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COMPETENCIA: Romper el hielo y a través del juego se practiquen expresiones comunes Agosto 23 al 3 de
dentro del salón con el fin de motivar a los jóvenes con el aprendizaje de un segundo Sept.
idioma. (6 sesiones)
SESION INTERACCION Y
ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACIÓN
TIEMPO
Por ser la primer clase
*10 min. *Dinámica de bienvenida/integración (telaraña, círculo también se
LESSON 1 mágico, etc.) determinarán:
*10 min. * Si es posible llevar material objetivo y/o visual para Flash cards
interpretar los saludos básicos. (Dibujos de buenos días,
Saying hello (tarjetas Reglas de tráfico.
*15 min. buenas tardes y noches).
and good * Enseguida los alumnos observarán unas fotos en su libro con los Rasgos a evaluar
bye!! *15 min. para determinar a qué se refiere el diálogo presentado saludos) Formas de
para posteriormente ordenarlo (grupal). trabajo en clase
*Después de repasar los saludos y despedidas los alumnos Forma de evaluar
contestarán los diálogos de su libro (individual). (autoevaluación,
* Finalmente en binas crearán un diálogo propio similar a
coevaluación y
los anteriores para presentarlo al grupo.
heteroevaluación
)
language *10 min. la clase cordialmente y verifique que repitan de manera saludos y
correcta. despedidas)
*15 min.
*Divida al grupo en equipos para que cada uno actúe la
*5 min. instrucción asignada.
La interacción y el tiempo se dejan a criterio del docente según sea el número de alumnos
que atienda.
SESION INTERACCION Y
ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACIÓN
TIEMPO
* Con la pelota practicar los números del 1 al 20 y del 20 al
*10 min. 100 de diez en diez. Pronunciarlos, luego ayudarles para
que completen el cuadro donde practiquen los números y Pelota
LESSON 1 *10 min. enseguida jugar al Bum!!! (Números impares y el que
lo diga pierde, ejm. One, two, bum, four, five, bum,
*15 min. seven…)
Using *Analizar la serie números y que los ss digan la regla de
numbers *15 min. cómo es que se forma.
*Contestar las preguntas personales:
a) What is your name?
b) How old are you?
c) What is your occupation?
d) What is your nationality?
e) What is your pastime?
*Ejercicio escrito donde practiquen preguntas de
identificación personal y los números mediante
operaciones matemáticas. En éste el maestro deberá
tomar nota del avance de cada alumno.
*10 min. *What countries can you say in English? Analice la
pregunta generadora para que los alumnos descifren
LESSON 3 *10 min. cuantos países pueden decir en inglés. Banderas
*Escuchen diálogo donde hablen sobre diferentes lugares de
Talking about *10 min. con el fin de practicar nacionalidades y países.
diferentes
nationality * Completen el ejercicio sugerido en grupo.
*15 min. * Discutan sobre los diversos países, nacionalidades y países del
costumbres que se puede mencionar en este caso mundo
*5 min. *Observando un planisferio elaboren enunciados como los
que se vieron previamente.
*10 min. *Traer un planisferio grande y de preferencia de color para
pasar a los jóvenes al frente y preguntarles sobre países y
LESSON 4 *10 min. nacionalidades vistas en la clase anterior. Planisferio
*Se puede hacer un concurso entre filas o equipos para grande (de
Talking about *10 min. saber si se ha comprendido el tema.
preferencia
nationality *Trabajo en parejas donde se escoge un país y una
*15 min. nacionalidad y se conversa sobre ello. a color)
* Homework: de tarea traer las banderas de cinco países
*5 min. más no vistos en clase y para luego platicar sobre
costumbres, comida, idioma (s) que se hablan en ellos.
PROYECTO DE INGLÉS I
La interacción y el tiempo: se dejan a criterio del docente según sea el número de alumnos
que atienda.