IMPLIKASI GLOBALISASI

PENDIDIKAN KEPADA PARA

PENDIDIK

ASPEK PENGGUNAAN
BAHASA INGGERIS
Penggunaan BI

 ramai yg berpendapat penguasaan BI perlu dikuasai

utk memajukan negara
 Kabinet memutuskan pemansuhan PPSMI pada
2012 - dasar itu gagal mencapai matlamat
meningkatkan penguasaan BI dlm kalangan pljr &
menjejaskan pencapaian pljr.
 “Kenapa perlu dimansuhkan PPSMI. Macam mana
anak kita nak bersaing dengan dunia luar,” rintih
seorang ibu ketika memberi reaksi kepada
keputusan kerajaan itu.
 PPSMI dikatakan menghakis kedudukan BM
sbg bahasa kebangsaan
 PPSMI diganti dgn MBMMBI - T.1 - T3 BI
200 minit seminggu dinaikkan kepada 280
minit menjelang pelaksanaan MBMMBI pada
2012
Hasil Kajian Prof. Datin Dr. Juriah Long
(UKM)

 kajian kualitatif tentang prestasi PPSMI di 2 buah sekolah (i)

Sekolah Menengah Maahad Kajang (berasrama penuh) dan
(ii) Sekolah Menengah Jalan 2 Bandar Baru Bangi.
 PPSMI menggagalkan strategi pembelajaran 'student-
centered' - pelajar-pelajar tidak faham konsep-konsep
matematik dan saintifik yang cuba diterangkan oleh guru.
 Apabila pelajar tidak faham bahasa Inggeris, mereka tidak
faham apa yang diperkatakan oleh guru, mereka juga tidak
dapat berfikir dalam bahasa Inggeris, oleh itu mereka tidak
dapat bertanya dalam bahasa Inggeris kepada guru, dan
tidak dapat menjawab soalan guru dalam bahasa Inggeris.
Kesan - guru BM
 msyrkt bandar - pentingkan BI, menyebabkan BM
tercabar
 guru perlu lebih kreatif dan inovatif dlm mencari &
mengubahsuai pendekatan agar selari dgn
keperluan murid
 guru perlu bijak dlm memupuk sikap cintakan
bahasa kebangsaan
 J.W. Wood (2002) berpendapat menggunakan
bahasa kedua dalam pengajaran akan mengambil
masa yang lama dan ini menjadi penghalang utama
kepada pelajar untuk menguasai ilmu.
Guru Sains & Matematik (PPSMI)

 sekiranya guru tdk menguasai BI, ilmu yg

diberi oleh guru terbatas
 kajian yg dijlnkan oleh Prof. Emeritus Dato’
Ishak Harun (April, 2008) mengatakan
bahawa hanya sebanyak 10% guru yg
mengajar Sains & Matematik dengan
menggunakan bahasa Inggeris sepenuhnya
 ini menunjukkan murid atau guru masih lagi
tdk dpt menguasai subjek tersebut dlm BI
 terdapat jg guru yg tdk berkemahiran cuba
mengambil kesempatan untuk mendapatkan
elaun tambahan dan sanggup mengajar
sains & mat
 ETeMS (kursus BI) diberi utk guru PPSMI,
tetapi sekiranya guru PPSMI tdk mempunyai
inisiatif, maka penguasaan tdk dpt
ditingkatkan
 guru perlu bersifat dinamik - dpt
menyesuaikan diri dgn perubahan semasa
 pengetahuan yg mendalam - guru mestilah
menguasai bidangnya
Kajian GPGSCM(memorandum kepada
Perdana Menteri Malaysia 31 Oktober
2006)

 Guru menghadapi masalah penguasaan

Bahasa Inggeris.
 Bebanan jam mengajar guru terutama d
SJK(C) kerana KPM enggan menambah
guru yang sedia ada
 Keperluan GSTT bertambah kerana masalah
kekurangan guru untuk menyelesaikan
masalah kekurangan guru.