PREGUNTAS DE LOS PARES EVALUADORES

A continuación se expresan algunas preguntas claves que se deberán responder claramente:1.- ¿Qué acciones se están llevando a cabo para el pleno cumplimiento de laMisión Institucional?2.- ¿Existe un Proyecto Formativo en la Universidad?¿Cuáles son sus elementos distintivos?¿Cómo se están implementando?¿Qué rol juega la VRAC, Decanos, Directores de Escuela y Jefes deCarreras, etc.?3.- ¿Cuál es la metodología y procedimiento establecido para definir el perfil deegreso de cada carrera?¿Cómo se garantiza su cumplimiento?4.- ¿Cómo se asegura en las carreras de Ingeniería Civil su base científica, esdecir, sólida formación en ciencias básicas y ciencias de la ingeniería?5.- ¿Cómo se diferencia el currículo, por ejemplo, entre una carrera de Ingenieríaen Informática y una Ingeniería Civil en Computación mención enInformática, considerando que ambas entregan el grado de Licenciado enCiencias de la Ingeniería?6.- ¿Qué se está realizando para lograr un Sistema Integrado de Informaciónpara la Gestión?¿Cómo se está construyendo?

Preguntas generales

7.- Impacto de la no acreditación anterior.Acciones de mejoramiento generadas a partir de esto.8.- ¿Cómo la UTEM ha superado o pretende superar la supuesta contradicciónentre la misión institucional de carácter tecnológico y el crecimiento de laUniversidad basada en carreras y programas del área social señalada en elAcuerdo CNAP Nº 66?9.- Explique los principales puntos del Programa de crecimiento eninfraestructura y equipamiento de la Universidad.

10.- Hábleme de la proyección financiera de la UTEM ( En que se sustenta).11.- Explíqueme cuál es el Modelo educativo de la UTEM.12.- Hábleme de los Proceso de Evaluación Académica y Docente que seaplican en la Universidad.13.- Señale la Política de expansión en términos de Sedes que está aplicandola Universidad.14.- Criminalística: ¿Qué piensa hacer la Universidad con esta área?15.- Biblioteca: Señale los principales avances de la Biblioteca respecto de lavisita anterior.16.- Proceso de Evaluación Interna e Informe de Evaluación Institucional-Características-Participación-Socialización-Conclusiones-¿Cree Ud. que las debilidades detectadas por los ParesEvaluadores anteriores, fueron superadas?-¿Cree Ud. que la Universidad posee un Sistema deAseguramiento de la Calidad?-Rol de la DGAA en la UTEM.-¿Le recomendó la DGAA a la autoridad, que se retirara delproceso de evaluación Institucional?17.- ¿Cuáles son los referentes que se utilizan y específicamente cuál es el“sello institucional” (proyecto general de desarrollo, concepción delproceso de enseñanza-aprendizaje, perfil del egreso, misión, visión, etc.)?¿El perfil del egresado se usa como referente para evaluar y planear eldesarrollo del programa académico?¿Quién diseña “el sello institucional”, con qué frecuencias evalúa y conque procedimientos se actualiza?18.- ¿Quién, con que frecuencia y con que procedimientos realiza y evalúa elseguimiento de la trayectoria estudiantil?¿Quién, con que frecuencia utiliza los resultados de dicho seguimiento enla planeación de las estrategias y mecanismos para la superaciónacadémica?¿Quién, con qué frecuencia, y con qué procedimientos pondera eldiferencial entre los planteamientos del perfil del egresado y losegresados formados?, es decir, ¿Cómo se pondera la consistencia de laintencionalidad y los resultados?

19.- De la evaluación que se realiza, ¿se puede diferenciar la problemática dela institución, la dependencia y el programa, así como el tipo de ámbito(académico, de política educativa y de organización)?20.- ¿Qué tipo de evaluación y planeación se están haciendo: resolutiva(resuelve problemas específicos a corto plazo), estratégica (proveecondiciones y medios para resolver la problemática), o trascendente (quepersigue cambios significativos)?¿Cómo se fomenta y opera la vinculación y continuidad entre laevaluación y la planeación en sus distintas dimensiones y ámbitos?¿Cuáles son las estrategias y mecanismos de seguimiento y evaluacióndel proceso de evaluación y planeación en sus distintas dimensiones yámbitos?¿Cuáles son las estrategias y mecanismos de seguimiento y evaluacióndel proceso de evaluación-planeación? ¿Quién lo realiza? ¿Cómo se llevaa cabo y cuándo y dónde se efectúa?¿Cuáles son las estrategias y mecanismos para la adecuación y ajustedel proceso? ¿Quién lo realiza?, ¿Cómo se lleva a cabo y cuando ydonde se efectúa?¿Quién, con que frecuencia y con que procedimientos revisa y actualiza elperfil del egresado?

Docencia

Concepción y proceso de enseñanza-aprendizajeQuién, cómo, cuando y dónde planea, elabora, opera, actualiza y evalúa:1.- El papel del profesor y su relación con el estudiante.2.- El rol del estudiante y su relación con el profesor.3.- Las condiciones de la infraestructura para realizar el

PEA

.: biblioteca,laboratorios, talleres, aulas, cubículos para profesores y alumnos.4.- La coherencia, congruencia y consistencia de los métodos de enseñanza-aprendizaje, tecnología educativa, material y equipo didáctico, equipoespecializado de laboratorio y de campo.5.- El desarrollo de la informática y sus aplicaciones en el

PEA

.6.- ¿El Modelo y la planificación de la docencia, se ven reflejados en laoperación y resultados del programa educativo?