Introdução Refletindo sobre as diferentes leituras

No dia a dia, costumamos inconscientemente utilizar muitas estratégias de leitura ao lermos diferentes
tipos de textos em nossa língua materna.

Descreva a seguir como você costuma ler cada um dos tipos de textos abaixo:

a) Jornais: ______________________________________________________________________
b) Bulas de remédio: ____________________________________________________________
c) Romances: _________________________________________________________________
d) Livro de receitas: ____________________________________________________________

Em nosso cotidiano, entramos em contato com uma grande variedade de tipos de textos, tais como
propagandas, artigos, notas, classificados, comunicados, calendários de eventos, horários, instruções,
capítulos de livros e muitos outros. Ao nos depararmos com alguma coisa escrita, nossa primeira
reação é a de identificar o tipo de texto que temos em mãos. Dessa forma, eliminamos a
possibilidade de ocorrência de um sem número de ideias e, consequentemente, de um sem número
de palavras. Por exemplo, em um manual de instruções de uma máquina de costura não esperamos
encontrar termos como “cebola” ou “salsa”, tão comuns e óbvios em uma receita culinária.

Exercício 1: A seguir, você vê uma lista de tipos de textos seguida por vários textos ou fragmentos de
textos. Faça uma leitura rápida e correlacione-os:

1) Cartão de visita (médico) 9) Cupom de desconto

2) Resumo de livro 10) Sumário de livro
3) Classificados 11) Fax
4) Bula de remédio 12) Carta ao editor
5) História em quadrinhos 13) Manual de instruções
6) Pedido de assinatura 14) Cotação de moedas
7) Receita culinária 15) Texto Científico
8) Índice de revista 16) Tíquete de caixa registradora

Inglês Instrumental para Leitura – Módulo 1 – 2010/2

Inglês Instrumental para Leitura – Módulo 1 – 2010/2
Inglês Instrumental para Leitura – Módulo 1 – 2010/2
Inglês Instrumental para Leitura – Módulo 1 – 2010/2
Inglês Instrumental para Leitura – Módulo 1 – 2010/2
É importante ter em mente que nós lemos com dois objetivos específicos:

- para obter uma ideia geral do assunto

- para obter informações específicas

A maneira como lemos depende do nosso objetivo de leitura. Se o propósito é encontrar a ideia geral
de um texto, não é necessário ler cada palavra isoladamente, porque não estamos interessados em
detalhes. Fazemos, então, uma leitura rápida para obter uma compreensão geral. Mas, se o
propósito da leitura é encontrar uma informação específica, também fazemos uma leitura rápida,
sem nos determos em cada palavra, e procuramos a informação específica desejada.

Exercício 2: Buscando ter uma ideia geral dos textos apresentados a seguir, relacione-os a seus
respectivos títulos.

Inglês Instrumental para Leitura – Módulo 1 – 2010/2

Inglês Instrumental para Leitura – Módulo 1 – 2010/2
Exercício 3: Leia o texto abaixo e busque as informações solicitadas a seguir:

Inglês Instrumental para Leitura – Módulo 1 – 2010/2

1) Tipo de texto: ______________________________________________________________
2) Data de publicação: _________________________________________________________
3) Nome da publicação: ________________________________________________________
4) Assunto tratado na página 144: ________________________________________________
5) Páginas que discutem assuntos familiares: ________________________________________
6) Páginas com entrevistas com atrizes famosas: _____________________________________
7) Autor do artigo sobre animais de estimação: ______________________________________
8) Título do artigo sobre segurança: _______________________________________________
9) Páginas que trazem receitas culinárias: ___________________________________________
10) Autora da entrevista sobre o amor materno:______________________________________
11) Página do artigo sobre idade: _________________________________________________
12) Utensílio doméstico apresentado na página 48: ___________________________________
13) Público-alvo: ______________________________________________________________

Inglês Instrumental para Leitura – Módulo 1 – 2010/2