RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATAPELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI

Nama Pelatih : Jailin Siti Baizurah binti Jasli

No. K/P : 870508-49-6166

Sekolah : S.K Topokon Tuaran

Matapelajaran : Pendidikan Jasmani

Tunjang : Kemahiran

Tajuk : Permainan bola keranjang

Subtajuk : Hantaran atas kepala

Tarikh : 04 Ogos 2010

Masa : 7.50 pagi - 8.20 pagi (30 minit)

Tahun : 6

Bilangan Murid : 28 orang (lelaki :15, perempuan : 13)

Hasil Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid-murid dapat :

 Psikomotor : menghantar bola menggunakan hantaran atas kepala tepat ke arah rakan dalam jarak 6 meter.

 Kognitif : menyatakan 3 langkah melakukan hantaran atas kepala dengan betul.

: menyatakan tujuan dan kelebihan hantaran atas kepala dengan betul.

 Afektif : menunjukkan rasa ceria dan seronok semasa melakukan aktiviti.

Pengalaman sedia ada : Murid pernah melihat orang bermain bola keranjang.

Penerapan nilai : Keyakinan, bekerjasama, tolong-menolong, semangat berpasukan, hormat-menghormati dan

patuh arahan.

KBKK : Membanding-beza, menghubungkait, mengenalpasti dan menganalisis.

Kesepaduan : -

i) Pendidikan moral – nilai-nilai murni.

ii) Pendidikan kesihatan – aspek keselamatan.

iii) Matematik – kiraan mata/markah dan anggaran jarak.

Penggabungjalinan : Masa tindak balas – tempoh masa minimum yang diambil untuk bergerak atau bertindak terhadap rangsangan.

: Koordinasi – keharmonian antara tangan, kaki dan mata.

Peralatan :

i) 1 wisel. iii) 10 bola keranjang.

ii) 4 skital. iv) 7 tali skipping.

BAHAGIAN/ AKTIVITI FOKUS PEMBELAJARAN ORGANISASI CATATAN/

 MASA ALATAN
Set induksi Memanaskan badan.
(5 minit) guru
1. Senaman regangan 1. Lari anak sebanyak 2 pusingan di kawasan
murid
badan. yang telah ditanda.
2. Gerakkan anggota badan.
skital

2. Permainan sentuh 1. Cari pasangan masing-masing. TKP:

lutut. 2. Secara berhadapan, cuba sentuh lutut rakan.  Kinestetik.
3. Pada masa yang sama, elak lutut dari disentuh  Intrapersonal.
oleh rakan.  Interpersonal.
4. Kira berapa banyak kamu boleh menyentuh  Verbal linguistik.
lutut rakan kamu.

Nilai:
 Kerjasama.
3. Pengenalan tajuk  Hantaran atas kepala sesuai untuk hantaran
 Tolong-menolong.
tinggi dan jauh.
 Patuh arahan.
 Hormat-
menghormati.
 Keyakinan.

Alatan:
 4 skital.

Gerak Kerja Kelas Aktiviti 1 KP:

(8 Minit) 1. Hantaran bola atas 1. Kedudukan badan dalam keadaan bersedia.  Kinestetik.
 kepala tanpa bola. 2. Buka kaki seluas bahu.  Intrapersonal.
3. Bayangkan anda memegang sebiji bola.  Interpersonal.
4. Temukan ibu jari tangan kanan dan tangan kiri.  Kontekstual.
5. Tapak tangan menghala ke hadapan.  Konstruktivisme.
6. Angkat tangan ke atas kepala.  Verbal linguistik.
7. Tarik tangan ke belakang dan tolak ke depan.
 Ruang.
8. Kaki dominan di bawa ke depan.Ikut lajak.

Nilai:
 Kerjasama.
 Tolong-menolong.
 Patuh arahan.
 Yakin.
Aktiviti 2 1. Beratur dalam kumpulan masing-masing.
 Hormat-
1. Hantaran bola atas 2. Aplikasikan pergerakan hantaran bola atas
menghormati.
kepala kepala tadi dengan menggunakan bola.
berpasangan. 3. Apabila wisel ditiup, hantar bola kepada rakan
yang berada di hadapan. 3-6 m
4. Kemudian beratur di belakang barisan.
5. Tambah jarak jika sudah boleh menguasai
Alatan:
kemahiran.
 4 skital.
 4 bola keranjang.

Gerak Kerja Aktiviti stesen. 1. Setiap kumpulan akan berada di setiap stesen.
Kumpulan 2. Apabila wisel ditiup, aktiviti di setiap stesen guru

2 3 murid

skital
 (6 Minit) akan dimulakan.

 Stesen 1: hantaran 1. Secara berpasangan/bertiga-tiga, ulang

atas kepala.
perlakuan menghantar bola dengan
KP:
menggunakan hantaran atas kepaya seperti
 Kinestetik.
yang dipelajari tadi.  Intrapersonal.

2. Apabila wisel ditiup, berhenti dan tukar stesen.  Interpersonal.

 Kontekstual.

 Stesen 2: lompat 1. Melompat menggunakan tali skipping yang telah Nilai:

skipping. disediakan.  Kerjasama.
 Tolong-menolong.
 Patuh arahan.
 Stesen 3 : hantaran 1. Kedudukan badan dalam keadaan bersedia.
 Keyakinan.
aras dada. 2. Buka kaki seluas bahu.  Hormat-
3. Tangan memegang bola. menghormati.

4. Angkat kedua-dua belah tangan ke hadapan

Alatan:
searas dada.  4 skital.
5. Tarik tangan ke belakang dan tolak ke depan.  10 bola keranjang.
 10 tali skipping.
6. Kaki dominan di bawa ke depan. Ikut lajak.

Permainan kecil Permainan monyet- 1. Bahagikan kepada 2 kumpulan.

(6 Minit) monyet.
guru

murid

skital
2. Lantik seorang ketua dan buat undian.

3. Kumpulan kalah akan menjadi monyet.

4. Kumpulan menang sebagai tauke-tauke dan

akan membuat bulatan.
KP:
5. 3 biji bola sebagai pisang akan diberikan
 Kinestetik.
kepada tauke-tauke.
 Intrapersonal.
6. Tauke-tauke akan menghantar bola ke rakan  Interpersonal.
yang lain.
Nilai:
7. Monyet-monyet akan cuba menangkap atau
 Kerjasama.
menyambut pisang tersebut.
 Tolong-menolong.
8. Kira berapa banyak pisang yang boleh diambil  Patuh arahan.
oleh monyet-monyet.  Semangat
berpasukan.
9. Hantaran yang dibenarkan adalah hantaran
 Hormat-
atas kepala sahaja.
menghormati.
10. Hentikan permainan apabila wisel ditiup dan
tukar kedudukan kumpulan. Alatan:
 4 skital.
11. Kumpulan yang paling banyak menyambut
 3 bola keranjang.
pisang akan dikira sebagai pemenang.
Penutup 1. Regangan dinamik. 1. Secara rawak, lari anak dalam kawasan yang
(5 Minit) telah ditetapkan.
guru
2. Apabila wisel ditiup, berhenti dan lakukan
Menyejukkan regangan badan mengikut ketua. murid
Badan  Kepala : dongak, tunduk, pandang ke kiri
skital
kemudian ke kanan dalam kiraan 6. Kembali

berlari anak apabila wisel ditiup. TKP:

 Kinestetik.

 Pinggang : meleding ke kiri kemudian ke  Intrapersonal.

kanan dalam kiraan 6. Kembali berlari anak  Interpersonal.

apabila wisel ditiup.  Verbal linguistik.

 Kaki : angkat kaki kanan dan tahan dalam Nilai:

kiraan 6 kemudian balas ke kaki kiri.  Kerjasama.
Kembali berlari anak apabila wisel ditiup.
 Patuh arahan.

 Hormat-
2. Rumusan, 3. Tarik nafas dan hembus.
menghormati.
peneguhan dan  Ulang sebanyak 3 kali.
 rumusan.

Alatan :
3. Mengembalikan
 4 skital.
peralatn ke stor
sukan.
REFLEKSI
Kekuatan
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________

Kelemahan
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

Cadangan penambahbaikan
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

Komen pensyarah/guru pembimbing

_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_

Disediakan oleh: Disemak oleh: Pensyarah/Guru Pembimbing

Tandatangan: …………………………………… Tandatangan : …………………………………..

Nama : …………………………………… Nama : …………………………………..

Tarikh : …………………………………… Tarikh : ……………………………………

Disahkan oleh:

Tandatangan : ……………………………………
Nama : …………………………………….