Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
39Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Model Pengajaran-yansyuesyie

Model Pengajaran-yansyuesyie

Ratings:

5.0

(1)
|Views: 657 |Likes:
Published by Yan Noorehan

More info:

Published by: Yan Noorehan on Aug 15, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/07/2013

pdf

text

original

 
MAKLUMAT MODEL PENGAJARANMODEL PEMPROSESANMAKLUMATMODEL SISTEMBEHAVIORALMODEL SOSIAL MODEL PERSONALPrinsip/KonsepTeori
Robert M. Gagne dalambukunya Essentials of Learning for Instuction (1975 ) mengemukakansatu teori mengenaibagaimana manusiamemperoleh maklumatdalam sesuatu prosespembelajaran.
Mengikut teorinya,ransangan-ransangandari persekitaran luar akan diterima dalamsistem saraf melaluideria-deria manusia.Maklumat ini akanditafsir dalam stor ingatan, kemudiandihantar kepada stor ingatan jangka panjangdan akhirnya kepadapenggerak tindak balasmelalui sistem saraf.
Berasaskan eksperimentpelaziman klasik Pavlov,pembelajaranberasaskan ganjaranThorndike dan kajianWatson , atau modifikasitingkahlaku, terapitingkahlaku dancybernetics.
Manusia mempunyaimekanisme pembetulankendiri yang berupayauntuk mengubahsuaitingkahlaku berdasarkanmaklum tentang sejauhmana kita berjayamelakukan tugas yangdiberi.
Contohnya, jika kitamenaiki tangga dalamkeadaan gelap, sudahtentu kita akan berasateragak-agak mengambil
Pendekatan pembelajaran yangmenekankan hubungan individudengan masyarakat atau oranglain.
Difokuskan pada peningkatankemampuan individu dalamberhubungan dengan orang lain,terlibat dalam proses demokratikdan bekerja secara produktif dalam masyarakat.
Model Pembelajaran Sosial (MainPeranan)
Main peranan adalah suatu modelpembelajaran yang bertujuan untukmembantu murid menemukan maknadiri (jati diri) di dunia sosial. Prosesmain peranan ini dapat memberikancontoh kehidupan perilaku manusiayang berguna sebagai ransangankepada murid untuk:· Meluahkan perasaam· Memperoleh inspirasi dan
Model ini mengajar kemahiran menyelesaikanmasalah,aktiviti penulisandan bidang-bidang yanglain.
Berpunca daripadapandangan dalam teoripembelajaran Humanistik.
Berorientasi pada individudan pengembangan diri(self).
Fokus kepadapembentukan peribadiindividu.
Sasaran utama modelpembelajaran ini adalahpengembangan peribadiatau kemampuan pribadi.
Model pembelajaranpersonal terdiri dan 4 jenisstrategi pembelajaran,ialah:
 
Mengikut Gagne,pengalaman-pengalaman yangdisimpan dalam stor ingatan jangka panjangadalah penting bagimanusia untukmengaitkannya denganpengalaman-pengalaman baru demimemudahkan prosespembelajaran berlaku.
Gagne mengenal pastidan menyarankan lapanfasa yang biasa dialamioleh manusia dalamsesuatu pembelajaran,iaitu fasa motivasi, fasakefahaman, fasapenyimpanan, fasapenahanan, fasa ingatankembali, fasageneralisasi, fasaprestasi dan fasamaklum balas.MAKLUMAT TAMBAHAN;beberapa langkah.
Jikalau kita angkatkankaki terlalu tinggi, kitaakan terasa seolah-olahkaki tersebut terapungagak lama di udarasebelum terpijak padatangga berikutnya.
Jikalau, kita hanyamengangkat kaki sedikitsahaja, besar kemungkinan kita akantertendang anak tanggaseterusnya.
Melalui maklum balas,yang kita terima, lama-kelamaan kita dapat jangkakan betapa tinggiatau rendah kaki kitaperlu diangkat semasamenaiki tangga dalamkeadaan gelap.Strategi kumpulan model
Pengajaran langsung
y
Merupakan strategiyang berarahkan gurupemahaman yangberpengaruh terhadap sikap,nilai dan pemikirannya.· Memperkukuhkan lagi dalammenyelesaikan masalah· Mendalami mata pelajarandengan pelbagai cara.
B. Model Pembelajaran SimulasiSosial
 Simulasi telah diterapkan dalampendidikan lebih dari tiga puluh tahun. pelopornya antara lain SareneBoocock dan HaroldGuetzkow.Model ini merupakanpenerapan dari prinsip sibernetikProses simulasi bergantung padaperanan guru atau fasilitator. Adaempat prinsip yang harus adasebagai fasilitator 1. Penjelasan.Guru /fasilitator hendaknyamemberikan penjelasan dengansejelas jelasnya tentang aktivitiyang harus dilakukan.2. Mengawasi.. Pengajaran tanpa arahan;Bertujuan untuk membentukkemampuan danperkembangan peribadiiaitu kesedaran diri
 
(self awareness), pemahaman(understanding), otonomi,dan konsep kendiri (self concept).. Latihan kesedaran;Bertujuan untukmeningkatkan kemampuanself exploration and self awareness. Apa yang perludititik beratkan padaperkembanganinterpersonal awarenessand understanding andbody and sensoryawareness.. Sinektik. Bertujuan untukmengembangkan kreativitiperibadi dan pemecahan
 
Ada menekankanpembentukan konsep danpengujian hipotesis olehpelajar, dan yang lain pulamenjana pemikiran kreatif.
Ada beberapa modeldirekabentuk untukmerangsang kebolehanintelek umum.
Kebanyakan modelpemprosesan maklumatamat berguna untukmengkaji diri danmasyarakat sertamencapai matlamatperibadi dan sosialpendidikan.
Sekarang kita masyarakatakan melihat kerangkayang menggabung idea-idea model pemprosesanmaklumat.
Empat Proses UtamaTerlibat dalam ModelPemprosesan Maklumat
di mana guru akanmenyampaikan isipengajaran secaraberlangsung kepadamurid-murid sertamenstruktur masapengajaran secaralangsung kepadamurid-murid sertamengembangkankemahiran yanghendak diajar secaralangkah demilangkah.
y
Ia mendapati,bahawa agak sesuaiuntuk mengajar bacaan danmatematik tetapikurang sesuai bagimatapelajaran yangmirip kepadapenerokaan danpenemuan.
Pembelajaran masteri
y
Isi pembelajarandisusun daripadamudah kepadaSimulasi dirancang untuk tujuantertentu dengan susunan danprosedur yang tertentu.3. Melatih.Dalam simulasi ini, pemain akanmelakukan kesalahan,guru harusmemberikan arahan sehinggamereka tidak melakukankesalahan yang sama.4. Perbincangan.Dalam simulasi, refleksi menjadisangat penting oleh kerana itusetelah simulasi selesai gurumembincangkan beberapa halseperti
(
1) Keberkesanan aktiviti(2)kekurangan(3)Cara mengatasi.
C. Model Pembelajaran Sosial( Pembelajaran Koperatif)
Pembelajaran koperatif merujukkepada kaedah pengajaran yangmemerlukan murid dari pelbagaikebolehan bekerjasama dalamkumpulan kecil untuk mencapaisatu matlamat yang sama (Slavin,masalah secara kreatif.. Sistem konseptualBertujuan untukmeningkatkan lagikeperibadian seseorang.

Activity (39)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Adzzurina Alhaj Hassan added this note
tq so much...really help me.
Julitah Angusi liked this
Syikin Bakri liked this
Cek Mir liked this
shri67 added this note
Terima kasih atas sumbangan artikel
Suzana Setia liked this
Fatin Najwa liked this
deluxe786 liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->