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Échelle de Porter

Comment parler au groupe ?

Lors des différents entretiens avec le groupe durant l’accompagnement du projet, l’accompagnateur devra faire face à divers modes de communications.
Il devra entre autre, éviter les attitudes dangereuses qui nuisent à l’expression du discours authentique. L’Echelle de Porter (ci-dessous) permet d’identifier
des modes de communication et permet d’utiliser des méthodes qui favorisent le discours et la communication ouvertes.

Attitudes Description et conseil pour Comment ? Exemples (réponses du coach)


l’accompagnateur
Interrogative Attendre lors de l’entretien que l’interlocuteur ait dit Reformulation simple : la « ok…bon, comme tu dis ce ne sera pas évident de faire venir
un maximum de choses. Amener la personne à se personne s’arrête de parler, le Maire pour cette soirée, comment penses-tu qu’il pourrait
poser des questions. Permet la progression relancer en reprenant ses termes avoir connaissance de cette soirée d’ouverture de votre
projet ? »
Solution du Proposer des solutions : décisions à prendre par les Reformulation reflet : refléter le « Si je ne me trompe pas, il faudrait que ce partenaire ne soit
problème jeunes. sentiment que l’on a cru pas inviter au risque de perdre votre principal financeur ? »
percevoir chez l’autre
Jugement A bannir ! Positif ou négatif le jugement entraîne une « Tu as exclu Tony du groupe ! c’est bien ! »
relation qui risque d’être piégée (projection de
valeurs) « Il pense comme moi, il est d’accord » il « C’est idiot ce que vous venez de faire, vous auriez pu avoir
y aura forcément désaccord, entraînant des blocages, plus de financement en acceptant ce service… »
dissimulation
Aide Pas de maternage. Ne pas banaliser l’aide Reformulation simple : la
personne s’arrête de parler,
- noyer l’autre, le mettre dans une masse relancer en reprenant ses termes « J’ai des soucis en ce moment »

- n’ajoute rien et dévalorise réponse «je peux te trouver des solutions »


Interprétative Entretien long, l’interlocuteur tourne autour du pot :
tenter un point. interprétation négative : peut
conduire au blocage.

interprétation positive : nous comprenons trop bien la Reformulation synthèse : « Bon j’ai bien noté tout ce que tu viens d’expliquer, je
personne, ce qui risque de la bloquer encore plus, car prendre des notes et reformuler souhaite faire un point pour avoir un éclairage et bien
crée une soumission (l'autre en connaît trop), une de manière fidèle avec ses comprendre…. »
relation de dépendance. propres mots
Compréhension Empathie : La bonne communication. J’accepte Écoute et reformulation dans le « A l’image de ce que tu viens d’exposer, il est bien de repartir
l’autre dans l’état dans lequel il est. Considérer que but d’accentuer la verbalisation de zéro pour cette étape du projet…. »
l’autre a (sa) raison. Je ne l’évalue pas.

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