vetorial.
Atividades de classe
1. Numa partícula estão aplicadas apenas duas forças, de intensidades iguais a 6 N e 8 N.
Determine a intensidade da resultante quando as forças:
a) têm mesma direção e mesmo sentido;
b) têm sentidos contrários;
c) são perpendiculares entre si.
7. (UFPR) Sobre um ponto material atuam três forças, conforme a figura. Considerando sen
30º = 0,50 e cos 30º = 0,87, a alternativa que indica corretamente o módulo a direção e o
sentido da resultante do sistema de forças é:
a) 135 N, inclinada para a direita
b) 135 N, na horizontal para a direita
c) 167 N, inclinada para a direita
d) 167 N, horizontal para a direita
e) 167 N, inclinada para a esquerda
BIBLIOGRAFIA
Paraná. Física – Série Novo ensino Médio. Vol. Único 6ª edição. Editora Ática, 2004
Wilson Carron. Física – Coleção Base. Vol. Único 2ª edição. Editora Moderna, 2004
Sampaio & Calçada. Física. Vol. Único.Editora Atual, 2003