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Factorización de expresiones algebraicas

Factorización de expresiones algebraicas

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08/19/2013

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Factorización
CONOCIMIENTOS PREVIOS:CONTENIDOS CONCEPTUALES
Polinomios
Ecuación de segundo grado
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Utilización de la regla de Ruffini para dividirpolinomios por (x-a)
Deducción de la fórmula resolvente de unaecuación de segundo grado.
Cálculo de raíces (reales) de una ecuación desegundo grado.
Factorización de polinomios de segundo grado(raíces reales)
1
 
Factorización
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
Que los alumnos sean capaces de:
Distinguir cada caso de factoreo
Decidir de manera correcta y de la forma más eficiente,cuál es el caso de factoreo que deben aplicar; y que losepan aplicar.
Identificar si un polinomio es primo o compuesto
 Justificar cada paso que realizan, cuando se encuentrenfrente a un ejercicio en el cual deban aplicar más de uncaso de factoreo
2
 
Factorización
ORGANIZACIÓN DE LA CLASE
Como los alumnos, se supone, que ya vieron los casos defactoreo, nosotras nos limitaríamos simplemente a recordarcomo funcionaban estos casos, mediante un ejemplo, de estamanera, nuestro objetivo sería refrescar los conocimientos yavistos, con el objeto de interiorizar a los alumnos en el tema yasí poder lograr una completa aplicación de cada uno de ellos.Nuestra meta es que los alumnos puedan comprender afondo el tema, que puedan, frente a un polinomio , de una os variables, saber por donde empezar, qué propiedadaplicar, y así poder lograr la factorización de un polinomiocompuesto en un producto de polinomios primos. La idea esdejar esto muy claro, para que los alumnos no tengandemasiadas dudas cuando se enfrenten al ejercicio.Nosotras desarrollaríamos una clase global e integradora,a partir de conocimientos ya vistos con anterioridad.Nuestra intencn sea explicar ejercicios, lo scompletos posibles, en el pizarn, luego dejaríamosejercitación para que los alumnos realicen de tarea; y lacorrección de los mismos se realizaría la clase siguiente en elpizarrón, pero en esta oportunidad haríamos que los alumnospasen al frente y expliquen como resolvieron el ejercicio y quépropiedades aplicaron en cada uno de ellos.De esta manera lograríamos que los alumnos participende la clase, y además también puede surgir que para unmismo ejercicio haya alumnos que lo resolvieron de distintamanera, y ambos resultados son correctos. 
Factorización
Recuerdo de los casos de factoreo, mediante unejemplo de cada uno de ellos:
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