Thème 1 - Analyse de la

croissance
Fiche 1du chapitre
introductif
croissance,
changement
social,
développement
ici
 Introduction- Définition de la
croissance
La croissance économique d'un pays peut être définie comme une hausse
de long terme de sa capacité d'offrir à sa population une gamme sans
1. En quoi les cesse élargie de biens économiques ; cette capacité croissante est fondée
termes sur le progrès technique et les ajustements institutionnels et idéologiques
croissance et qu'elle requiert.
fluctuations ne Ces trois composantes de la définition gamme croissante, progrès
sont-ils pas technique et ajustement revêtent la même importance. L'augmentation
synonymes ? constante de l'offre de biens est le résultat de la croissance économique
2. Quel indicateur mais elle lui est identifiée.(...)
la population La plus évidente des caractéristiques (de la croissance) est constituée par
utilise-t-elle les taux élevés de croissance du produit par tête et de la population dans
pour définir la les pays développés, qui atteignent des multiples des taux antérieurement
croissance? observés dans les mêmes pays et des taux observables dans le reste du
3. Kuznets se monde, tout au moins au cours de la dernière ou des deux dernières
limite-t-il à cette décennies.
conception?
Source : Simon Kuznets, début du discours de réception du Prix Nobel,
déc. 1971, à Stockholm, paru dans The American Economie Review,
mars 1973, pp. 247 et s., traduit par G. Bensaïd.
I – Analyse factuelle de la
croissance
 A - Le constat pour l’année 2005: une analyse
___________________
Top Ten Countries in Year 2005 According to Three
Different Measures

1. Définissez les analyses transversale et longitudinale. Quelle est celle qui peut être opérée ici?
2. Les trois indicateurs donnent-ils la même hiérarchie? Copyright © 2009 Pearson
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3. Que pouvez-vous en conclure? 1-4 Pearson Addison-Wesley
 Une comparaison PNB- Population
Le monde vu à travers le filtre du PNB
(2002, ONU)

Démographie: population < 15 ans en

2000 1. Comparez les représentations en
terme de population et en terme de
PNB.
2. Que pouvez-vous en conclure?
B - Etude de la croissance sur la
longue période: l’analyse
transversale
 1 . Analyse de la croissance du PIB
sur la longue période

1. Rappelez la définition du PIB

2. Donnez le mode de lecture du chiffre 116.8. Raisonne-t-on en
terme nominal ou réel?
3. La croissance est-elle un phénomène universel et atemporel?
4. Retrouvez par deux calculs différents le taux de variation du PIB
mondial entre l’an 0 et l’an 2000
 2 . Evolution de la population à
long terme

1. Opérez une
périodisation de
la population sur
la longue période
2. Vérifie-t-elle
l’analyse de
Kuznets?
3. En quoi est-il
important de
prendre en
compte
l’évolution de la
population pour
mesurer
l’évolution de la
création des
3. Evolution du PIB/habitant à long terme

1. Calculez le
coefficient
multiplicateu
r entre l’an 0
et l’an 2000
du PIB/hab
2. Comparez le
avec
l’évolution
du PIB
mondial
calculée
dans la diapo
4
1. Pourquoi observe-t-on
apparemment une forte
croissance au XIV° alors
que l’économie mondiale
n’ a pas connu de
révolution industrielle?

Taux de c
2. Quelle relation pouvez-
vous faire apparaître
entre les 3 variables
étudiées dans le tableau?
3. La révolution industrielle

annuel mo
s’est-elle réellement
traduite par une
croissance économique
forte au XVIII° siècle?
 4 . Une croissance inégale

1. Opérez une typologie des niveaux de PIB pour l’année 1820. Que
pouvez-vous en conclure sur le niveau des inégalités au moment de
la Révolution industrielle? ( opérez des calculs pour mesurer les
écarts de PIB par région)
2. Opérez une typologie des niveaux de PIB pour l’année 2000.
Mesurez les écarts de PIB . Peut-on en conclure que certains pays
 GDP per Capita by Country Group,
1820–2003

1. Donnez le mode de
lecture et de calcul
du chiffre de la
Chine en 1960
2. Opérez une
typologie des
niveaux de
PIB/habitant pour
l’année 1820.
Donne-t-elle les
mêmes résultats
que la typologie
précédente?
3. Quel est le pays
dont le PIB/hab a
chuté entre 1820 et
1950?Peut-on en
conclure que la
II - Les sources de la
croissance
 Introduction- Deux conceptions
antagonistes de la croissance
Depuis Adam Smith et David Ricardo les économistes se posent la
question suivante : est-il possible d’augmenter durablement le produit (le
revenu) par tête ? Autrement dit la croissance économique est-elle
limitée ?
Les conclusions de ces deux fondateurs de l’analyse économique
diffèrent nettement :
•selon Adam Smith, la division du travail est une source de gains de
productivité assez forte pour assurer une croissance durable du produit
par tête
•selon David Ricardo la croissance se heurte à « la loi des rendements
décroissants » et le revenu par tête ne peut pas augmenter indéfiniment.
Si les rendements du travail (le produit par tête c’est le rendement du
travail) sont décroissants c’est parce que la terre à laquelle on va
appliquer ce travail existe en quantité limitée et parce que de ce fait des
1. Distinguez les notions de croissance extensive et de croissance intensive
terres de moins en moins fertiles vont être utilisées ce qui fera baisser le
2. Relier chaque auteur à un des deux types de croissance
rendement
3. Quel auteurmoyen.
est amené à conclure que la croissance est un phénomène
Source : J.P.Simonnet vers la croissance zéro
provisoire et que l’économie tend inéluctablement ,
http://www.lyc-arsonval-brive.ac-limoges.fr/secosoc.
4. D’après les constats opérés dans le I, quel auteur vous paraît le plus pertinent
pour analyser la croissance?
 A. Les déterminants d’ordre naturel

1 – L’influence de la géographie

1. Au XIX° siècle, les colonisateurs ont expliqué leur domination sur les pays du sud par l’influence débilitante
des climats chauds. Pouvez-vous faire apparaître une relation entre le PIB/hab et la distance par rapport à
l’équateur?
 2. Le rôle des ressources naturelles

1. Observez-
vous une
relation entre
la dotation
en capital
naturel et le
PIB/hab?
2. Recherchez
la notion de
syndrome
hollandais et
tracez une
relation qui y
corresponde
dans le
graphique
 B. L’influence des facteurs de production

Relationship Between Income per

1- les déterminants quantitatifs Capita and Population Growth
a – La main d’oeuvre

1. Donnez des exemples

de pays montrant qu’il
existe une relation
positive entre niveau de
PIB/hab et croissance
démographique
2. Trouvez des contre-
exemples
3. Peut-on en conclure
qu’il existe une relation
de causalité négative
entre croissance de la
population et PIB/hab
(logique malthusienne)?

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 b. Le rôle du capital
40000

LUX

USA
30000
Revenu par habitant en 1999

CAN NOR
DNK AUS CHE
IRL HKG
ISL JPN
NLD
SWEBELAUTFIN
MAC GER
GBR FRAITA
20000

NZL
ESP
ISR
ATG BRB PRT SVN
K KOR
GRC
MUS CZE
10000

TTO ARG SVK

SYC
URY CHL HUN
EST MYS POL
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LVA ZAF LTU BWA RUS BLR
BRA
KAZ
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BLZ TUN
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GEO
BGR PRY LBNCRI LCA
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DOM FJI IRN PAN
GRD
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EGY SYR
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BDI BEN
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NGA
NERBFA BGD
TGO NIC
TCD NPL
GHA MWI ZMB
GNB TZA
0

0 10 20 30 40
Taux d’Investissement en pourcentage du PIB (1960-1999)
1. Quelle relation pouvez-vous faire apparaître entre le niveau de PIB/hab et le taux
d’investissement (dont vous rappellerez la définition) ?
 2 - Les déterminants qualitatifs

a - l’influence de la
scolarisation: le capital
humain

1. Donnez le mode de
lecture et de calcul
pour le Niger.
2. Pouvez-vous faire
apparaître une
relation entre durée
moyenne de
scolarisation et PIB
par hab?

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 b- le rôle du progrès technique

Le long terme (croissance économique)

Examen d’écarts de croissance 1950-1987
1950-1973 Croissance du PIB par t ête 1973-1987

T aux de progrès
8,0%

9,0% 9,0%
technologique
8,0% 8,0%
6,4%

7,0% 7,0%
5,6%
4,9%

4,9%

6,0% 6,0%
4,0%

5,0% 5,0%

3,1%
4,0% 2,6% 4,0%
2,5%
2,3%

2,3%
2,2%

2,1%
1,9%
3,0% 3,0%

1,8%

1,8%
1,7%

1,7%

1,6%
2,0% 2,0%

0,6%
1,0% 1,0%
0,0% 0,0%
France Allemagne Japon Royaume-Uni Etats Unis France Allemagne Japon Royaume-Uni Etats Unis

Source : Macroéconomie, O. Blanchard

1. Construisez une typologie en fonction du taux de croissance et une en fonction
du taux de progrès économique pour la période 1950-1973. Pouvez-vous les
relier?
2. Comment ont évolué les deux variables entre 1950-73 et 73-87? Que pouvez-
vous en conclure sur la relation entre croissance économique et progrès
 Conclusion :
productivité et
croissance

1. Donnez le mode de lecture et

de calcul du chiffre
correspondant au Portugal
2. Quelle relation pouvez-vous
faire apparaître entre
productivité et PIB/hab?
3. Quels sont les éléments vus
dans les diapos précédentes
qui peuvent influencer la
productivité du travail?
4. Quel modèle paraît le plus
approprié pour avoir une
croissance durable: extensif ou
intensif?
Source : OCDE in
http://www.oecd.org/document/44/0,3343,fr_2649_29964795_35968172_1_
 C- Changement social et valeurs

Le modèle (dominant jusqu’aux années 1950 dans les pays occidentaux)

Introduction
oppose les sociétés développées, technologiques ou encore urbaines, et celles
sous-développées, traditionnelles :
•La société traditionnelle se voit généralement décrite comme le lieu de
blocages multiformes, interdisant ou empêchant l'assimilation des valeurs et
des comportements favorables à la modernisation. On relèvera tout d'abord
l'absence d'accumulation, du fait de la priorité accordée aux investissements
non ou faiblement productifs (rites et coutumes sociales, propriété foncière,
troupeaux de prestige) et de la faible capacité d'épargne. De même, les
structures économiques sont mises en cause : surabondance de main-d'œuvre
sous-employée dans les secteurs traditionnels (agriculture et artisanat) et
inadéquation par rapport aux emplois du secteur moderne; chômage déguisé,
dysfonctionnements dans la répartition du revenu national et incidences en
matière de consommation, de commerce. Enfin, sont fréquemment avancées
les caractéristiques socioculturelles décrites comme typiques de la société
traditionnelle : famille étendue (et polygamie), domination des aînés sur les
jeunes, soumission féminine, allégeances claniques et tribales. Traits qui se
répercutent sur la vie politique où dominent les solidarités ethniques et
régionales, l'affirmation des particularismes et les conflits séculaires.
1.SOURCE :
Pourquoi A.Guichaou et Y.Roussault
les sociétés traditionnelles , Sciences
sont-elles sociales
vues comme uneetentrave
développement
à la ,
Cursus , A.Colin
croissance?
 C- Changement social et valeurs

•A l'opposé, la société moderne s'appuie sur une communauté de membres «

hétérophiles » et « individualistes » éprouvant les uns pour les autres un
sentiment d'« empathie horizontale», selon les termes de E.M. Rogers. Ceux-ci
sont avant tout soucieux de voir leur niveau de vie s'élever et d'améliorer le
bien-être général de la collectivité. Dans cette optique, l'augmentation
continue de la productivité du travail, l'innovation technique et l'organisation
rationnelle des ressources humaines vont de pair. Investissement dans
l'industrialisation, mobilité spatiale et sectorielle de la main-d'œuvre, mise en
place des institutions et procédures d'accompagnement (systèmes bancaires,
structures financières et commerciales, comptabilité et fiscalité),
infrastructures sociales adéquates (santé, scolarisation, transport,
communications) constituent les bases d'un processus auto-entretenu de
modernisation. Bien que généralement en retard sur les innovations
techniques et le progrès économique, le progrès moral et culturel de l’ homme
suit et introduit des rapports renouvelés dans les différentes sphères de la vie
sociale : relations homme/femme et éducation des enfants au sein de la
famille, rapports sociaux fondés sur une hiérarchie ouverte des compétences
au sein de l’entreprise, modes de compétition politique transparents et
démocratiques pour l'exercice d'un pouvoir consistant surtout en charges et
1. En quoi le passage aux sociétés modernes contribue-t-il au décollage économique?
obligations croissantes vis-à-vis des citoyens, en particulier en ce qui concerne
 1. La conception libérale: le rôle de la liberté
économique

Toute l'idéologie «libérale» tient en ces

quelques lignes:
•la liberté du travail doit libérer aussi l'initiative
privée, le goût du risque et de l'effort, le sens de
la compétition. Le désir d'améliorer sa condition
est un moteur dont l'industrie ne peut se passer.
•On est aux antipodes de la conception
traditionnelle pour laquelle la norme sociale est
de s'inscrire dans un ordre fixe et de s'en
satisfaire. (…)
La société historiquement organisée sur la base
de privilèges est particulariste. Elle a légitimé
des corps intermédiaires inspirés par l'esprit de
monopole. Il est urgent d'abolir cet héritage du
vieux monde pour laisser jouer les lois
naturelles. Le libre accès au travail, l'institution
d'un libre marché du travail, marquent
l'avènement d'un monde social rationnel par la 1. En quoi la réglementation du travail bloque-t-elle la
destruction de l'ordre social arbitraire de croissance sous l’ancien Régime selon les libéraux?
l’ancienne société . 2. Que doit-on faire pour faciliter la croissance?
SOURCE : R .Castel 3. Le graphique vérifie-t-il l’analyse libérale
 2. Le rôle des institutions

Selon Rodrik (1999, 2002) et Frankel

(1999), une économie de marché
performante suppose des institutions
qui
permettent de :
1. Établir un État de droit, protéger le
droit de propriété, réduire la corruption.
2. Réglementer efficacement le marché
des biens et le marché des capitaux, de
façon à prévenir (et à guérir) les «
défaillances de marchés ».
3. Défendre la valeur interne de la
monnaie et adopter une politique fiscale
« soutenable ».
4. Promouvoir la cohésion sociale : lutte
contre la grande pauvreté, contre les
risques de guerre civile et traitement
social des bouleversements liés au
développement économique.

1. Quelle corrélation pouvez-vous mettre en évidence entre PIB/hab et qualité des institutions?
2. Pourquoi le marché est-il une condition nécessaire mais non suffisante pour assurer la croissance?
 Conclusion

1. En quoi la croissance s’explique –elle par une multiplicité de facteurs?

III - Les répercussions de la
croissance
 A. Les transformations des structures
productives

1. Quelles lois
peut-on a
priori établir
entre
l’évolution du
niveau de vie
par habitant
et celle de la
structure de
l’emploi?
 1. Constat

1. Donnez le mode de lecture et de calcul

pour l’agriculture en 1806
2. L’évolution sectorielle de la population
active en France vérifie-t-elle les lois
mises en évidence dans la diapo
précédente? ( opérez une analyse
longitudinale méthodique)

3. Opérez une analyse transversale pour

l’année 1820 (construisez une typologie)
4. Construisez une périodisation de
l’évolution sectorielle de la population
active pour le Royaume-Uni, les Etats-
Unis et la Chine. Que pouvez-vous en
conclure?
5. Tous les pays développés ont-ils la
même structure de l’emploi en 1992?
Que pouvez-vous en conclure?
 2. Les explications théoriques

Thèse de Fourastié :
La dynamique de l'évolution de la population
active dans un secteur est liée à l'évolution
comparée de la productivité et de la
demande adressée à ce secteur

« Si vous divisez la consommation par la productivité, vous avez nécessairement l'emploi.

A partir de ce moment, on voit très bien pourquoi l'emploi monte dans certaines professions
et décroît dans d'autres.
Si la croissance de la consommation est plus faible que la croissance de la productivité,
l'emploi diminue. C'est le cas de l'agriculture. Il y a progrès technique en agriculture. Il y a
aussi progrès de la consommation mais il est plus faible. La consommation augmente; la
productivité encore plus; le quotient consommation/productivité baisse.
Au contraire, dans un autre secteur, si la consommation l'emporte sur l'accroissement de la
productivité, il y aura croissance de l'emploi. »

Source: http://prepaecocarnot.wordpress.com/category/economie-e1/
 B. Les répercussions sur le niveau et le mode de vie

1. Le niveau de vie
Années 1700 1850 1950 2005

Indice du
revenu par
habitant base 100 175 579 2607
100 en 1700

Source : H Bourachot, Cours d’économie générale, ellipses

Questions :
1.Donnez le mode de lecture et de calcul du chiffre en gras
2.Par un calcul , mesurez l’évolution du niveau de vie après avoir rappelé sa
définition
 2. L’évolution du mode de vie :
l’évolution de la structure de
consommation

A :Evolution de trois coefficients budgétaires en France

En % de la 1700 1850 1950 2005

consommation
finale
Alimentation 82 64 46 14
Logement 8 16 13 25
Habillement 10 17 15 5

Source : H Bourachot, Cours d’économie générale, ellipses

B : 5 p 17 du manuel la Découverte
1. Donnez le mode de lecture et de calcul pour le logement en 1939.
2. Opérez une analyse méthodique de l’évolution de la structure de consommation
entre 1700 et 2005 (doc A)
3. Quel enrichissement apporte le document B?
 Elargissement des besoins et utilité marginale
croissante des revenus dans la zone médiane de
revenus Hausse A
de satis
revenus Satisfait
Forme de la fonction d'utilité du faire
Univers des Besoins de base
revenu d'un individu Prod
aspirations Biens durables Rêves
A satisfaire plaisir Prod luxe
Satisfait
Hausse Besoins Biens
de de base durables
revenus logement
voiture…
Biens Rêves
Fort sentiment
durables de restriction prod luxe
Univers des besoins
Satisfaction A
Partielle Rêves
Besoins de
satisfaire Biens
base Absence de durables
marges de logement
manœuvre voiture
Non Fort Gardes F., 1994, articles de micro-économie appliquée, credoc,
prod luxe cahier de recherche n°62
satisfait sentiment de
- privation
Revenus
CREDOC - 27 avril 2009
+
33
 C. La croissance et la réduction des inégalités et
de la pauvreté

1. Etablissez une relation entre les 3 variables du graphique

2. Comment a évolué l’inégalité totale entre 1820 et 1992?
3. Montrez que cette évolution résulte de 2 évolutions divergentes que vous caractériserez
4. Peut-on en conclure que la croissance est un facteur déterminant de la hausse des inégalités?
 Une convergence des économies?

1. Donnez le mode de lecture du point correspondant aux USA

2. Quelle relation faites-vous apparaître entre les deux variables étudiées dans le
graphique?
 Croissance et pauvreté

1. La croissance contribue-t-elle à la réduction de la pauvreté?

Source :Akiko Suwa-Eisenmann, présentation ppt
 Un lien croissance-réduction de la
pauvreté qui n’a rien d’automatique

1. Comparez le Ghana, la Tunisie et l’Inde. Que pouvez-vous en conclure?

 The Distribution of Growth Rates,
1970–2005

1. Quels sont les pays qui

démontrent un processus
de convergence
économique vers les pays
riches? Quelle relation vous
permet de justifier ce
processus de convergence?
2. Quels sont les contre-
exemples qui montrent que
le processus de
convergence n’est pas
systématique?

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