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Reflexión Sobre El Modelo De La Escuela Tradicionalista Y La Escuela Nueva

Reflexión Sobre El Modelo De La Escuela Tradicionalista Y La Escuela Nueva

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Reflexión Sobre El Modelo De La Escuela Tradicionalista Y La Escuela Nueva.
El modelo de la escuela tradicional siguió el propósito de crear un grupodominante, porque al inicio a la escuela solo podía asistir alumno que tenían unprestigio y más adelante ocuparían un lugar importante en la sociedad, teniendo lanecesidad de ser capacitados para mandar al grupo que no lograba asistir a esasinstituciones educativas. Aun que la postura de la escuela tradicionalista se basaba en la repeticiónde actuares o modelos que anteriormente se habían realizado logro fomentar losvalores en la sociedad y de cierta manera tener una disciplina aunque eradesarrollada de manera militarizada, donde uno era el que se encargaba deordenar y los demás se comportaban de manera sumisa ante esas órdenes quetenían que ejecutar sin un cuestionamiento generando un clima de respeto.En este modelo de educativo se interesaba el maestro por conocer mássobre los contenidos a desarrollar logrando poder dominarlos a la perfección y conello seguir procesos sistematizados, en los cuales él era el único agente capaz detransmitir sus amplios saberes a la sociedad.Considerando lo anterior la escuela tradicionalista tiene su orígenes en lareligión católica donde poco a poco fueron introduciendo algunos conocimientosmás amplios pero que de igual manera solo se repetían. El alumno para queaprendiera tenía que realizar largas planas o memorizar información tal como se lapresentaba el maestro o los libros que utilizaba. Esto origino que los nuevospensadores críticos sobre la educación realizaran extensas investigaciones queayudaran a comprobar que la educación empleada por el tradicionalismo limitabala forma de actuar en el proceso de enseñanza aprendiza.Dando origen que en el siglo XX surgiera el modelo de la escuela nuevabasándose en los estudios realizados por médicos y psicólogos principalmente, eneste nuevo modelo de escuela se da la oportunidad de que el sujeto o el niño se
 
desarrolle de acuerdo a sus necesidades y considerándolo como un ser social queestá en constantes acciones que le permiten adquirís un conocimiento, quedespués de un tiempo puede ser utilizado por él para solucionar un problema ocomo punto de partida que le permitan reestructurarlo haciendo que losconocimientos sean significativos y con una relación con los problemas a los quese enfrenta en la vida cotidiana.Tomando en cuenta las dos posturas de la educación podemos decir que elmodelo de la escuela tradicional solo considera a los niños como objetos quepueden ser manipulados o llenado con los conocimientos que el maestro domina,en cambio en la escuela nueva se considera al alumno como un ser social capazde obtener conocimientos del entorno en el que se desenvuelve y donde ahora elmaestro es un guía y no un transmisor dando libertad a la iniciativa de loseducandos. Aun con las postura de la educación nueva, en nuestros días después demás de veinte años seguimos manteniendo muchos de los elementos que nosmenciona la educación tradicionalistas, algunos de los obstáculos a los que nosenfrentamos para dar el paso del cambio es a la resistencia a modificar losmétodos empleados que dieron resultados anteriormente así como el temor deimplementar acciones que no den el resultado esperado y ello origine ser criticadoo señalado.Para poder llegar a un cambio en la sociedad, debe iniciarse por nosotrosmismos asumiendo el papel que nos corresponde, dejando de lado el culpar a unau otra persona por los resultados negativos de la educación y aplicar de maneraconstante lo que nos mencionan los actores de la corriente de la educación nuevapero considerándola las condiciones del contexto en el que se desarrolla nuestrapractica docente.

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