Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
BAB III

BAB III

Ratings: (0)|Views: 5 |Likes:

More info:

Published by: Aan Safwandi EmoTicore on Aug 21, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/21/2010

pdf

text

original

 
BAB IIIHASIL TEMUAN PPL DAN PEMBAHASANA.Hasil Temuan Dalam PPL1.Dalam Kegiatan Pembelajaran
Guru sebagai pendidik harus mempunyai tiga tahapan penting dalammengajar, yakni adanya pembukaan, kegiatan inti dan penutup, ketiga tahap tersebutharus dimanfaatkan oleh guru sebaik mungkin untuk menciptakan proses belajar mengajar yang lebih hidup. Berikut hasil observasi penulis terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru bidang studi.
 A.Pembukaan
Ketika masuk kelas yang dikerjakan guru adalah memberi salam, mengamatimanajemen, dan kondisi kelas, mengabsensi siswa. Guru membuka pelajaran dengancara mengulang sedikit tentang pelajaran minggu lalu, apersepsi, dan memotivasisiswa. Guru membuka pelajaran tersebut sesuai dengan materi yang disajikan. Tahapini berlangsung selama 10 menit. Perhatian siswa terhadap guru sangat antusias.
 B.Kegiatan Inti
Guru menyajikan materi pokok pelajaran dengan baik dan benar sertamengikuti prosedur mengajar. Selama proses belajar berlangsung guru bertanyakepada siswa sebanyak lima kali. Siswa yang dapat kesempatan menjawab pertanyaan
 
guru sebanyak empat orang.Guru mengatasi siswa yang mengganggu di kelas dengan cara meminta siswatersebut maju ke depan untuk mengerjakan soal. Secara umum perhatian siswaselama proses belajar mengajar tergolong antusias. Proses belajar mengajar tersebut berlangsung selama 2 x 45 menit yakni 2 jam pelajaran.
C.Penutup
Guru mengakhiri pelajaran dengan Tanya jawab, penugasan dan evaluasi.Guru menilai siswa dengan cara mengumpulkan tugas yang diberikan perkelompok 9
 
dengan mengandalkan kecepatan dan ketepatan siswa dalam mengerjakan tugastersebut. Kegiatan penutup berlangsung selama sepuluh menit.
2.Dalam Kegiatan Non Mengajar
Dalam kegiatan non mengajar penulis mendapat tugas menjadi piket pengganti, penulis berkewajiban menyapu perpustakaan serta menyusun danmerapikan buku, hal ini dilakukan penulis dan praktikkan lainnya secara bergiliran,dalam kegiatan ini penulis menyadari adanya tanggung jawab yang penuh untuk turutmenjaga lingkungan sekolah, hal tersebut juga merupakan upaya yang bagus untuk memberi contoh yang baik pada siswa-siswi yang ada di sekolah SMA Negeri 1Makmur.
 B.Pembahasan
Salah satu tugas utama dari seorang guru adalah menyelenggarakan kegiatan belajar mengajar. Untuk melaksanakan kegiatan tersebut, guru diharapkan dapat berinteraksi dengan siswanya dengan baik dengan demikian terciptalah keadaan belajar mengajar yang baik pula. Di dalam kelas guru berusaha agar pembelajarandapat berjalan dengan baik dan efektif. Untuk menyampaikan materi gurumenggunakan metode-metode pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum yang berlaku di sekolah tersebut. Adapun kurikulum yang digunakan di sekolahnya ituKurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).Setelah mengadakan kegiatan belajar mengajar, guru melihat sejauh manakahkemampuan siswa dalam memahami materi pelajaran yang diberikan denganmengadakan evaluasi. Apabila hasilnya kurang baik maka guru menjelaskan kembalimateri yang kurang dipahami tersebut. Bagi siswa yang tidak mengikuti proses pembelajaran, guru menegur, membimbing dan menasehati mereka. Dengandemikian proses belajar mengajar dapat berjalan dengan lancar dan hasil yangdiperoleh dapat seperti yang diharapkan.
C.Analisis Kasus dan Pemecahannya
Berdasarkan hasil observasi maupun saat melakukan praktik mengajar tidak terlepas dari kasus-kasus yang dimiliki oleh setiap siswa. Untuk mengatasi kasus9
 
tersebut guru melakukan wawancara dan bimbingan pada siswa yang bermasalahtersebut. Dengan demikian proses belajar mengajar dapat berjalan dengan lancar.Berdasarkan pengamatan yang penulis amati selama praktik pengalamanlapangan (PPL) di SMA Negeri 1 Makmur, maka penulis menemukan beberapakasus diantaranya ada anak yang suka ribut di kelas, suka menggangu teman, dantidak serius dalam belajar. Disini menulis mengangkat satu diantaranya kasustersebut yang paling menonjol dan memerlukan perhatian yang serius dari pihak guru.Untuk menganalisa siswa yang berkasus diperlukan observasi, wawancaraguru kelas dan melakukan pendekatan dengan siswa itu sendiri. Observasi yangdilakukan untuk mengamati sikap dan tingkah laku siswa, baik di dalam kelasmaupun di luar kelas. Berdasarkan analisa di atas, maka cara pemecahan masalahyang dihadapi siswa yang bermasalah adalah siswa harus diberikan perhatian, gurumelakukan pendekatan secara pelan-pelan, siswa diberi motivasi dan pendekatanyang dapat menuju kea rah yang lebih baik, kerja sama antara orang tua siswa danguru di sekolah.9

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->