LEMBAR KEGIATAN SISWA

TAHUN PELAJARAN 2009/2010

Kelas/ Semester : X/ 1
Judul : Gerak Lurus
Waktu : 2 x 45 menit
Metode : Eksperimen

I. Petunjuk Belajar : V. Alat dan Bahan

1. Baca secara cermat petunjuk langkah-langkah Alat dan Bahan

sebelum Anda melakukan kegiatan 1. Kereta luncur 1 buah 7. sellotipe
2. Baca buku-buku Fisika kelas X SMA dan buku 2. Pewaktu ketik 1 buah 8. Karbon
lain yang relevan berkaitan dengan materi 3. Catu daya 1 buah 9. kertas grafik
Gerak lurus berubah beraturan untuk
memperkuat konsep dan pemahaman Anda. 4. Pita pewaktu ketik 1 rol
3. Tanyakan pada pembimbing jika ada hal-hal 5. Penggaris 1 buah
yang kurang jelas 6. Papan luncur 1 buah

II. Standar Komp & Kompetensi Dasar

VI. Langkah-Langkah Percobaan
SK : 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar
kinematika dan dinamika benda titik Kegiatan I
KD : 2.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak
dengan kecepatan dan percepatan A. Kalibrasi
konstan
Sebelum digunakan untuk mengukur kedudukan dan
waktu kita perlu mengkalibrasi ticker timer terlebih
III. Indikator dahulu. Cara mengkalibrasi sebagai berikut
1. Jepitkan ticker timer pada meja dan hubungkan
Menyimpulkan karakteristik gerak lurus dengan catu daya ( 6 volt ). Masukkan ujung
beraturan ( GLB ) dan gerak lurus berubah pita antara karbon dengan papan seperti pada
beraturan ( GLBB) melalui percobaan dan gambar
pengukuran besaran-besaran terkait.
Perekam Mobil- Kawat/
massa mobilan
waktu benang
IV. Informasi Pendukung

Pada gerak lurus beraturan ( disingkat GLB

), lintasan yang ditempuh benda berupa garis lurus
dan arah geraknya serta kecepatannya selalu tetap.
Kecepatan selalu tetap ialah benda menempuh jarak
yang sama untuk selang waktu yang sama.
Jadi gerak lurus beraturan adalah gerak suatu
benda pada garis lurus yang pada selang waktu yang
sama akan menempuh jarak yang sama.
Kebanyakan gerak adalah gerak berubah. Gerak
berubah adalah gerak yang kecepatannya berubah-
ubah setiap saat.
Suatu benda yang bergerak dengan kecepatan
semakin bertambah ( dipercepat ), dengan
pertambahan kecepatannya (V ) tetap pada tiap 3.
selang waktu (Δt ) sama. Gerak lurus semacam ini
disebut gerak lurus berubah beraturan ( glbb ),
misalnya gerak jatuh bebas.
Yang beraturan adalah perubahan kecepatannya
tiap satu satuan waktu .
Gambar 1
Massa
beban
Usahakan supaya pita dapat bergerak bebas.
Salah satu teman Anda siap untuk menarik pita
tersebut.
2. Hidupkan ticker timer dan tariklah pita tersebut
selama 4 atau 5 detik. Gunakan stopwatch untuk
memperoleh waktu yang lebih akurat. Pita
ditarik sambil berjalan dengan kecepatan yang
kira-kira sama.
Matikan ticker timer dan beri tanda titik pertama
dan terakhir pada pita. Hitung jumlah titik-titik,
sebaiknya mulai dengan titik yang kedua.
Ulangi kegiatan ini paling sedikit tiga kali, dan
masukkan hasil pengamatanmu ke dalam tabel
di bawah ini.
Suryanto Sains Pro
 Jumlah 2. Letakkan pita ticker timer pada kereta dengan
Kegiatan Waktu(s) Periode
titik sellotipe
1. 3. Hidupkan ticker timer, kemudian lepaskan
2. kereta luncur untuk bergerak ke bawah, sehingga
3. pada pita terjadi jejak-jejak ketukan seperti
4. tergambar.

Dengan menggunakan tabel data di atas

hitunglah periode ticker timer tersebut!
Kegiatan 2
Informasi
Periode ticker timer adalah banyaknya titik Analisa Data
yang dibuat ticker timer tiap detik 1. Tandai pada pita setiap 10 ketukan.
2. Ukurlah panjang pita tiap-tiap 10 ketikan (
usahakan paling sedikit 5 potong ), kemudfian
B. Macam-macam, gerak masukkan hasilnya ke dalam tabel.
1. Tarik pita dengan kecepatan tetap pelan-
pelan Informasi :
2. Tarik pita dengan kecepatan tetap agak cepat Frekuensi listrik yang dipakai f = 50 Hz. Berarti
3. Tarik pita mula-mula pelan makin lama tiap 1 detik terjasi 50 ketikan. Untuk 10 ketikan
makin cepat diperlukan waktu seperlima ( 0,2) sekon .
4. Tarik pita mula-mula cepat makin lama
makin lambat.
5. Tempelkan keempat pita tersebut pada
lembar jawaban Anda ! ( beri nomor 1, 2, 3,
dan 4 ) Panjan Perubaha
wakt kecepata percepata
g n
u n n
C. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah lintasan kecepatan
ini !
a. Apakah yang menyatakan bahwa pita 1 dan
pita 2 menunjukkan gerak lurus beraturan
Jawab : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
:.......................

b. Apakah yang menandakan bahwa gerak pada 3. Hitung kecepatan dan percepatannya
pita 2 lebih cepat dari pada pita 1 ?
Jawab : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
:.......................
c. Bagaimana pita 1 menujukkan gerak yang
dipercepat dan pita 2 gerak diperlambat ?
Jawab : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
:.......................
d. Hitunglah kecepatan rata-rata ( m/s ) setiap
pita ! 4. Dari tabel data, lukis grafik hubungan antara v-t
Jawab : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dan a-t
v a
:.......................

Kegiatan II
1. Rangkaikan alat-alat seperti pada gambar di
bawah Dari tabel dan grafikt di atas : t

Pewaktu
a. Bagaimanakah kecepatan benda ?
ketik
Kereta ...... .........................
pita luncur

Papan
b. Bagaimanakah percepatan benda ?
luncur ...... .........................
Catu
daya  = 300
5. Ukur panjang pita dari titik awal sampai ketikan
yang kesepuluh. Dari titik awal sampai ketikan
ke 20 dan seterusnya sampai paling sedikit 50

S Suryanto Sains Pro

 ketikan. Masukkan dalam tabel dan lukis grafik 5. Sebuah mobil dikendarai Hera dan sepeda motor
hubungan antara panjang lintasan dengan waktu! dikendari Mulyono mula-mula berjarak 120 m
satu sama lain. Hera dan Mulyono masing-
Panjang masing bergerak dengan kecepatan tetap 8
Waktu
lintasan m/detik dan 4 m/detik bergerak saling
berhadapan. Kapan dan dimana mereka bertemu
jika Hera mendahului 2 sekon dari Mulyono ?

120 m
Grafik tersebut berbentuk apa ?
..... ....... .........................

Informasi : b. Afektif
Gerak benda di atas disebut gerak lurus
berubah beraturan ( GLBB ). Nama Siswa : ____________________
Kelas/Semester : ____________________

VI. Tempat : Ruang Lab. Pernyataan/Indik Sk

No 5 4 3 2 1
ator or
VII. Penilaian : 1 Kehadiran di Lab
Ketepatan waktu
a.Kognitif 2 mengumpulkan
tugas
1. Sebuah benda bergerak dengan laju v dalam Kelengkapan buku
3
waktu 10 menit, telah menempuh jarak 100 m. refensi
Berapakah besarnya laju benda tersebut ? Partisipasi dalam
4
kegiatan praktikum
2. Sebuah benda bergerak lurus berubah beraturan Kerapian laporan
dengan percepatan 4 ms-2. (a) Jika kecepatan 5
praktikum
mula-mula 3 ms-1, berapakah kecepatan dan jarak Etika dalam
yang ditempuh setelah bergerak selama 10 s ? (b) 6 menyampaikan
Selesaiakan soal yang sama, tetapi benda begerak pendapat
diperlambat dengan perlambatan 6 ms-2. Jumlah skor

3. Sebuah kendaraan Keterangan :

V(m/s)
bergerak lurus 5 = sangat baik / sangat sering
beraturan 15
4 = baik/sering
ditunjukkan dengan 3 = cukup
grafik kecepatan v 2 = kurang/jarang
terhadap waktu t 0 2 t ( s) 1 = sangat kurang/sangat jarang
sebagai berikut.
Berapakah jarak yang ditempuh selama 4 menit ? Kriteria penilaian :
26 – 30 = sangat baik
4. Ani Rosa dan Haryanto berjarak pisah 300 m 21 – 25 = Baik
berlari cepat beraturan saling mendekati dalam 16 – 20 = Cukup
waktu bersamaan dengan kecepatan masing- 10 – 15 = kurang
masing 10 ms-1 dan 15 ms-1. Kapan dan dimana 6 – 9 = sangat kurang
mereka akan berpapasan ?
Ani Rosa Haryanto

300 m

Suryanto Sains Pro

C. Psikomotor

Menggunakan alat Membaca Hasil Jumlah

No ukur Pengukuran Skor
50 37,5 25 12,5 50 37,5 25 12,5
1.
2.
3

65-75 Cukup; 76-90 Baik; 91-100 Amat Baik

VII. Tindak Lanjut

5.1. Tes lisan, Ulangan harian.

5.2.1.Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 75 % atau lebih
5.2.2.Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 %
5.2.3.Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 %

Dilakukan
Catatan Guru Paraf
tanggal

Suryanto Sains Pro