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Português - Caderno de Resoluções - Apostila Volume 2 - Pré-Universitário - port2 aula10

Português - Caderno de Resoluções - Apostila Volume 2 - Pré-Universitário - port2 aula10

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SÉRIE
 
E
 
EXTENSIVO
 
|
 
VOLUME
 
2
 
|
 
PORTUGUÊS
 
21
Português 2
Aula 10
 
C
OMENTÁRIOS
 –
 
A
TIVIDADES PARA
S
ALA
 
1. O contato com a língua italiana fez o autor mudar deidéia. Observe o trecho: "Era o que eu pensava até odia, na Itália, em que ouvi alguém dizer que alguma coisaduraria uma mezzoretto."2. Ao exemplificar com três palavras a mania de usar diminutivos, observa-se que todas as palavrasapresentam uma forma igual, porém ditas de maneiradiferente.
Resposta correta: C, B
3. No fragmento destacado, pode-se observar que não equivalência no uso do diminutivo e do aumentativo dotermo ‘olhadinha’.
Resposta correta: D
4. A comparação entre uma vida boa e um comercial decigarro com longa metragem se dá porque tal tipo depropaganda só apresenta o lado bom da vida, o luxo, oscenários paradisíacos e pessoas bonitas e ricas.
Resposta correta: A
5. De acordo com o texto, no uso dos diminutivos, o povoitaliano supera todos os outros povos.
Resposta correta: C
6. Um povo que consegue, numa palavra, reduzir a duração(tamanho) de uma meia hora."7. a) Processo, meio, busca normal da solução.b) Processo normalmente irregular, algo que seassemelha ao ilegal ou desonesto.8. O mesmo que OTAN. Nome dado ao Tratado entrepaíses que garante o rearmamento sem desorganizar suas finanças e manter um comando unificado e efetivode suas forças armadas.9. 1. Cheque sem fundos.2. Pessoa insensível.3. Prato conservas, saladas.4. Carro de placa falsa.5. Guerra política, sem armas.10. A alusão a missionários remete ao fato de que eles eramfreqüentemente devorados por indígenas.
Resposta correta: B
11. A partir da associação entre os fragmentos e o uso dodiminutivo teremos, respectivamente, afetividade,disfarce, intensidade, ironia, uso pejorativo e tamanhoreduzido.12. Pode-se considerar que o uso dos diminutivos constituiuma forma preciosa de recursos para completar os meiosexpressivos de linguagem.
Resposta correta: C
 
13. Resposta pessoal. Construa com os alunos períodos quecontextualizados apresentem as característicasindicadas.14. Sugestão de resposta. Podem-se observar com osalunos algumas construções próprias da linguagemcoloquial. Peça aos alunos que citem situações de usoda linguagem que são peculiares e/ou engraçadas.15. Sugestão de resposta. Peça aos alunos que criemsituações comunicativas fora do sistema lingüístico quesejam peculiares. Pode-se citar gestos e signos nãoverbais que expressem idéias em contextosdeterminados pelo professor.16. Sugestão de resposta. Pode-se verificar mudanças delinguagem e/ou hábitos lingüísticos de diferentesespaços geográficos. Deve-se, entretanto, ter cuidadopara não esbarrar no preconceito lingüístico.17. Resposta pessoal. Observe a construção daargumentação do aluno.
C
OMENTÁRIOS
 –
 
A
TIVIDADES
P
ROPOSTAS
 
1. Em "desonrar" encontramos um exemplo de derivaçãoprefixal: Des - prefixo + honrar - radical.
Resposta correta: C
2. Encontramos prefixos em infeliz, repor, antever,contradizer. (in - , re - , ante - , contra -)
Resposta correta: A
3. Na palavra "sagacidade", encontramos "sagaz" seguidodo sufixo "idade".
Resposta correta: B
4. Césares apresenta derivação imprópria, pois osubstantivo próprio foi utilizado como comum.
Resposta correta: D
5. Alargamento e incrédulo possuem prefixo de igual valor que os apresentados em amaciando e infalível.
Resposta correta: C
6. Os elementos mórficos de dormindo foram erroneamenteseparados, o correto é dorm-(radical)-i-(vogal temática) -ndo (desinência verbal).
Resposta correta: D
7. Atenuado, televisão e percurso são formadasrespectivamente por parassíntese, hibridismo ederivação prefixal. (A/tenu/ado, tele/visão e per/curso)
Resposta correta: A
8. Aspersão, mudança, isenção.

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