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Ensayo Pedagogia Del Oprimido

Ensayo Pedagogia Del Oprimido

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Que tan eficiente será aplicar la pedagogía Liberadora en Instituciones Educativas en Colombia
Hecho por Alberto Jarrin
Que tan eficiente será aplicar la pedagogía Liberadora en Instituciones Educativas en Colombia
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UNIVERSIDAD LIBRE CALIFACULTAD DE EDUCACIONMAESTRIA INFORMATICA EDUCATIVAQUE TAN EFICIENTE SERA APLICAR LAPEDAGOGIA LIBERADORA EN INSTITUCIONESEDUCATIVAS DE COLOMBIAAlberto Enrique Jarrín MárquezSantiago de Cali, ColombiaAgosto 06 de 2010
 
 2
Resumen
La pedagogía del siglo XXI, en las escuelas de educaciónbásica primaria y básica secundaria se encamina a unaeducación liberadora
1
que permite que los estudiantes seaninvestigadores, reflexivos, prácticos, que le permitan ver más allá del conocimiento, trabajar en grupo, ser colaborativos, cooperativos y estén dispuestos a difundir el conocimiento a través del alfabetismo para que otros noestén privados del conocimiento adquirido que puedanconocer su historia, escribir y sean responsables de su propio aprendizaje.
Palabras claves
Pedagogía; Pedagogía liberadora; pedagogía del oprimido;educación; conocimiento; alfabetismo
 Abstract 
The pedagogy of the twenty-first century, schools of basic education primary and basic secondary education is headed for a liberating that allows students to be researchers,thoughtful, practical, enabling it to see beyond theknowledge, work together, be collaborative, cooperativeand willing to disseminate knowledge through literacy sothat others are not deprived of the knowledge acquired tobe aware of their history, writing, and are responsible for their own learning.
Keywords
Pedagogy; Pedagogy liberating; pedagogy of theoppressed; education; knowledge; literacy 
1
Freire P. (1970), Pedagogía del Oprimido, Tierra Nueva Uruguay, Siglo XXI
¿Es posible aprender de personas quienes se supone no saben?¿Es posible aprender con otras personas que, como nosotros, no saben algo?"Nadie educa a nadie, nadie se educa a sí mismo; los hombres se educan entre sí, mediados por el mundo".Pedagogía del oprimido.
 
 3
INTRODUCCION
El educador Brasileño Paulo Freire (1921 – 1997), que en “La pedagogía del Oprimido”, una de sus obras másimportantes postula modelos de ruptura, de cambio y detransformación total. Esta pedagogía implica el proceso demaduración de la conciencia, donde el ser humano seconvierte en un ser reflexivo sobre su propia existencia. Serompe el paradigma de que el docente es solo quien enseñay el estudiante es el que recibe los saberes, desde estapedagogía hace énfasis en la búsqueda de información, lareflexión, en el cambio en su entorno social, en lasrelaciones docente estudiante, que haya una educaciónbidireccional en la que el docente y el estudianteinteractúen, reflexionen sobre el conocimiento, dispuestosa que no solo el estudiante es el que aprende si no queambos lo hacen, lograr la mas plena liberación de lapersona, las rupturas y de transformación en lasestructuras sociales; romper el paradigma de la educaciónunidireccional la cual estaba enfocada en la educaciónbancaria. La educación estaba limitada a que el educadorsolo era el transmisor del conocimiento y el cual eradepositado en el educando haciendo que este utilizara ese

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