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Area de Comunicacion

Area de Comunicacion

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Programa del area de comunicacion para el 2do año, nivel secundaria.
Programa del area de comunicacion para el 2do año, nivel secundaria.

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08/09/2013

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 ³Año de la Unión Nacional Frente a la Crisis Externa´PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE COMUNICACIÓN 2010I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.
Institución Educativa :
1.2.
 Área : Comunicación.
1.3.
Nivel /Modalidad : Secundaria de menores
1.4.
Ciclo : VI
1.5.
Grado : Segundo
1.6.
Secciones :
³A´ ± ³B´ ± ³C´ ± ³D´ ± ³E´ ± ³F´ ± ³G´ ± ³H´ ± ³I´ ± ³J´ ± ³K´ ³L´
³M´ ³N´ O P
 
1.7.
Horas Semanales : 7 horas
1.8.
Profesores:II. FUNDAMENTACIÓN:El área de Comunicación fortalece la competencia comunicativa de los estudiantes para que logrencomprender y producir textos diversos en distintas situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores;con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de comunicación, ampliar su acervo cultural ydisfrutar de la producción de sus propios textos. Asimismo los estudiantes dialoguen, debatan, expongantemas, lean con diferentes propósitos y aprendan a escuchar.III. TEMA TRANSVERSAL:
³Edu
cación en valores para la familia, la sexualidad y la convivencia en un ambiente saludable´
 
IV. OBJETIVOS:OBJETIVOS DEL PUID:
y
Desarrollar una personalidad menos vulnerable del uso indebido de drogas. OBJETIVOS DE DEFENSA CIVIL:
y
Garantizar la integración física de las personas y bines de la institución.
y
Concienciar a los educandos y profesores en el rol de Defensa Civil y su participación activa en ella.
y
Impartir el hábito de la disciplina en el momento de un accidente.
y
Impartir generalidades sobre los contenido cognoscitivos de Defensa Civil.
y
Lograr la participación activa y comprometida de la comunidad educativa en la práctica de simulación deevacuación, creando conciencia del peligro y riesgos de su vida así como promoviendo la cooperación yayuda mutua.OBJETIVOS DE EDUCACIÓ AMBIENTAL:
y
Incentivar la participación activa de la familia Mercedina en el cuidado y conservación de las áreas verdes ylimpieza de nuestra Institución Educativa.OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN SEXUAL:
y
Orientar al educando en el reconocimiento y cuidado de su identidad personal en función del bienestar familiar a fin de que tomen decisiones responsables y saludables preparándoles para enfrentar con éxito los retos quele pueda presentar la vida y promover el amor y la sexualidad.V. PROPÓSITO DE GRADO:
CAPACIDAD DE ÁREA PROPÓSITOS DE GRADOEXPRESIÓN YCOMPRENSIÓNORAL
 
Q
ue las estudiantes mejoren sus capacidades lingüísticas y nolingüísticas, que les permitan acceder a múltiples aprendizajesinteractuando y adecuándose a este mundo globalizado de constantescambios científicos y tecnológicos.
COMPRENSIÓN
Q
ue las estudiantes desarrollen hábitos de lectura, de toda clase de
 
LECTORA
 
textos; que facilite la interpretación de mensajes partiendo desde elanálisis, significado en mensajes de acuerdo a su contexto. Desarrollasus capacidades: inferencial y crítica de los textos que lee.
PRODUCCIÓN DETEXTOS ESCRITOS
 
Q
ue las estudiantes sepan construir sus mensajes orales y escritosutilizando adecuadamente las normas ortográficas, las técnicas detildación, organización de los textos con la debida cohesión y coherenciatextual de acuerdo la tipología de los textos.VI. VALORES Y ACTITUDES:RespetoRespeto a lasnormas deconvivencia
y
 
Presenta oportunamente sus tareas
y
 
Pide la palabra para expresar sus ideas
y
 
Participa en la conservación de la higiene en el aulaResponsabilidadLaboriosidadPerseverancia enla tarea
y
 
Culmina las tareas emprendidas
y
 
Muestra constancia en el trabajo
y
 
Reacciona positivamente ante los obstáculos
y
 
Prevé estrategias para alcanzar sus objetivosHonestidad.Respeta los bienesajenos
y
 
Cuida la propiedad ajena
y
 
No ser partícipe de actividades deshonestas
y
 
Demuestra compañerismo frente a la pérdida deenseres
y
 
Pierde el temor para decir la verdadtolerancia.Disposicióncooperativa ydemocrática
y
 
Respeta los acuerdos de la mayoría
y
 
Respeta las diferencias individuales.
y
 
Respeta los diferentes puntos de vistaVII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:VIII. CALENDARIZACIÓN:PERIODO UNIDAD INICIO TÉRMINONº DEHORASSEMANALESNº DESEMANASTOTALDEHORASII 01de marzo 02 de abril 07 05 35II 05 de abril 14 de mayo 07 06 42IIIII 17 de mayo 18 de junio 07 05 35IV 21 de junio 23 de julio 07 05 35Vacaciones del 24 de julio al 08 de agosto.IIIV 09 de agosto 03 de setiembre 07 04 28VI 06 de setiembre 08de octubre 07 05 35IVVII 11 de octubre 12 de noviembre 07 05 35VIII 15 de noviembre 17 de diciembre 07 05 35TOTAL 40 280UNIDADES DE DIDÁCTICAS CRONOGRAMACIÓN BIMESTRALUNID ADTÍTULO DE LA UNIDAD
TIPO DE UNIDAD
TIEMPO I II III IVI
Conocemos nuestro pasadoliterario.
UNIDAD DE APRENDIZAJE
35 HORAS XII
La historia en voz de loscronistas.
UNIDAD DE APRENDIZAJE
42 HORAS XIII
Los líderes toman la iniciativa.
UNIDAD DE APRENDIZAJE
35 HORAS XIV
Difundimos orgullosos nuestraidentidad.
UNIDAD DE APRENDIZAJE
35 HORAS XV
Elaboramos un poemario.
UNIDAD DE APRENDIZAJE
28 HORAS XVI
Producimos textos literarios.
UNIDAD DE APRENDIZAJE
35 HORAS XVII
Conocemos la literaturaactual.
UNIDAD DE APRENDIZAJE
35 HORAS XVIII
Difundimos nuestrasproducciones en una revistaliteraria.
UNIDAD DE APRENDIZAJE
35 HORAS X
 
F
ERIADOS NO LABORABLES:
Viernes 09 de marzo, jueves 01 y viernes 02 de abril, miércoles 09 de junio, martes 29 de junio, martes 06 de julio, lunes 30 de agosto, viernes 08 de octubre, martes 18 de octubre, lunes 01 de noviembre, miércoles 08 dediciembre.IX. COMPETENCIA POR CICLO:
 
Expresión y comprensión oral:
Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en formapertinente las cualidades de la voz, el registro lingüístico y los recursos no verbales.Comprende el mensaje de los demás, asumiendo posiciones críticas, y valorando los giros expresivos de sucomunidad en el marco del diálogo intercultural.
 
Comprensión de textos
Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo complementario;hace inferencias a partir de los datos explícitos, asume posiciones críticas, y reflexiona sobre su proceso decomprensión con el fin de mejorarlo.
 
Producción de textos.
Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original, en función de diversos propósito s ydestinatarios; utilizando en forma apropiada los elementos linguísticos y no linguísticos, y reflexionando sobreellos.X. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:Se aplicará la metodología activa que genere la participación de las alumnas, así como el aprendizajecooperativo y significativo.Estrategias cognitivas: mapas conceptuales, semánticos, mentales, organizadores visuales.(Esquema decausa-consecuencia, círculo concéntrico, cuadro comparativo, etc.)Estrategias organizativas: tándem, rompecabezas, pequeños grupos, debates, juego de roles, discusióncontroversial, lluvia de ideas, sociogramas, exposición, estudio dirigido. Fuera del aula: trabajos deinvestigación.Estrategias motivadoras: Dinámica grupal.Estrategia Activa: Analítica.Estrategias de elaboración: Procesamiento simple: Palabra clave, rimas, imágenes mentales y parafraseo.Procesamiento complejo: Elaboración de textos, analogías, resúmenes y elaboración conceptual.XI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:
TIPO: FORMALNO FORMALSEMIFORMALCLASES: HETEROEVALUACIÓNCOEVALUACIÓNMETACOGNICIÓN
CAPACIDAD DE AREA INSTRUMENTOSEXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORALFicha de observaciónFicha para exposiciones oralesIntervenciones oralesCOMPRENSIÓN DE TEXTOSFicha de análisis de lecturaPrácticasPruebas: de selección múltiplePruebas de desarrolloPruebas de ordenamiento.Pruebas de completación y objetivas.PRODUCCIÓN DE TEXTOSPrueba escritaEjercicios prácticosRedacción de textosGuía de criterios para: mapas, monografías, trípticos,Ensayos, tareas, etc.

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