El ciclo vital.

El árbol y su desarrollo

El ciclo vital
El árbol y su desarrollo
Nivel de aplicación
NB3, NB4, NB5 y NB6.

Subsector de aprendizaje
Estudio y comprensión de la naturaleza. Lenguaje y
comunicación. Educación artística.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Describir las etapas del ciclo de vida del árbol.

Identificar algunos hechos que pueden interrumpir el ciclo de vida del árbol.

Indicar cuáles son los aportes del árbol al medio ambiente, durante su ciclo de vida (nacimiento,
crecimiento, vejez y muerte).

Proteger el entorno natural y promover sus recursos como contexto de desarrollo humano.

HABILIDADES QUE DESARROLLA LA FICHA

Observación, indagación, adquisición de conceptos, asociación de ideas, expresión oral y escrita,
análisis y síntesis de información, expresión artística, imaginación y creatividad.

Materiales y duración de la actividad

Dos hojas de papel para cada alumno.
Lápices de colores.

Duración: 90 minutos.
Recursos
naturales

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FICHA

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 FICHA 2

Síntesis temática
Los árboles, al igual que todos los seres vivos, tienen un ciclo de vida constituido
por cuatro etapas básicas: nacimiento, crecimiento, madurez y muerte. Durante
el desarrollo de este ciclo, los árboles experimentan transformaciones y están
expuestos a sufrir daños y enfermedades.

La extensión del ciclo vital del árbol –así como el desarrollo de sus etapas– está
en directa relación con el rol particular que cumpla como elemento dispuesto por
la naturaleza al servicio de las necesidades humanas.

Antecedentes para el profesor

El ciclo vital del árbol se inicia con la semilla.
Este elemento –generador de vida– germinará
si encuentra condiciones climáticas,
nutricionales y biológicas apropiadas.

Una vez germinada, la plántula iniciará una dura

batalla por su sobrevivencia, compitiendo con
otras por nutrientes, agua, luz solar y espacio

físico. La presencia o ausencia de estos elemen-

tos –así como la eventual acción de agentes pro-
motores de daños y enfermedades– condicio-
nará el desarrollo de su ciclo vital.

En líneas generales, los árboles manifiestan un

comportamiento de crecimiento y desarrollo que
puede graficarse de la siguiente forma:

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Semilla Plántula
Condiciones
climáticas,
nutricionales Necesidad de nutrientes, agua, luz solar y espacio físico
y biológicas
apropiadas
Como se puede apreciar, existe un período
del ciclo en el cual el árbol concentra sus
máximas potencialidades de crecimiento,
hasta alcanzar un pleno desarrollo; luego,
reduce paulatinamente dicho potencial, lo
que redunda en pérdida de vigorosidad,
quedando más expuesto a la acción de los
elementos de la naturaleza.
El ciclo vital de los árboles estará condicio-
nado por la función preferente que ellos
estén llamados a cumplir, sea ésta de pre-
servación, protección o producción.
El ciclo vital. El árbol y su desarrollo
Árbol joven Árbol viejo
Pérdida de
vigorosidad,
exposición
a elementos
de la
naturaleza
A modo de ejemplo, en un bosque nativo
–destinado a constituirse en parque nacio-
nal o reserva de la biodiversidad, donde la
función es de preservación–, los árboles
desarrollan en plenitud su ciclo natural de
vida, estando sujetos sólo a la competen-
cia por los elementos básicos de subsisten-
cia y a los rigores de la naturaleza. En este
ambiente, coexisten diversas realidades; hay
árboles jóvenes esperando que los más vie-
jos completen su ciclo vital y mueran, de-
jándoles así una mayor cantidad de
nutrientes, agua y luz para desarrollarse;
existen otros cuyas hojas, corteza, semillas,
flores, frutos y raíces sirven de alimento para
la fauna natural, así como las ramas y agu-
jeros de los árboles viejos se transforman
en nidos y guaridas de aves y animales.
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 FICHA 2

En contraposición con el caso anterior, en una

plantación forestal –establecida por el hombre
para satisfacer sus necesidades de madera y, por
lo tanto, orientada a la función de producción–,
la extensión del ciclo de vida de los árboles que
la conforman está sujeta al cumplimiento del
objetivo establecido, cual es, obtener diversos
productos de la madera. En este caso, a cada
árbol se le brindan las mejores condiciones de
nutrientes, agua, luz y espacio para que se de-
sarrolle en plenitud en el menor tiempo posi-
ble, luego de lo cual será cortado para aprove-
char su madera en beneficio de los seres huma-
nos.

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 El ciclo vital. El árbol y su desarrollo

Actividad de aprendizaje
Grafiquemos el ciclo vital del árbol

Introducción
Al realizar esta actividad, los alumnos descubrirán que los árboles tienen un ciclo de vida similar al
de otros seres vivos. Para lograrlo, investigarán el rol del árbol en cada etapa de su vida, dentro de
su ecosistema.

Desarrollo
1. Seleccione, de la biblioteca de su colegio, algunos libros que traten sobre árboles. Comple-
méntelos con guías y cuentos acerca del tema y forme un pequeño centro de consulta, al
que los alumnos tengan fácil acceso cuando realicen sus investigaciones sobre la vida de los
árboles.

2. Solicite a sus alumnos que traigan de sus casas diarios o revistas recortables en los que
puedan encontrarse elementos que se asocien con las distintas etapas que conforman el
ciclo de vida de un árbol.

3. Explique a sus alumnos que «el ciclo de vida» es aquel período comprendido entre el naci-
miento y la muerte de un ser vivo, durante el cual ocurren diversos hechos que afectan su
desarrollo, tales como una enfermedad o la falta de agua.

4. Para que sus estudiantes comprendan mejor el significado de «ciclo de vida», pídales que des-
criban la historia de un animal doméstico de edad avanzada que ellos conozcan o hayan
conocido. Asegúrese de que los alumnos incluyan en su descripción todo lo que sepan sobre
el nacimiento, lactancia, época de cachorro, animal joven, animal maduro y muerte, si ésta ya
hubiese acaecido. Ejemplifique en un cuadro en la pizarra –de acuerdo al siguiente modelo–
cada una de las etapas de la vida de este animal.

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 FICHA 2

Nacimiento Lactancia Época de Animal Animal Muerte

Eventos cachorro joven maduro

5. Solicite a los alumnos que mencionen los diferentes eventos que puedan haber ocurrido en
las distintas etapas de su vida, y que los consignen en el cuadro propuesto.

6. Ahora, invite a los alumnos a completar un cuadro sobre el ciclo de vida de un árbol, de la
misma manera que lo hicieron respecto del animal elegido. Pídales que incluyan eventos
relacionados con sus etapas de plántula, árbol joven y árbol viejo, y que mencionen tres sucesos
que hayan interrumpido su ciclo vital.

7. Invítelos a presentar su versión del «ciclo vital del árbol» frente al curso. Finalmente, exhiba
en los muros de la sala de clases todos los cuadros.

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 El ciclo vital. El árbol y su desarrollo

Conclusión
Se espera que al término de esta actividad los alumnos concluyan que los árboles tienen un
ciclo vital que puede verse interrumpido por distintos factores en algún momento de su desa-
rrollo, el cual llega a término cuando mueren o son cortados. Es importante reconocer y
valorar a los árboles como seres vivos que contribuyen tanto al bienestar de los seres humanos
como al de los animales.

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 FICHA 2

Material elaborado por Fundación Chile

para el
Ministerio de Educación