PENERAPAN METODE KOOPERATIF TYPE STADUNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILANMEMBUAT DOKUMEN PENGOLAH ANGKA

(Penelitian Tindakan Kelas di SMP Negeri 1 Wadaslintang)

Proposal ditulis untuk memenuhi tugas Mata DiklatPenelitian Tindakan KelasOLEH N A R S O NOPES : 10030722410578SERTIFIKASI GURU RAYON 13FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA2010

DAFTAR ISI

PROPOSALPENELITIAN TINDAKAN KELAS

BAB I. PENDAHULUAN

ALatar Belakang MasalahBPerumusan MasalahCTujuan penelitianDManfaat Penelitian

BAB II. TINJAUAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN

A. Tinjauan PustakaB. Kerangka Berpikir C. Hipotsis Tindakan

BAB. III METODE PENELITIAN

ASubyek PenelitianBSetting PenelitianCProsedur Penelitian

DAFTAR PUSTAKABAB I. PENDAHULUANA. Latar Belakang Masalah

Memasuki milenium ketiga dewasa ini, bangsa Indonesia dihadapkan

pada permasalahan multidimensi yang menyentuh berbagai tatanan kehidupanmendasar manusia. Begitu pula adanya perkembangan dunia yang semakin pesat menuntut manusia untuk berpikir kritis dan kreatif. Salah satu masalah pendidikan yang dihadapi bangsa Indonesia adalah masih rendahnya prestasi belajar pada tiap jenjang dan satuan pendidikan, khususnya pada PendidikanDasar. Upaya untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik antara laindengan pengembangan kurikulum pendidikan nasional dan lokal, peningkatankompetensi guru melalui pelatihan-pelatihan, pengadaan buku dan alat pelajaran, pengadaan sarana dan prasarana pendidikan, dan peningkatan mutumanajemen sekolah. Namun demikian di banyak tempat masih menunjukkan peningkatan prestasi belajar yang berarti. Sebagian sekolah yang brada dikota-kota menunjkan peningkatan yang cukup menggembirakan , namun disebagian lainnya di daerah pinggiran masih cukup memprihatinkan.Dalam pembelajaran TIK di SMP Negeri 1 Wadaslintang ditemui banyak halyang mempengaruhi keterampilan penggunaan komputer bahkan Pembelajaran penggunakan komputer peserta didik terlalu lambat untuk dapatmemahaminya, hal ini dikarenakan oleh beberapa hal antaralain: Keadaanekonomi dari peserta didik, hanya sebagian kecil peserta didik yang memilikikomputer, buku bacaan tentang komputer yang masih sangat terbatas, jumlahkomputer yang tersedia di sekolah sebanyak 10 buah tidak sebanding dengan jumlah peserta didik 709 peserta didik. Karena dalam keadaan keterbatasaninilah maka banyak peserta didik yang sulit untuk mencerna dan memehami pnjelasan tentang komputer misalnya pada Komptensi Dasar fungsi-fungsi darimenu pada microsoft excel. Tidak semua peserta didik merasa nyaman dan