AMPLIACIÓN DE DENUNCIA ANTE LA COMISIÓN DE PETICIONES DELPARLAMENTO DE GALICIA.

Yo, Esther Cuadrado Barbería, maor de edad, madre reresentante leal deArtur amplio el escrito de denuncia antela comisión de peticiones, denuncia admitida a trámite con nº de documento 39694, enlos siguientes términos:

PRIMERO

Presento denuncia ante la Agencia española de Protección de datos por entender que senos está negando el acceso al expediente escolar y a la información relativa al proceso deenseñanza-aprendizaje de Arturo a pesar de lo dipuesto en el artículo 71.4 de la LOE,denuncia de la que se adjunta copia.

SEGUNDO

El pasado 30 de abril registro escrito en el Registro Único de la Xunta de Galicia en laciudad de A Coruña, dirigido a la sra. Villaverde, Jefa territorial de la consellería deeducación, el sr. José Fidel Balseiro, director del CEIP Salgado Torres, al EOE de laprovincia de A Coruña, al Sr. Gay, jefe de la inspección educativa de A Coruña, en el quese autorizo a que se realicen los trámites oportunos para iniciar el procedimiento desolicitud de flexibilización del periodo de escolarización obligatoria de mi hijo,

autorización condicionada

a:- La toma por parte de la Consellería de educación de las medidas de carácter organizativo necesarias para eliminar cualquier actitud discriminatoria, tal y como serecoge en la orden de 6 de octubre de 1995.- Entendiendo como un ajuste razonable, tal y como se recoge en el artículo 24.2 de laConvención sobre los derechos humanos de las personas con discapacidad ratificada por España, que la consellería de educación, teniendo en cuenta las circunstancias delcentro, debe poner en marcha una unidad adicional de 5 años de educación infantil, y por tanto, reducir la ratio de los grupos y repartir entre las tres unidades resultantes losalumnos con NEE.- Que se nos comunique por escrito qué medidas de adaptación al currículum se hanllevado a cabo con Arturo, tal y cómo se contempla en la Orden de 6 de octubre de 1995.Motivación e información detallada por escrito de las medidas tomadas.- Qué medidas se van a tomar para garantizar el derecho a la educación inclusiva deArturo, en igualdad de oportunidades con sus compañeros, y de acuerdo a susnecesidades.- Se garantice el cumplimiento de su dictamen de escolarización, y la puesta a disposiciónde Arturo de todos los medios personales y materiales necesarios para garantizar sueducación y formación efectiva.

- Determinación detallada por parte del EOE de los apoyos necesarios, especificando deforma detallada de qué forma deben prestarse y en qué lugar, teniendo en cuenta tantolas características personales de Arturo, como la efectividad de los apoyos prestados enle curso 2009/2010, y la situación del aula dónde estaría escolarizado, tal y como serecoge en el decreto 320/1996 de 26 de julio.- Que se garantice el mantenimiento a la atención a las NEE de Arturo según losprincipios de atención centrada en su persona, y no según otros condicionantes ajenos aél.Mi postura y la de mi marido como padres de Arturo es conocida por la Jefa territorial deeducación de la provincia de A Coruña, la sra. Villaverde, y por el Jefe de la Inspeccióneducativa de la provincia de A Coruña, el sr. Gay, con los que mantuvimos una entrevistael pasado 29 de junio a petición de la señora Villaverde, entrevista en la que abordamosesta cuestión.Además Fernando Espiñeira Riveiros, Jefe del departamento de Orientación del CEIPSalgado Torres en el informe de evaluación psicopedagógica emitido el pasado marzorefleja lo siguiente en el apartado de Conclusiones y orientaciones:“Por todo lo anteriormente expuesto, creemos, desde el departamento de orientación quesolicitar la flexibilización de la duración de la escolaridad en educación infantil y retrasar en un año el inicio de la escolaridad obligatoria en educación primaria sería una medidamuy beneficiosa para el alumno (….) Esta propuesta choca con las condiciones en que sellevaría a cabo esta medida, ya que los grupos donde se escolarizaría el alumno tienenuna elevada ratio (25 alumnos, 1 con NEE, y 21 alumnos, 2 con NEE). La propuestalógica sería elegir un gurpo con menor número de alumnado.Por otro lado, existe la opción de que el alumno inicie la escolaridad obligatoria, siga conel grupo de referencia en el que está integrado y donde es bien aceptado y querido por sus compañeros y compañeras, y se revisen los apoyos que precisaría para seguir avanzando en sus aprendizajes.La familia no se muestra de acuerdo con la propuesta de flexibilización ya que consideraque las condiciones que oferta el centro perjudican a Arturo, al tener que compartir aula yapoyos con otros alumnos con NEE. La familia manifiesta la necesidad de que el alumnoreciba las horas de apoyo individualizadas y se reduzcan las ratios en las aulas paraaceptar una flexibilización.”Recibimos comunicación de la citada resolución el sábado 7 de julio por correo ordinario,(resolución con fecha de salida de la consellería 21 de julio) a pesar de estrecho márgenel lunes 9 de agosto presentamos recurso de alzada y solicitud de suspensión de la citadaresolución ( ref: JGC/GSB/JM, nº de informe: 931/ 1).Entedemos que la resolución incurre en las causas de nulidad previstas por el artículo62.1 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre de Régimen Jurídico de las AdministracionesPúblicas y del Procedimiento Administrativo Común establece la nulidad de pleno derechode los actos de las administraciones públicas que lesiones los derechos y libertadessusceptibles de amparo constitucional.

La citada resolución se dicta además prescindiendo del procedimiento legalmenteestablecido, ya que según se dispone en el artículo 30 de la orden de 27 de diciembre de2002, por la que se establecen las condiciones y criterios para la escolarización encentros sostenidos con fondos públicos del alumnado de enseñanzas no universitariascon necesidades educativas especiales, en el que se establece el procedimiento parasolicitar la flexibilización para acogerse a las flexibilizaciones a las se se hace referenciaen los artículos anteriores la direción del centro presentará la oportuna solicitud en lacorrespondiente delegación provincial. Ésta se acompañará de la siguientedocumentación: b) Conformidad expresa de los padres o tutores legales del alumnos. Nopudiendo deducirse esta conformidad expresa ni del escrito registrado el pasado 30 deabril, no habiéndose cumplido hasta la fecha 12 de agosto de 2010, ninguna de lascondiciones manifestadas en dicho escrito; ni del informe de evaluación psicopedagógicafirmado por Fernando Espiñeira Riveiros, Jefe del Departamento de Orientación del CEIPSalgado Torres, y habiendo además manifestado personalmente nuestro criterio a la sra.Villaverde y al sr. Gay, Jefa Territorial de Educación de la provincia de A Coruña y Jefe dela inspección educativa de la provincia respectivamente.

DISPOSICIONES NORMATIVAS VULNERADAS

• El artículo 4.3 de la Orden de 6 de octubre de 1995 por la que se regulan lasadaptaciones al currículo en las enseñanzas de régimen general establece que lasmedidas de refuerzo educativo se harán constar con un comentario en el informe a lasfamilias y no tendrán constancia en el libro de escolaridad.• El artículo 15 de la Orden de 6 de octubre de 1995 por la que se regulan lasadaptaciones al currículo en las enseñanzas de régimen general establece que lasfamilias de los alumnos y alumnas que sigan alguna adaptación curricular recibirán lainformación pertinente de las decisiones adoptadas sobre la misma. En caso dedesacuerdo podrán reclamar delante del director o directora del centro y de persistir sudisconformidad, delante del servicio de inspección educativa correspondiente, que deberáresolver.• El artículo 10.2 de la Orden de 6 de octubre de 1995 por la que se regulan lasadaptaciones al currículo en las enseñanzas de régimen general establece que laadaptación curricular se reflejará como AC (adaptación curricular) en el expedienteacadémico del alumno o alumna, en el informe a los padres o responsables legales.• El artículo 20.1 del Decreto 320/1996 de 26 de julio, de ordenación de alumnos yalumnas con necesidades educativas especiales establece que los padres de los alumnoscon necesidades educativas especiales serán informados de forma periódica de lasdecisiones que afecten al proceso educativo de sus tutelados.• El artículo 16 c) de la Orden de 31 de octubre de 1996 por la que se regula la evaluaciónpsicopedagógica de los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales quecursan enseñanzas de régimen general y se establece el procedimiento y los criteriospara la realización del dictamen de escolarización, establece que “el equipopsicopedagógico de apoyo y, si es el caso, el departamento de orientación, informará a lafamilia sobre los resultados de la evaluación psicopedagógica y los servicios educativosde la zona y la propuesta de escolarización e incluirá en la documentación la opinión