Professional Documents
Culture Documents
CONFIDENTIAL
Prime Minister’s Statements on Government
Transformation (12th Sept 2009)
CONFIDENTIAL 1
The government transformation journey so far Today
Pre April 2009 Apr – Jul 2009 Aug – Dec 2009 Jan - Jun 2010
Driving the Starting up and Building the Shifting to action
nation’s building foundation and
modernisation momentum implementation
PM announces
First DTF meeting Open house
plan to implement
KPIs 2009 M-KPIs 1Malaysia
Roadmap
4 Cabinet PM to Minister
published
workshops review
Cascade M-KPIs
6 N-KRAs Launch of Labs
= 2 hours!!!
Preliminary M-
KPIs
Civil Service
Townhall
CONFIDENTIAL 2
The six NKRAs selected are linked to 1Malaysia, People First,
Performance Now
1Malaysia
Reducing crime
2015
2013
2014
2016
Vision
2020
2012
2011
2010
1 Malaysia Roadmap
(People First, Performance Now)
KRA /
KPI
Initiatives
Government This is NOT just
Transformation KRA / KPI
Programme initiatives, but
(GTP) rather GTP
“Precursor” CONFIDENTIAL 4
NKRA Pendidikan
Dalam Bidang Keberhasilan Utama Nasional (NKRA) Pendidikan, kerajaan
akan memberi tumpuan kepada 4 sub-NKRA untuk meluaskan akses
kepada pendidikan berkualiti dan berkemampuan
Prasekolah 72% enrolmen
untuk kohort kanak
Meningkatkan kadar penyertaan kanak-kanak berumur (4+ dan
berumur 4+ dan 5+
5+) kepada 87% menjelang 2012;serta meningkatkan kualiti
menjelang 2010
pendidikan prasekolah dengan menjadikan prasekolah swasta
dan agensi-agensi lain sebagai sebahagian daripada sistem
pendidikan kebangsaan
1 Kurikulum khas untuk literasi dan numerasi telah direka khusus untuk kanak-kanak berkeperluan khas
CONFIDENTIAL 6
BIDANG :
PRASEKOLAH &
LITREASI DAN NUMERASI (LINUS)
Oleh :
Dr. NA’IMAH BINTI ISHAK
KETUA SEKTOR DASAR,
BAHAGIAN PERANCANGAN DAN PENYELIDIKAN DASAR PENDIDIKAN, KPM
Objektif Sub-NKRA Prasekolah Prasekolah
CONFIDENTIAL 8
Makmal ini mencadangkan 7 teras untuk meluaskan akses kepada
pendidikan prasekolah yang berkualiti dan berkemampuan
Teras Utama
Penubuhan Jawatankuasa Penyelarasan Prasekolah
Kebangsaan dan Bahagian Prasekolah dan
1
1 PERMATA Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM)
Tadbir Urus
Pelaksanaan Kurikulum Standard Prasekolah
2
Kebangsaan (KSPK)
2
Piawaian
3 Menyeragamkan bantuan kepada murid
3
7 prasekolah kerajaan
Pemantauan
Penyampaian
Pencapaian 4 Meningkatkan kualiti guru dan pembantu guru
4 Kualiti
Menambah bilangan kelas prasekolah
5 di kawasan miskin bandar, luar bandar dan
6 pedalaman
CONFIDENTIAL 9
1 Penubuhan Jawatankuasa Penyelarasan Prasekolah Kebangsaan bagi
meningkatkan kapasiti dan menambahbaik kualiti pendidikan
prasekolah
Huraian
Faedah
Peranan ▪ Mengkaji semula dasar pendidikan prasekolah kerajaan dan
▪ Badan induk untuk mengurus
swasta termasuk kurikulum, kriteria kelayakan, latihan dan
tadbir pelbagai agensi untuk
penilaian
memastikan::
▪ Menyelaraskan semua agensi prasekolah (kerajaan dan
– Penyelarasan peluasan
swasta)
kelas prasekolah
▪ Memantau dan menilai pendidikan prasekolah
– Penyeragaman dan
peningkatan kualiti
Tanggungja ▪ Menyeragamkan bantuan kepada prasekolah kerajaan ▪ Semua agensi mempunyai wakil
wab ▪ Merancang peluasan prasekolah KPM dan agensi lain dalam Jawatankuasa berkenaan
▪ Memperakukan pengusaha prasekolah swasta
▪ Menyelesaikan isu-isu berkaitan dengan agensi pelaksana
prasekolah termasuk swasta
CONFIDENTIAL 10
2 Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan diwujudkan untuk
memastikan perkembangan hoslistik kanak-kanak
Dasar ▪ Perkembangan holistik
▪ Pembelajaran berkesan
▪ Pembelajaran yang menyeronokkan dan bermakna
▪ Kemahiran asas untuk pendidikan sepanjang hayat
CONFIDENTIAL 11
3 Penyeragaman bantuan murid prasekolah kerajaan untuk memastikan
pendidikan berkualiti untuk semua
Bantuan Kerajaan
CONFIDENTIAL 12
4 Kerangka pembangunan kecemerlangan guru dan pembantu guru
prasekolah
Inisiatif yang disarankan untuk memastikan kualiti
▪ Menakrifkan Penunjuk Prestasi Utama
Kepentingan kualiti Membangunkan dalam semua aspek penyampaian
kerangka pendidikan prasekolah
▪ Menakrifkan standard kecemerlangan ▪ Mewujudkan penarafan yang
kualiti pendidikan menjelaskan prestasi cemerlang, baik,
prasekolah bagi memuaskan dan tidak memuaskan.
memastikan
kecemerlangan pendidikan
dapat dicapai secara tekal Meningkatkan ▪ Menyeragamkan dan meningkatkan
tahap kemahiran guru dan pembantu
kemahiran guru
guru semua agensi
▪ Mengupayakan guru dan dan pembantu
▪ Dianggarkan melibatkan sejumlah
pembantu guru selaras guru
15,500 guru dan 10,000 pembantu guru
dengan standard kualiti semua agensi
yang ditetapkan melalui
– Latihan Dalam
Perkhidmatan ▪ Bagi guru baru prasekolah, kriteria
– Menyelaras dan Menyeragamkan kelayakan minima ialah ijazah sarjana
kriteria muda (setanding dengan kelayakan
menyeragamkan
kelayakan Kementerian Pelajaran Malaysia masa
kriteria kelayakan guru kini)
dan pembantu guru
semua agensi
CONFIDENTIAL 13
5 Pada masa ini terdapat anggaran seramai 325,000 kanak-kanak
berumur 5 and 6 tahun yang tidak mengikuti pendidikan prasekolah
atau belajar di prasekolah yang tidak berdaftar dengan kerajaan
4 + (5 tahun)
Enrolmen semasa (2009), bilangan murid dalam ribu 5 + (6 tahun)
156 149
135 ▪ Pada tahun 2009, sejumlah
87 85 ~650,000 murid telah belajar di
prasekolah yang berdaftar
18 21 ▪ Berdasarkan populasi kanak-
0 kanak 5-6 year tahun, 33% atau
KPM KEMAS JPNIN Swasta anggaran 325,000 kanak-kanak
tidak belajar di prasekolah atau
belajar di prasekolah yang tidak
Pertambahan enrolmen berdasarkan bilangan kelas baru yang
berdaftar
dirancang (2010-12), bilangan murid dalam ribu
52 63
▪ Perancangan pembukaan kelas
25 25 25 prasekolah baru akan
0 3 3 menyebabkan tambahan seramai
KPM KEMAS JPNIN Swasta ~200,000 kanak-kanak akan
mengikuti pendidikan prasekolah
CONFIDENTIAL 14
6 Pendekatan yang dicadangkan dalam meningkatkan penyertaan sektor
swasta dalam pendidikan prasekolah
Pendekatan Kriteria kelayakan Rasional
▪ Bantuan Yuran Murid bernilai ▪ Prasekolah swasta tidak dibenarkan ▪ Fokus kepada kanak kanak
Bantuan sehingga RM150 seorang mengenakan yuran melebihi RM150 prasekolah daripada
Yuran Murid sebulan untuk membiayai dan mesti mematuhi Kurikulum keluarga yang memerlukan
yuran bagi semua murid 4+ Standard Prasekolah Kebangsaan ▪ Mengupayakan pihak
dan 5+ miskin dan miskin ▪ Mesti berdaftar dengan e-Kasih swasta untuk
tegar sebagai murid miskin dan miskin tegar meningkatkan penyertaan
▪ Pendaftaran awal diberi keutamaan prasekolah
bantuan
CONFIDENTIAL 15
Objektif sub-NKRA Literasi dan Numerasi Literasi dan Numerasi (LINUS)
CONFIDENTIAL 16
Standard Literasi and Numerasi semasa di Malaysia
Jumlah murid yang tidak mencapai Jumlah murid yang tidak mencapai
sasaran standard literasi pada akhir sasaran standard numerasi (%
Tahun 1 (% dalam kurungan) dalam kurungan)
117,024
(24%)
100,000 100,000
80,000 80,000
50,253 51,486 54,272
60,000 (11%) (10%) (13%) 60,000
40,000 40,000
PROTIM
20,000 20,000 bermula pada
tahun 2008
0 0
2006 2007 2008 2006 2007 2008
SUMBER: KIA2M untuk kadar literasi dan PROTIM untuk kadar numerasi
CONFIDENTIAL 17
Literasi Tinggi
Hasrat supaya mencapai 60,000 murid menguasai literasi Literasi Sederhana
sebelum berakhir 2012 Literasi Rendah
3,414(5.7%)
9,252 (15.4%) 6829 (11.4%)
Selangor Pahang
5,508 (9.2%)
W.P. Kuala Lumpur 682 (1.1%)
W.P. Putrajaya
Negeri Sembilan Melaka
Sarawak
2,761 (4.6%) Johor
Jumlah Murid
1,036 (1.7%) 64 (0.1%)
dalam PROTIM (2M)
~ 59,950
9,511 (15.9%)
Berupaya ▪ Minima 500 perkataan umum ▪ Minima 800 perkataan umum ▪ Minimum 1000 perkataan
membaca, menulis yang mudah yang mudah umum yang mudah
dan memahami ▪ Ayat tunggal ▪ Ayat mudah & majmuk ▪ Ayat mudah & majmuk
dengan kata hubung dengan kata hubung dalam
perenggan pendek
Numerasi Asas
Keupayaan menyelesai operasi asas matematik, serta memahami idea matematik yang mudah dan berupaya mengaplikasi
pengetahuan serta kemahiran matematik dalam kehidupan harian
Kemahiran Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3
Membaca, menulis, ▪ Nombor sehingga 50 ▪ Nombor sehingga 100 ▪ Nombor sehingga 1000
mengira dan
menyusun (ikut
susunan) nombor
bulat
Operasi Asas ▪ Fakta asas untuk tambah dan ▪ Fakta asas untuk tambah dan ▪ Fakta asas untuk tambah dan
tolak tolak, darab (2, 5 & 10) dan tolak, darab (3,4,6,7,8 & 9)
bahagi ( 2, 5 & 10) dan bahagi (3,4,6,7,8 & 9)
Aplikasi ▪ Mengira duit sehingga RM10 ▪ Mengira duit sehingga RM50 ▪ Mengira wang sehingga RM100
▪ Menyatakan waktu dalam ▪ Menyatakan waktu dalam jam ▪ Menentukan masa dalam sejam
sehari secara analog pada jam analog
▪ Mengukur panjang sesuatu ▪ Mengukur panjang sesuatu ▪ Mengukur panjang obejek dalam
objek dalam unit-unit relatif objek dalam unit yang betul unit yagn betul (dalam cm sahaja)
CONFIDENTIAL 19
6 strategi pelaksanaan Program LINUS untuk mencapai sasaran 90%
pada 2010
Saringan Murid
1 (Tahun 1, Tahun 2 dan
Tahun 3)
2 Pembangunan Bahan
Pemantauan, Penyeliaan
5
& Penilaian
Pembentukan FasiLINUS
6
(Fasilitator LINUS)
CONFIDENTIAL 20
Bagaimana Program LINUS berbeza dari program-program sebelumnya
CONFIDENTIAL 21
KPM merancang penambahan bilangan guru pemulihan bagi memastikan
tiada murid terpinggir dalam pendidikan
Daripada … … Kepada
CONFIDENTIAL 22
KPM merancang pengukuhan kemahiran pedagogi guru dengan
memastikan penggunaan pelbagai strategi pengajaran bagi pembelajaran
berkesan
▪ Bilangan guru pakar dalam pengajaran asas literasi dan numerasi
Situasi Semasa adalah terhad. Oleh itu, KPM perlu melatih guru dengan pelbagai
kaedah dan teknik pengajaran untuk mengukuhkan pembelajaran murid
CONFIDENTIAL 23
Mewujudkan kumpulan FasiLINUS pada peringkat PPD yang berperanan
penting dalam memastikan kejayaan LINUS pada peringkat daerah
▪ Guru berpengalaman dan terbaik (jurulatih utama) akan ditempatkan di 154 PPD
Siapa mereka? ▪ Seramai 660 orang FasiLINUS diperlukan
(minima seramai 2 orang dan maksimum seramai 10 orang bagi setiap PPD)
▪ Nisbah 1 FasiLINUS bagi setiap 30 sekolah (1:30)
CONFIDENTIAL 24
BIDANG :
SEKOLAH BERPRESTASI TINGGI &
PERJANJIAN BARU KEPADA PEMIMPIN SEKOLAH
Oleh :
Y. BHG. DATO’ HJH. NOOR REZAN BT. BAPOO HASHIM
TIMBALAN KETUA PENGARAH PELAJARAN (OPERASI PENDIDIKAN)
Objektif sub-NKRA Sekolah Berprestasi Tinggi Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT)
CONFIDENTIAL 26
Penganugerahan SBT adalah kepada sekolah terbaik di Malaysia manakala
Sekolah Amanah bertujuan merapatkan jurang pencapaian
Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT) ditakrifkan sebagai sekolah yang mempunyai etos, watak, identiti
tersendiri dan unik serta menyerlah dalam semua aspek pendidikan. Sekolah ini mempunyai
tradisi budaya kerja yang cemerlang dan menjadi pilihan semua. Sekolah ini sentiasa berjaya
melahirkan modal insan yang holistik serta mampu bersaing di persada antarabangsa
▪ Sekolah Kluster
Sekolah Amanah Kecemerlangan
▪ Merapatkan jurang
pencapaian melalui
perkongsian
kerajaan-swasta
▪ Sasaran untuk Sekolah Berprestasi
medapat status SBT Tinggi
▪ Migrasi ke arah ▪ “Peningkatan ke taraf
status SBT dengan dunia”
= 80%
peningkatan yang ▪ SKPM 90% +
signifikan ▪ Membina aspirasi
= 70% untuk semua sekolah
▪ Peluasan sasaran 20
= 60% SBT menjelang 2010
SKPM = 50%
1 Standard Kualiti Pelajaran Malaysia (SKPM) ialah instrumen piawaian yang digunakan untuk menilai sekolah-sekolah berdasarkan kepada 4 dimensi
utama (visi dan misi; pengurusan organisasi; pengurusan program pendidikan dan kemenjadian murid)
CONFIDENTIAL 27
SBT merupakan sekolah terbaik di Malaysia, yang dipilih mengikut kriteria
yang ketat, dan mampu berdaya saing di peringkat antarabangsa
Pencapaian ▪ Skor komposit yang berasaskan
Akademik yang – Skor GPS (pemberatan 70%) Proses Permohonan
Cemerlang – Skor Verifikasi SKPM (pemberatan 30%)
▪ Sekolah-sekolah
Kriteria annex cemerlang menghantar
1 ▪ Rekod pembangunan kejayaan individu dan pemimpin permohonan
Personaliti yang berpengaruh berdasarkan kriteria SBT
Unggul ▪ Sekolah baru, memberi aspirasi yang jelas untuk
memupuk pemimpin ▪ Sekolah Rendah-
2 pencapaian cemerlang
Anugerah ▪ Penyertaan dan pencapaian dalam pertandingan dalam 3 daripada 5
Kebangsaan peringkat kebangsaan dan antarabangsa keperluan kriteria annex
dan
SBT
Antarabangsa
3
Jalinan dengan ▪ Jalinan dengan universiti dalam program pemindahan
▪ Sekolah Menengah-
Institusi kredit, kajian tindakan bersama, perkongsian pencapaian cemerlang
Pengajian kemudahan dan prasarana dalam 4 daripada 5
Tinggi keperluan kriteria annex
4 SBT
Jaringan
▪ Jaringan kukuh dengan sekolah tempatan dan luar
negara (cth. program pertukaran staf dan pelajar),
Kukuh
komuniti, organisasi awam dan swasta
5
Penandaarasan ▪ Sekolah digunakan sebagai penandaarasan di peringkat
Kebangsaan kebangsaan dengan menggunakan piawaian
dan antarabangsa (cth. PISA, TIMSS)
Antarabangsa
CONFIDENTIAL 28
Konsep SBT akan tekal dengan jenis-jenis sekolah lain dalam sistem
pendidikan
Kriteria
▪ Pencapaian mutlak dan ▪ Pencapaian mutlak (cth. ▪ Sekolah pada tahap
holistik (cth skor GPS dan SKPM: 80%) pencapaian yang pelbagai
Pemilihan
SKPM, dan annex SBT) ▪ Sokongan daripada
komuniti
▪ Autonomi tambahan diberi ▪ Autonomi tambahan diberi ▪ Autonomi tambahan kepada
Faedah kepada pemimpin sekolah kepada pemimpin sekolah sekor swasta yang terlibat
▪ Dana tambahan dan ▪ Dana tambahan daripada dan pemimpin sekolah
insentif daripada kerajaan kerajaan ▪ Memperoleh kepakaran dan
sumber daripada sektor
swasta
“Meningkatkan “Mewujudkan sekolah “Merapat jurang
sekolah ke taraf cemerlang dalam melalui perkongsian
dunia” bidang kebitaraan” kerajaan-swasta”
CONFIDENTIAL 29
SBT dan Sekolah Amanah akan diberi autonomi tambahan untuk
mewujudkan inovasi dalam pentadbiran sekolah dan meningkatkan
keberhasilan murid
▪ Fleksibel dalam pengajaran dan pembelajaran serta silibus bagi mata pelajaran
Kurikulum wajib dan elektif
fleksibel ▪ Mematuhi peperiksaan awam, menggunakan bahasa pengantar Bahasa
Kebangsaan atau pelbagai bahasa
▪ Diberi kelonggaran dalam menetapkan waktu pengajaran minima mata
pelajaran, memanjangkan waktu persekolahan dan membenarkan murid
menamatkan tempoh persekolahan setahun lebih awal
▪ Kewangan disalurkan melalui geran secara ‘lump sum’ pada awal tahun
persekolahan
Pemilikan bajet
▪ Fleksibiti penuh untuk pengagihan kewangan mengikut keperluan
▪ Pengecualian daripada perolehan secara berpusat
CONFIDENTIAL 30
Autonomi sekolah berhubungkait dengan akauntabiliti untuk peningkatan
keberhasilan murid
Peningkatan Autonomi
Sekolah Peningkatan Akauntabiliti
▪ Kawalan terhadap belanjawan (cth. Sekolah
peruntukan sumber, pemindahan ▪ Prosedur dan panduan kewangan
kategori perbelanjaan, peringkat bagi mencegah perbelanjaan tidak
penempatan pegawai), berhemah (cth. transaksi yang telus
pembahagian sumber selari dan penggunaan khidmat luar)
dengan matlamat strategik sekolah ▪ Ditakrifkan dengan jelas, dan
▪ Keputusan pengoperasian (cth. pencapaian keberhasilan yang
pengisian staf, kurikulum yang khusus
fleksibel dan berjadual) ▪ Akauntabiliti dalam penggunaan
sumber untuk menghasilkan pelajar
yang cemerlang
CONFIDENTIAL 31
SBT berperanan untuk membawa perubahan kepada sistem pendidikan
kebangsaan sedia ada
CONFIDENTIAL 32
Kumpulan sasaran, stakeholders tertentu yang menyokong konsep SBT
Pengetua / Guru “….kami teruja dengan prospek menerima autonomi yang penuh dengan
Besar pembangunan profesionalisme yang berterusan…”
“….kami percaya mekanisme ini akan meningkatkan peluang kerjaya dan menjamin
akauntabiliti…..”
Pakar mata “…. walaupun Sistem Pendidikan Malaysia telah menghasilkan modal insan yang
pelajaran baik, tetapi masih perlu penambahbaikan untuk menhasilkan pelajar yang
berkebolehan dan berkemahiran sebagai persediaan menghadapi dunia yang
dinamik….”
“…. autonomi sekolah patut dilaksanakan……ini dibuktikan oleh sekolah
berprestasi tinggi di seluruh dunia…”
“….kami berharap pada kali ini, kerajaan akan benar-benar serius dalam
Awam memperbaiki sistem pendidikan (bagaimana negara lain menyesuaikan mengikut
keperluan kepada ekonomi dan cabaran masa depan), dan mengenal pasti banyak
perkara yang boleh dilakukan untuk memperbaiki kurikulum dan kualiti guru…..”
CONFIDENTIAL 33
Objektif ‘Tawaran Baru’ adalah untuk meningkatkan Tawaran Baru kepada Pemimpin Sekolah
Senarai Pendek
OT OT Program
Pemimpin Sekolah
(Atas (Bawah Pembangunan Prestasi
berdasarkan Syarat
Median) Median)
Tambahan
CONFIDENTIAL 35
Kontrak Pencapaian (Bai’ah) bagi pemimpin sekolah adalah asas dalam
melaksanakan ‘Tawaran Baru’
CONFIDENTIAL 36
Ketelusan dalam pencapaian prestasi melibatkan penyenaraian
kedudukan 9,924 buah sekolah di seluruh Malaysia
Formulasi pengukuran Pemimpin Sekolah akan dinilai dan diberi ganjaran
prestasi sekolah berdasarkan kriteria berikut
berdasarkan pemberatan
pemberatan
Prestasi Peningkatan
Gred Purata pencapaian tahun ke tahun
Sekolah (GPS) semasa ATAU
yang signifikan
Pemberatan 70% cemerlang
Penyenaraian
kedudukan
akan
Standard Kualiti diverifikasi
Pendidikan untuk
Malaysia (SKPM) memastikan
Pemberatan 30% ketepatan
Simulasi penyenaraian
kedudukan berdasarkan
Skor Komposit
Composite pencapaian tahun 2008
(Indeks)
Score (Index)
1 Standard Kualiti Pelajaran Malaysia (SKPM) ialah instrumen piawaian yang digunakan untuk menilai sekolah-sekolah berdasarkan kepada 4 dimensi
utama (visi dan misi; pengurusan organisasi; pengurusan program pendidikan dan kemenjadian murid)
CONFIDENTIAL 37
Penyenaraian kedudukan pemimpin sekolah akan ditentukan berdasarkan
skor pencapaian mutlak dan peningkatan skor prestasi pencapaian
Mengenal pasti Pemimpin Sekolah Yang Tidak Memberi ganjaran kepada Pemimpin Sekolah
Mencapai Sasaran pada tahun 2010 pada tahun 2010 yang telah menunjukkan
berdasarkan pencapaian tahun semasa, dan pencapaian melepasi sasaran yang
menyediakan kursus dan latihan melalui ditetapkan berdasarkan prestasi mutlak1
Program Pembangunan Prestasi bagi dan peratus lonjakan yang signifikan
Pemimpin Sekolah yang tidak mencapai sasaran (berbanding tahun sebelumnya)
secara berterusan
1 Purata pencapaian semasa dan tahun sebelum
CONFIDENTIAL 38
Pengetua dan guru besar yang melepasi sasaran akan mendapat ganjaran
Pemimpin sekolah menerima
ganjaran
Ganjaran kepada Pengetua dan Guru Besar Kategori Prestasi Pengetua dan Guru
yang melepasi sasaran Besar
Ganjaran Kewangan
Melepasi Sasaran
▪ Insentif tahunan akan diberikan kepada
diberikan kepada Pengetua dan Guru Besar
yang melepasi sasaran
Ganjaran Bukan Kewangan Mencapai Sasaran
CONFIDENTIAL 39
Pemimpin sekolah yang tidak mencapai sasaran secara berterusan,
akan mengikuti program pembangunan prestasi
Implikasi Butiran
▪ Mengikuti Program ▪ Konsultasi & Profil Sekolah
Tahun 1 BT Pembangunan Prestasi ▪ Melaksanakan Sistem Pengurusan
di IAB Prestasi Sekolah (KPI)
▪ Persaraan Pilihan
Tahun 7 BT ▪ Kekal di Jawatan
Kumpulan
CONFIDENTIAL 40
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Perakuan Guru Besar/Pengetua
Tahun 2009
Saya akui segala maklumat adalah benar dan saya bersetuju untuk
menjalankan tanggungjawab untuk meningkatkan prestasi sekolah.
Saya bersetuju untuk meningkatkan prestasi sekolah sekurang-kurangnya
mencapai sama ada SKOR KOMPOSIT 84% atau MELONJAKKAN
SEKOLAH SEKURANG-KURANGNYA 2050 kedudukan dan memenuhi
syarat-syarat lain yang ditetapkan bagi melayakkan saya dipertimbangkan
untuk menerima ganjaran.
CONFIDENTIAL 41
TERIMA KASIH
CONFIDENTIAL 42