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A Revolta Dos Brinquedos

A Revolta Dos Brinquedos

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12/21/2012

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Os dia
O Musical 
Texto de 
 
Ecilda Barros
Inspirado no texto “Brinquedos Sabidos” Adaptação e Direção:
 
Celso Dorneles
Coreografia:
Gabriela Bandeira de Carvalho
 
A educão de nossas criaas e jovens precisa quebrar asbarreiras da sala de aula, pois não se pode desconsiderar o homemem sua totalidade, com sua afetividade, suas percepções, suaexpreso, seus sentimentos, sua crítica, sua criatividade esensibilidade. Am de promover ideais de racionalidade, énecessário que cultivemos práticas que estimulem nossa imaginaçãocriativa. Nesse sentido o teatro cumpre uma função socialimportante, pois é capaz de gerar mudanças, emocionar e entreter.No teatro a vida é encenada no palco, onde é expressa toda nossaloucura, desejos e sonhos. Movidos por esse ideal, queremosoportunizar aos alunos de nossas escolas, assistirem a umespetáculo teatral, já que a maioria não tem oportunidade de ir aoteatro.
 
O raciocínio e o pensamento abstrato não são inatos ao ser humano.
Piaget
, concluiu que essas habilidades se formam com amanipulação da natureza (objetos) e as trocas sociais (cooperação).A lógica é um produto social, adquirido na disputa dos conceitos e natroca das idéias. Por outro lado, pela força do meio, pela penúriacultural do ambiente, pela falta de estímulos acaba-se perdendo osmecanismos de inteligência e de raciocínio, que só se desenvolvemsobre pressões de situações novas, de solicitações e excitações.A partir dos seis a oito anos, a massa de imagensinteriorizadas inicia os processos operatórios (ações inteligentes –gicas interiores). Mas neste ponto
Piaget
verificou que apsicogênese se transforma em sociogênese Tanto o desenvolvimentodo sistema nervoso (biogênese), que ainda está em pleno
O Projeto
O teatro
Arte e CulturaBaluarte da Educação
 
crescimento, como a psicogênese (operações lógicas com os símbolosinteriores construídos pela criança entre dois a sete anos), vãodepender das relações sociais, das trocas de ponto de vista, dassituações-problemas provindas do relacionamento, da vida em grupo(dinâmica de grupo), da discuso e do desafio das situõesvivenciadas.Tendo como suporte os estudos de
Piaget
que nosrevelam a maneira como a criança aprende, torna-se obrigatóriopensarmos a educação sob o prisma da interdisciplinaridade, aocontrário do unilateralismo dos nossos sistemas pedagógicos, cujaconcepção de mundo não leva em conta o homem enquanto ser totale integral, com sua afetividade, suas percepções, sua expressão,seus sentimentos, sua crítica, sua criatividade e sensibilidade.De acordo com
Herbert Read,
poeta, ensaísta, críticode arte e educador,
“nossa tarefa – nossa limitada tarefa – éintroduzir valores e motivações que possam constituir estímulosnecessários ao desenvolvimento da criança não sóintelectualmente mas também espiritualmente. Dessa forma, domesmo modo que cultivamos o raciocínio lógico, a capacidade deformular conceitos, de desenvolver idéias abstratas, precisamosaprender a usar nossa visão, a desenvolver nossa capacidade deordenar as experiências perceptuais e a estimular a imaginaçãocriadora. Se forem cultivadas essas funções, inerentes a todoser humano, sua vida será infinitamente mais rica.”
O ideal de
Read
é o homem que desenvolve suas potencialidades, por maisvárias que sejam e as reúne numa unidade individual específica.
Teatro
é ação. É faz de conta. É jogo. É manifestação desentimentos, e fundamentalmente uma atividade lúdica. Devido a seucaráter intrinsecamente funcional e ao fato de constituir ação, estáintimamente ligado ao jogo. A própria linguagem reflete este laço
O teatro

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