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"Je pense, donc je perçois" - L'activation sensorielle comme modérateur de l'accès conceptuel

"Je pense, donc je perçois" - L'activation sensorielle comme modérateur de l'accès conceptuel

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Published by Mathieu Bernimont
Mémoire présenté en vue de l'obtention du grade de Master en Sciences psychologiques (obtenu en 2009).
Les deux expériences menées se sont inspirées des théories de la cognition incarnée (embodied cognition) appliquées au système sémantique. Pour ce faire, le paradigme du clignement attentionnel (attentional blink) fut employé.
Mémoire présenté en vue de l'obtention du grade de Master en Sciences psychologiques (obtenu en 2009).
Les deux expériences menées se sont inspirées des théories de la cognition incarnée (embodied cognition) appliquées au système sémantique. Pour ce faire, le paradigme du clignement attentionnel (attentional blink) fut employé.

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Categories:Types, Research, Science
Published by: Mathieu Bernimont on Aug 15, 2010
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Université catholique de Louvain
Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
JE PENSE, DONC JE PERÇOIS:
L'activation sensorielle comme modérateur de l'accèsconceptuel
Promoteur:Professeur N. VermeulenMémoire présenté en vuede l'obtention du gradede Master en Sciences psychologiques par Mathieu BernimontLouvain-la-Neuve, 2009
 
Qu'il me soit permis d'exprimer ici mesremerciements à Monsieur le Professeur N.VERMEULEN, qui m'a non seulement encouragé dans ce travail, mais aussi aidé par ses conseilséclairés et ses précieuses suggestions.Merci aussi à Chantal et à Vincent pour leursnombreuses remarques scientifiques et  philosophiques qui ont alimenté mes réflexions tout au long de la rédaction de ce mémoire.
 
TABLE DES MATIERES
INTRODUCTIONI. PARTIE THEORIQUE1.Introduction2. La cognition incarnée2.1. Systèmes aux symboles perceptuels (Barsalou, 1999)2.2 Observations expérimentales en faveur d'une "connaissance incarnée"2.2.1. Etudes comportementales2.2.2. L'apport des lésions cérébrales2.2.3. Etudes en neuroimagerie2.3. Critiques de la cognition incarnée3. Le clignement attentionnel3.1. Les modèles3.1.1. Définitions3.1.2. Modèles aux ressources à capacités limitées3.1.2.1. Le modèle de compétition à deux étapes de l'attention.3.1.2.2. Le modèle du locus coeruleus - norépinéphrine.3.1.3. Modèle "activation/inhibition"3.2. Intra versus crossmodalité du CA3.3 Clignement attentionnel et stimuli émotionnels4.Clignement attentionnel et cognition incarnée: des services mutuelsII.OBJECTIFS DES PRESENTES RECHERCHESIII. EXPERIENCE 11.Participants et design2.Stimuli et matériel3.Procédure4.Résultats
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