Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
2Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Margarita Panza Producto2

Margarita Panza Producto2

Ratings: (0)|Views: 1,113|Likes:
Published by alfonso_Ch
COEMTARIO SOBRE MARGARITA PANZA
COEMTARIO SOBRE MARGARITA PANZA

More info:

Published by: alfonso_Ch on Aug 22, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See More
See less

10/20/2013

pdf

text

original

 
 
INSTITUTO
 
MULTIDISCIPLINARIO
 
DE
 
ESPECIALIZACION
 
PEDAGOGIACONTEMPORANEA
 
TENDENCIAS
 
PEDAGOGICAS
 
ALFONSO
 
CHAVEZ
 
RUIZ
 
GRUPO
 
42
B
 
 
 
LA ESCUELA
En el lugar donde se da la educación forma es en la escuela, la cual es unaparato ideológico especializado, ya que su función se relaciona en latransmisión, conservación y promoción de la cultura, lo cual favorece a unadeterminada sociedad. Para poder educar es muy importante y necesario unaparato cultural en donde la generación anterior transmita a la generación delos jóvenes toda la experiencia del pasado.La transmisión de conocimientos se debe de realizar a través en la escuela, lacual hasta recientes fechas había sido cuestionada por la calidad de laenseñanza, al aprovechamiento escolar, a la disciplina.El cuestionamiento que se hace, se enfoca principalmente en las conductasindividuales del profesor o del alumno, sin cuestionar a la escuela que puedecontribuir a la problemática del proceso enseñanza-aprendizaje.Para poder analizar a la escuela lo primero que se debe considerar es a estacomo un producto histórico, una organización social.Varios críticos han calificado a la escuela como la reproductora de intereses deunos cuantos, de ocultar la realidad de la desigualdad social.La reconstrucción de los momentos históricos que ha atravesado la escuela,lleva a la elaboración de modelos teóricos, que recogen las características dela educación formal.
 
 Modelos teóricosEscuela tradicionalista
Se remonta al siglo XVII, su origen coincide con la ruptura del orden feudal ycon la constitución de los estados nacionales y el surgimiento de la burguesía.Los pilares de la escuela tradicionalista son el orden y la autoridad. El orden sematerializa en el método que ordena tiempo, espacio y actividad. La autoridadrecae en el maestro, dueño del conocimiento y del método.La escuela tradicionalista fue una forma perfectamente adecuada a lasnecesidades de su tiempo y sus rasgos que la caracterizaron son: elverticalismo, el autoritarismo, el verbalismo, el intelectualismo; la postergacióndel desarrollo afectivo, la domesticación y el freno al desarrollo social.En esta escuela se da un sistema rígido de autoridad, en donde el que tiene lamayor jerarquía es el profesor, quien toma las decisiones y el alumno, quienestá al final de esta cadena de autoridad y el que carece de poder.El verbalismo es uno de los obstáculos de la escuela tradicionalista, donde laexposición del profesor substituye todo tipo de experiencia como la lectura enfuentes directas, la observación, la experimentación, etc., estancando de estaforma a la ciencia y volviendo al profesor el mediador entre el alumno y elobjeto de conocimiento.

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->