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Taller Teórico Práctico Unoelsignificado

Taller Teórico Práctico Unoelsignificado

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07/07/2013

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Seminario de investigación UnoSECCIONAL: _______________ PROGRAMA: ___________ EQUIPO: ________________Integrantes: 1. 2. 3.Taller Teórico Práctico Uno:EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS EN EL TEXTO
Las palabras son signos gráficos y sonoros.Por así decirlo, miran hacia la realidad que nos rodea y transforman cada elementode esa realidad en símbolos culturales.Simbolizar es, tal vez, la primera actividad intelectiva del individuo. Así el referenteexterior queda transformado enelementos culturales y lingüísticos”.Cándido Aráus.
1.MOTIVACIÓN:
Es una opinión muy extendida que la riqueza de una lengua consiste en el número depalabras de que dispone, entendiendo por tales las que son recogidas en los diccionarios.Estos son una recopilación y explicación –normalmente en orden alfabético- de las palabrasde una lengua. Sin embargo, tal recopilación nunca puede ser total; para ello sería precisoque abarcase todos los vocablos que se han usado en dicha lengua desde que ésta nacióhasta el mismo momento en que se publica el diccionario.La recolección de todas las voces de una lengua es un tarea prácticamente imposible. Setendrían que recoger los términos empleados por cada uno de los individuos o grupos de ellosconsiderados como hablantes de una lengua; desde los científicos y los profesionales –contoda la terminología específica de cada rama del saber- pasando por los mecánicos, soldados,agricultores, pescadores y toda la infinidad de actividades en las que se desenvuelven losmiembros de una sociedad. En consecuencia, un diccionario será siempre una recopilaciónparcial de los vocablos de un idioma.Por su parte, la riqueza o la pobreza lingüística de un hablante se reconoce en su habilidadpara juntar las palabras como piezas de un rompecabezas, con elegancia, creatividad y deacuerdo con unas reglas de juego determinadas por el contexto –social, académico, histórico-en el cual se realiza cada proceso comunicativo. En consecuencia, la calidad de un mensajese determina por la combinación acertada de los contenidos y no por la cantidad o elrebuscamiento de las palabras empleadas en su construcción.
 
Seminario de investigación Uno
Una expresión lingüística como
“Navega hacia el polo norte” 
tiene un valor de mensaje porquecada una de las palabras que la componen tiene un contenido propio que adquiere unsignificado específico al relacionarse con las demás que la acompañan. El valor de unapalabra radica en la posibilidad que ella brinda para “representar” un concepto que está dentrode mi cerebro, de tal manera que el mismo concepto se reproduzca de quien escucha o lee mimensaje.Se debe entender que las palabras son como vehículos que transportan significados, unosson más valiosos que otros, poseen funciones distintas, y al igual que estos, de vez encuando cambian de pasajero. Así mismo, como sucede con los autoviles, llega unmomento en el cual las palabras salen de circulación y son remplazadas por otras másnovedosas y eficientes, aunque tal vez, menos elegantes.
2.ACTIVIDADES DE AUTOAPRENDIZAJE:
La precisión conceptual o léxica, se refiere al uso exacto y riguroso del lenguaje tanto oralcomo escrito; exige suprimir todo lo que no sea necesario para lograr que la expresión seaclara y comprensible. Por su parte, la habilidad léxica permite evidenciar la capacidad quetiene una persona para seleccionar los términos que precisan el sentido de un texto.Las actividades que le proponemos a continuación le permitirán poner a prueba su riquezaléxica mediante ejercicios sobre
la completación, los prefijos y sufijos de origen griego ylatino, los sinónimos, los antónimos, los isónimos, la polisemia y la homonimia, lahiponimia y la hiperonimia y las expresiones latinas
.
2.1 Completación
Este ejercicio se basa en la comprensión del contexto lingüístico o serie de elementos quepreceden o siguen a una palabra en el interior de un enunciado. El contexto permiteseleccionar una determinada palabra y precisar su sentido, especialmente en el caso de los
sustantivos, adjetivos y verbos
, los cuales poseen diversidad de significados.Lo anterior es válido también para el manejo del vocabulario cuando se deben seleccionar sinónimos. Aquí la comprensión debe conducir a la selección de una palabra de acuerdo conel contexto, teniendo en cuenta diferencias estilísticas, dialectales, emotivas.
Ejemplo:
Todo ______ cultural del pasado, si tratáramos de asumirlo, sería veneno para nosotros. Peroadmirar las bellas y perfectas culturas del pasado, amar su perfección, entender su espíritu,conocer las condiciones de su nacimiento y su ________ esto no es culto de la historia nihuera erudición, sino un goce revitalizador. (H.Hesse).1.Ejemplo - declive.2
 
Seminario de investigación Uno
2.Modelo - decadencia.3.Dechado - degradación.4.Ideal - cda.
Explicación del ejemplo anterior:
Se descartan las opciones 1, 3 y 4. La opción 1 debido a que el término ejemplo se refiere aun modelo concreto que se toma para dar a entender alguna cosa, o que de alguna maneraes necesario seguir o imitar, mientras que el texto no hace alusión a ninguno específico.La opción 3, puesto que dechado constituye un conjunto de virtudes que se tienen presentespara imitar, aspecto que no se considera contextualmente; tampoco encaja el términodegradación porque es el acto de despojar a una persona de sus dignidades.La opción 4, porque ideal respresenta el prototipo perfecto, y caída presupone la idea de“súbito”, sentidos que no contribuyen a precisar lo expresado en el texto.En consecuencia, la opción correcta es la 2, pues el significado de modelo, “ejemplar o formaque, por su perfección o característica, sirve de guía a la que uno sujeta sus acciones” está deacuerdo con lo que plantea el texto de Hesse. Así mismo, el término decadencia implica unproceso lento de deterioro, aplicable a la cultura.Como ya se habrá percatado el lector, uno adquiere pericia en este aspecto del lenguaje si sees un lector atento y cuidadoso para verificar, en los diccionarios especializados de lasdiversas ciencias, los diversos y precisos matices semánticos de las palabras de una lengua;además de ser un lector cuidadoso, debe ser un lector voraz de las diversas manifestacionesde la cultura literaria: ensayo, cuento, novela, periodismo, etc.
Ejercicios
Busque la pareja de palabras que complete mejor el enunciado. La primera palabraquedaría ubicada en el primer espacio en blanco y la otra en el segundo. Ambaspalabras deben darle un sentido lógico al enunciado:1.
Todo individuo tiene ____________ a la vida, a la libertad y a la seguridad de su _________________.
A.acceso – paísB.derecho – personaC.respeto – ser 2.
Nadie estará _________________ a esclavitud ni a servidumbre; la esclavitud y la tratade esclavos están ______________ en todas sus formas.
A.sujeto – permitidasB.ajeno – abolidasC.sometido – prohibidas
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