Read without ads and support Scribd by becoming a Scribd Premium Reader.

Language:

Download

Go BackAdd Note

Link

Embed

Save for later

Kajian Tindakan

Nama dan Alamat SekolahSEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN KOTA KLIAS,89808 BEAUFORT,SABAH.Nama PengkajiMOHD NAZAN BIN KAMARUL ZAMANTajuk KajianMENINGKAT KEMAHIRAN PELAJAR MEMFAKTORKANPERSAMAANKUADRATIK DENGAN MENGGUNAKAN KALKULATOR(BACKWARD SOLUTION-KAEDAH KEBELAKANG)BAGI PELAJAR TINGKATAN 5 VOLTA.

Kajian Tindakan

1.0 REFLEKSI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN YANG LALU

Kajian ini dijalankan kepada 23 orang murid Tingkatan 5 Volta(5V) di Sekolah Menengah Kebangsaan Kota Klias, Sabah. Sekolah inimempunyai dua kelas Tingkatan 5 iaitu satu kelas Sains dan satu kelasSastera. Tingkatan 5V adalah kelas Sains. Objektif kajian, pertamanyauntuk menentukan tahap pencapaian murid dalam memfaktorpersamaan kuadratik. Keduanya, mengenalpasti bentuk kesilapanmurid dan akhir sekali mengenalpasti kesilapan dan mengetahuibagaimana cara mereka mendapatkan jawapan.Daripada rekod keputusan peperiksaan semester dan ujianbulanan kelas tingkatan 5 Volta, didapati bahawa tahap penguasaanmurid untuk bab dua “Quadratic expressions and Equations” masih lagiditahap yang lemah. Semasa memeriksa kertas ujian excel 1, sayadapati bahawa murid masih lemah dalam melakukan pemfaktoranuntuk soalan persamaan kuadratik. Daripada jawapan murid yangmenggunakan kaedah silang, hanya 21.74% atau 5 orang murid sahajamenjawap dengan betul. Pelbagai bentuk jawapan yang diberikan olehmurid dalam membuat pemfaktoran.Saya merasakan bahawa penerangan bersama contoh, aktivitidan penekanan beserta penyertaan pelajar dan latihan yang diberikandi dalam kelas sudah cukup untuk pelajar menguasai konsep ini.Sangkaan ini meleset apabila mendapati rata rata pelajar saya masihbelum dapat menguasainya.Ini terbukti daripada keputusanpeperiksaan excel yang baru saja berlalu. Mereka tidak dapatmenjawab solan yang berkaitan dengan tajuk ini. Bagi kebanyakanpelajar, matematik dianggap sebagai satu mata pelajaran yang sukardan mengelirukan (Noor Azlan, 2005). Ini membuatkan saya teruja

Kajian Tindakan

untuk mengkaji permasalahan ini . Tajuk ini menjadi tajuk kajiantindakan yang bakal saya jalankan.

2.0 FOKUS KAJIAN

Fokus kajian kes saya ialah untuk menyelesaikan masalah pelajarsaya yang gagal memfaktorkan persamaan kuadratik dengan betul.Saya merasakan bahawa penekanan dalam menyelesaikan masalah inipenting kerana konsep ini adalah merupakan sebahagian daripadasoalan kertas 1 yang pasti mereka akan hadapi dan soalan wajib bagimurid menjawab dikertas 2.Fokus kepada kajian kes saya ialah:

Murid menguasai kemahiran memfaktorkan persamaan kuadratikmenggunakan kalkulator.

ii.

Murid dapat menguasai kemahiran memfaktorkan persamaankuadratik dengan cepat dan betul.

iii.

Murid tidak melakukan kesilapan dalam memfaktorkan ungkapankuadratik

3.0 OBJEKTIF KAJIAN

3.1 OBJEKTIF AMKajian ini bertujuan untuk meningkatkan kemahiran muridmemfaktorkan persamaan kuadratik ax

+ bx + c = 03.2 OBJEKTIF KHUSUS1. Murid menguasai kemahiran memfaktorkan persamaan kuadratikmenggunakan kalkulator.2.Murid dapat menguasai kemahiran memfaktorkan persamaankuadratik dengan cepat dan betul.3.Murid tidak melakukan kesilapan dalam memfaktorkan ungkapankuadratik

4.0 KUMPULAN SASARAN

Kajian ini melibatkan semua murid tingkatan 5Volta