‫السنة الدراسية‪07/08:‬‬ ‫المملكة المغربية‬

‫وزارة التربية الوطنية و التعليم‬

‫العالي و تكوين الطر‬
‫دورة يونيو ‪2008‬‬ ‫المتحان الموحد الجهوي‬
‫المعامل‪1:‬‬ ‫لنيل شهادة السلك العدادي‬ ‫قطاع التعليم المدرسي‬
‫الكاديمية الجهوية للتتربية و‬
‫مادة‪ :‬الجتماعيات‬ ‫التكوين‬
‫مدة النجاز ‪1:‬س‬ ‫جهة تازة‪-‬الحسيمة ‪ -‬تاونات‬

‫أجب عن التي‪:‬‬

‫أول ‪ :‬التاريخ(‪10‬نقط)‬

‫‪-1‬الموضعة في الزمن ‪2(:‬ن)‬

‫رتب الحداث التالية‪ ،‬المرتبطة بتاريخ المغرب ‪ ،‬حسب تسلسلها الزمني‪:‬‬

‫ثورة الملك و الشعب – المقاومة المسلحة – توقيع معاهدة الحماية – الظهير البربري – تقديم عريضة المطالبة بالستقلل‪.‬‬

‫‪-2‬استعمال المفاهيم التاريخية ‪2( :‬ن)‬

‫عرف بمايلي ‪:‬‬
‫الحركة الصهيونية‪.‬‬
‫النظا الكلياني ( الشمولي)‪.‬‬

‫‪-3‬الشتغال بالوثائق التاريخية (‪4‬نقط)‬

‫الوثيقةالولى‪:‬‬
‫"‪...‬كان من نتائج الزمة القتصادية ‪ ،‬التي اجتاحت أوربا انطلقا من ‪ ، 1930 – 1929‬انطواء الدول على ذاتها‪ :‬فقد‬
‫تحصنت كل دولة وراء حدودها القتصادية ‪ ،‬و رفعت تعريفاتها الجمركية ‪ ،‬و نهجت سياسة صارمة تمثلت في الكتفاء‬
‫الذاتي‪ ...‬و هكذا أصبحت النزعة القومية القتصادية تدعم و تزكي النزعة القومية السياسية و العسكرية‪"...‬‬
‫‪R. Remond .Introduction à l’histoire de notre temps.Tome3‬‬
‫‪.Ed . Seuil. Paris, 1974, p.14-144‬‬

‫الوثيقة الثانية‪:‬‬
‫"‪ ...‬وجدت الوليات المتحدة المريكية نفسها وحيدة ‪ ،‬بعد الحرب العالمية الثانية‪ ،‬على قمة بنية القوة العالمية‪.....‬‬
‫و كانت مساعدة أوربا و آسيا ‪ ،‬على استعادة عافيتها ‪ ،‬هي الشيء الصحيح المفترض القيام به‪ ،‬و الفشل في القيام‬
‫بذلك قد يخاطر بالسماح للشيوعية بالنتشار‪"...‬‬
‫تيمونز ‪ :‬من الحداثة الى العولمة(مترجم) ‪ ،‬عالم المعرفة‪ ،‬عدد ‪309‬‬
‫مطابع السياسة ‪ ،‬الكويت ‪ ،‬نونبر ‪ ، 2004‬ص ‪.19‬‬

‫السئلة‪:‬‬
‫‪ :3-1‬ضع الوثيقتين في سياقهما التاريخي‪1(:‬ن)‬
‫‪ : 3-2‬أبرز ‪ ،‬من خلل الوثيقة الولى ‪ ،‬كيف شكلت أزمة ‪ 1929‬سببا في اندلع الحرب العالمية الثانية‪ 1,5(.‬ن)‬
‫‪ :3-3‬حدد‪ ،‬انطلقا من الوثيقة الثانية‪ ،‬النتائج القتصادية و السياسية للحرب العالمية الثانية‪ 1,5(.‬ن)‬

‫‪ -4‬دراسة البيوغرافيا ‪( :‬نقطتان)‬

‫أنجز بطاقة بيوغرافية لزعيم الثورة الفلسطينية" ياسر عرفات " مستعينا بالمعطيات التالية‪:‬‬
‫‪ : 1974 -‬المشاركة في القمة العربية بالرباط ‪.‬‬ ‫‪ :‬ميلد ياسر عرفات بالقدس‪.‬‬ ‫‪1929‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ : 1988 -‬اعلن استقلل فلسطين‪.‬‬ ‫‪ :‬المشاركة في حرب السويس ‪.‬‬ ‫‪1956‬‬ ‫‪-‬‬
‫– ‪ 1996‬رئاسة السلطة الوطنية الفلسطينية ‪.‬‬ ‫‪ :‬رئاسة حركة فتح‪.‬‬ ‫‪1965‬‬ ‫‪-‬‬
‫– ‪ : 2000‬المشاركة في قمة "كامب ديفيد" الفلسطينية و السرائيلية‪.‬‬ ‫‪ :‬رئاسة منظمة التحرير الفلسطينية‪.‬‬ ‫‪1969‬‬ ‫‪-‬‬
‫– ‪ 2004‬وفاة ياسر عرفات بباريس‪.‬‬ ‫‪ :‬تعيينه قائدا عاما لقوات الثورة الفلسطينية‪.‬‬ ‫‪1973‬‬ ‫‪-‬‬

‫ثانيا‪ :‬التربية على المواطنة‪10( :‬نقط)‬

‫‪-1‬استعمال المفاهيم و المعارف الساسية ‪( :‬نقطتان)‬

‫عرف بما يلي‪:‬‬
‫‪-‬التنمية المستدامة‪.‬‬
‫‪ -‬البرنامج العلمي‪.‬‬
 ‫‪-2‬دراسة مشكل بيني‪5 ( :‬نقط )‬
‫"‪ ...‬تبدو الفاق المستقبلية ‪ ،‬منذ الن ‪ ،‬جد صعبة ‪ ،‬و ربما ستكون أكثرصعوبة اذا تأكد ‪ ،‬خلل السنوات المقبلة‪ ،‬عدم‬
‫النتظام في سقوط المطار‪ ،‬بل ربما الجفاف التدريجي‪ .‬فخلل الفترة الممتدة ما بين ‪ 1990‬و ‪ 2000‬انخفضت‬
‫حصة كل فرد من المياه من ‪ 1200‬الى ‪900‬مترا مكعبا‪ .‬و بعد ‪ 25‬سنة من الن لن يتجاوز نصيب الفرد ‪ 630‬مترا‬
‫مكعبا في السنة ‪ ،‬في الوقت الذي تقدر فيه كمية الطلب على المياه ب‪21 :‬كيلومترا مكعبا‪.‬‬
‫‪ ...‬و اذا كان المغرب يتوفر على امكانيات حقيقية‪ ..‬فيجب عليه أن يشرع ‪ ،‬منذ الن ‪ ،‬في تطبيق برامج للقتصاد‬
‫على استهلك المياه و تقنين الستعمال و مراجعة لئحة السبقيات على مستوى التوزيع ‪ ،‬و ذلك من أجل تلبية‬
‫الحاجيات المتزايدة‪" ...‬‬
‫مديرية اعداد التراب الوطني‪ :‬المجال المغربي‪ :‬واقع الحال‪.‬‬
‫الطبعة الثانية ‪ ،‬مطبعة عكاظ ‪ ،‬الرباط ‪ ، 2000‬ص ‪.47‬‬

‫اعتمد على الوثيقة‪ ،‬أعله ‪ ،‬و مكتسباتك الشخصية في‪:‬‬

‫‪ :2-1‬تحديد نوعية المشكل البيئي‪1(.‬ن)‬
‫‪ :2-2‬ابراز العوامل المفسرة له‪2(.‬ن)‬
‫‪ :2-3‬اقتراح الحلول الممكنة لمعالجته‪2(.‬ن)‬

‫‪ -3‬المشاركة المواطنة في تخطيط و انجاز حملة تحسيسية(‪3‬ن)‬

‫حدد مختلف النشطة التي ينبغي القيام بها لنجاز حملة تحسيسية حول المحافظة على الماء بالمحيط المحلي أو الجهوي‪.‬‬
‫و ذلك باعتماد الخطوات التالية‪:‬‬
‫‪-‬تحديد موضوع الحملة التحسيسية‪.‬‬
‫‪-‬تحديد أهداف الحملة و الفئة المستهدفة‪.‬‬
‫‪-‬تحديد الوسائل المستعملة في الحملة‪.‬‬
‫‪-‬انجاز الخطة و تنفيذها‪.‬‬