Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
24Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
PTK BAHASA JAWA KETRAMPILAN MEMBACA

PTK BAHASA JAWA KETRAMPILAN MEMBACA

Ratings: (0)|Views: 9,093|Likes:
Published by daryono
PTK BAHASA JAWA Peningkatan kemampuan membaca pemahaman
PTK BAHASA JAWA Peningkatan kemampuan membaca pemahaman

More info:

Published by: daryono on Aug 23, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOC, TXT or read online from Scribd
See More
See less

08/15/2013

pdf

text

original

 
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA
PEMAHAMAN BAHASA JAWA DENGAN METODECIRC PADASISWA KELAS VIII-1 SMP 1 WONOKERTO KABUPATENPEKALONGANTAHUN AJARAN 2009/2010
SARIKata Kunci:
Membaca Pemahaman, Metode
CIRC
Keterampilan membaca pemahaman siswa kelas VIII-1 SMP 1 Wonokerto
Kabupaten Pekalongan masih rendah. Siswa kurang terampil dalam
membaca pemahaman. Metode yang digunakan oleh guru dalam pembelajaran kurang efektif sehingga siswa kurang tertarik dalam pembelajaran. Oleh karena
itu, diperlukan metode pembelajaran yang tepat untuk mengatasi hal tersebut.Pembelajaran membaca denganmenggunakan metode
CIRC
merupakan salah satu cara yang dapat membantu siswadalam meningkatkan keterampilan
membaca pemahaman siswa. Rumusan masalah penelitian ini yaitu (1) adakah
 peningkatan kemampuan membaca pemahaman padasiswa kelas VIII-1 SMP 1 WONOKERTO
Kabupaten Pekalongan setelah menerapkan pembelajaran membaca pemahaman dengan metode
CIRC (CooperativeIntegrated Reading And Composition)
? (2) adakah perubahan perilaku siswasetelah dilakukan
 pembelajaran membaca pemahaman dengan metode
CIRC(Cooperative
 
Integrated Reading And Composition)?
. Tujuan penelitian ini yaitu
(1)
mendeskripsikan peningkatan ketarampilan membaca pemahaman pada siswa kelas VIII-1 SMP 1 WONOKERTO KABUPATENPEKALONGAN setelah menerapkan pembelajaran membaca pemahaman denganmetode
CIRC (Cooperative Integrated Reading And Composition)
, (2)mendeskripsikan perubahan tingkah laku pada siswa kelas VIII-1 SMP 1 WonokertoKabupaten Pekalongan setelah diadakannya pelatihan membaca pemahaman denganmetode
CIRC (Cooperative Integrated Reading And Composition)
.Subjek penelitian ini adalah peningkatan kemampuan membaca pemahaman bahasaJawa dengan metode
CIRC
 pada siswa kelas VIII-1 SMP 1 Wonokerto KabupatenPekalongan. Variabel penelitian ini berupa variabel
input-output
yaitu keterampilanmembaca pemahaman wacana sastra Jawa dan variabel proses yaitu pembelajaranmembaca dengan metode
CIRC
. Penelitian Tindakan
Kelas ini dilakukan dalam duatahap yaitu siklus I dan siklus II. Pengumpulan
data menggunakan tes dan nontes. Tesdigunakan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menjawab pertanyaan, sedangkannontes berupa observasi, jurnal, wawancara, dan dokumentasi. Teknik análisis data berupa teknik deskriptif prosentase dan teknik deskriptif kualitatif. Teknik deskriptif  prosentase digunakan untuk menganalisis data keterampilan siswa membaca wacana sastraJawa dengan
metode
CIRC
dan teknik deskriptif kualitatif digunakan untuk menganalisis perilaku siswa.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan dari prasiklus ke siklus I
dan dari siklus I ke siklus II. Dari hasil tes diketahui terjadi peningkatan, yaituskor rata-rata kelas dari 29,94 kondisi awal menjadi 33,84 pada siklus I atau
mengalami peningkatan sebesar 31,47 %, sementara itu pada siklus II skor rata-
rata kelas 38,76 atau
 
mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 33,07
%
. Jadi peningkatandari prasiklus ke siklus II sebesar 71,39
 
%. Hasil
analisis observasi, jurnal,wawancara, dan dokumentasi menunjukkan adanya perubahan perilaku siswa kelasVIII-1 SMP 1 Wonokerto Kabupaten Pekalongan
. Perilaku negatif siswa lebih menjadilebih baik setelah dilakukan
 pembelajaran membaca pemahaman wacana sastra Jawadengan metode
CIRC
. Pada setiap siklus siswa menjadi lebih terampil dalam membaca pemahaman dan lebih aktif dalam pembelajaran membaca wacana sastra Jawa.Saran yang diajukan antara lain 1) guru hendaknya menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi dalam pembelajaran membaca pemahaman salah
satunyadengan menggunakan metode membaca
CIRC
karena dengan metode
CIRC
dapatmembantu siswa lebih mudah memahami isi wacana sastra Jawa dan membuat siswa lebihaktif dalam proses membaca, 2) para pakar atau praktisi di
 bidang pendidikan bahasadapat melakukan penelitian serupa dengan
menggunakan metode pembelajaranyang berbeda sehingga didapatkan berbagai alternatif metode pembelajaran keterampilanmembaca.
SARI JAWA Tembung Kunci:
Maca Pemahaman, Methode
CIRC
Ketrampilan maca pemahaman siswa kelas VIII-1 SMP 1 WONOKERTOKABUPATEN PEKALONGAN isih kurang. Siswa durung bisa maca kanthi bener.Kanggo
ningkatake ketrampilan maca wacana sastra Jawa digunakake methode
 pembelajaran kang trep. Sinau maca kanthi migunakake methode
CIRC
yaiku
salahsijine cara kang bisa mbantu siswa ningkatake ketrampilan maca wacana sastra Jawa.Perkara kang dibabar ing panaliten iki yaiku (1) ana apa ora owah-
owahan anggone maca pemahaman wacana sastra Jawa migunakake methode
CIRC
bisa ningkatakeketrampilan maca pemahaman siswa kelas VIII-1 SMP 1 WONOKERTOKABUPATEN PEKALONGAN
? (2) ana apa ora owah-owahan tindak-tanduke siswakelas VIII-1 SMP 1 WONOKERTO KABUPATEN PEKALONGAN sakwise
gladhennganggo wacana sastra Jawa migunakake methode
CIRC
?. Ancasing
 panaliten iki yaiku(1) nggambarake mundhake ketrampilan maca pemahaman siswa kelas VIII-1 SMP 1WONOKERTO KABUPATEN PEKALONGAN anggone maca pemahaman wacanasastra Jawa migunakake methode
CIRC
, (2) nggambarake
owah-owahan tindak-tandukesiswa kelas VIII-1 Wonokerto
Kabupaten Pekalongan sakwise gladhen nganggo wacanasastra Jawa migunakake methode
CIRC
.
Kang wigati ing panaliten iki yaiku ketrampilan siswa kelas VIII-1 SMP 1Wonokerto
Kabupaten Pekalongan anggone maca wacana sastra Jawa migunakakemethode
CIRC
. Variabel panaliten arupa variabel
input-output
yaiku ketrampilan macawacana sastra Jawa lan variabel proses yaiku piwulangan maca
migunakake methode
CIRC
. Desain panaliten iki nganggo Panaliten Tindakan
Kelas kang ana rong tahap yaikucara tes lan cara nontes. Tes digunakake kanggo ngukur kabisane siswa anggone njawab pitakon lan nontes arupa observasi, jurnal, wawancara, lan dokumentasi. Cara singdigunakake kanggo nganalisis data yaiku cara deskriptif prosentase lan cara deskriptif kualitatif. Cara deskriptif prosentase digunakake kanggo nganalisis data ketrampilan siswa

Activity (24)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Nur Rochim liked this
Elly Rumiyati liked this
azkhaz liked this
Arif Sulistiawan liked this
Eko Daryono liked this
Dinda Yanuar liked this
Vina Queen liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->