UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR

DE SAN MARCOS
FACULTAD DE EDUCACION
ESCUELA DE POSTGRADO

NEUROPSICOLOGIA

ALUMNA : ARROYO ALFARO, KATHERINE ROXANA

PROFESORA : JUAN PEQUEÑO

TEMA : INFORME DE APLICACIÓN DE

EVALUACION NEUROPSICOLOGICA

CURSO : 2° ESPECIALIDAD: HABLA AUDICION

Y LENGUAJE

CICLO : I

TRUJILLO – PERÚ

2010
 INFORME PSICOLÓGICO

1. DATOS GENERALES :
1.1. Nombres y apellidos : Angid Castillo
1.2. Edad : 4 años
1.3. Sexo : Femenino
1.4. Fecha de nacimiento : 13 de Marzo 2006
1.5. Lugar de Nacimiento : Trujillo
1.6. Nivel de instrucción : Inicial
1.7. Fecha de evaluación : 22 de Enero del 2010
1.8. Fechas de Informe : 30 de Enero del 2010
1.9. Examinador : Katherine Roxana Arroyo Alfaro

2. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS :
2.1. Entrevista.
2.2. Observación.
2.3. Anamnesis.
2.4. Instrumentos:
 Evaluación Neuropsicológica Infantil breve
 Evaluación Neuropsicológica del lenguaje oral.
 Evaluación Neuropsicológica de la comprensión del
lenguaje oral.
 Evaluación Neuropsicológica de la atención.
 Evaluación Neuropsicológica de imágenes internas.

3. ANTECEDENTES RELEVANTES:
• Niña es única hija de la pareja
• Padres son separados, padre en ocasiones visita a la niña.
• Niña vive con la madre que trabaja fuera de Trujillo como docente.
• Niña en su tiempo libre ve televisión.
• Niña tiene dificultades de comportamiento, madre no sabe cómo
tratarla y muchas veces incurre en conductas contradictorias.
• Madre es poco afectuosa con la niña.
 • Madre viene a Trujillo durante los meses de enero y febrero, luego
durante el año solo 2 veces por semana.

4. OBSERVACIONES :

4.1. Actitud de la evaluada frente a la prueba :

Se le dijo a la niña que se iban a realizar unos ejercicios y juegos, se le
pidió acomodarse en su mesita y silla respectiva ,conjuntamente con el
examinador, luego se le pregunto sus datos y ella respondió , al iniciar la
evaluación la niña coopero en un momento inicial ,luego de 5 minutos
de haber comenzado se puso de pie y comenzó a coger otros juguetes
que habían en la sala y a jugar con ellos , mostrándolo a la
examinadora, se le pidió que se sentara nuevamente pero lo hizo por un
corto tiempo , se insistió varias veces para que se sentara y trabajara, lo
cual hacia por periodos cortos.

4.2. Actitud del evaluado frente al examinador :

La actitud de la niña fue de aceptación hacia la examinadora
conversando con ella y haciendo los ejercicios, sin embargo por
momentos se distraía y la examinadora tenía que insistir, la niña trataba
de manejar la situación y ser ella quien dirija las actividades y juegos.

5. ANALISIS DE RESULTADOS

En la Evaluación Neuropsicológica Infantil Breve la evaluada

realizo adecuadamente los ejercicios cinestesicos y de memoria
táctil, repetición de palabras así como ejercicios de memoria audio
verbal y visual. Del mismo modo realizo adecuadamente el ítem
de imágenes objetales dibujando una niña y un niño,
identificando palabras y objetos así como denominación de
objetos presentes.
Sin embargo presento algunas dificultades en la en la
coordinación de los movimientos, evocación de palabras, así
como en la copia de imágenes, figuras y letra; asimismo
presento dificultades para copiar letras y números debido a su
nivel de escolaridad.

En la evaluación neuropsicológica del lenguaje oral, la

evaluada presenta adecuada narración de hechos , así como es
capaz de describir imágenes que se le presentan, puede contar
hasta 10 de manera consecutiva así como repetir con facilidad
sonidos y palabras , así como es capaz de denominar partes de
su cuerpo en sí mismo, en el otro y el animales.
Sin embargo presenta dificultades en la evocación o mención de
los meses del año y días de la semana, considerando su nivel de
escolaridad; así mismo se le dificulta repetir oraciones con más
de 6 palabras, omitiendo algunas en la repetición.

En la evaluación Neuropsicológica de la comprensión del

lenguaje Oral , la evaluada realizo adecuadamente los
ejercicios de identifica de imágenes a partir de nombres, así como
realizar ordenes sencillas que impliquen al menos dos consignas,
del mismo modo pudo identificar imágenes a partir de historias
cortas y oraciones .Sin embargo presento dificultades para
identificar letras del alfabeto, realizar instrucciones de al menos
tres consignas, así como recordar más de dos palabras y
señalarlas de un grupo de dibujos.

En la evaluación Neuropsicológica de la atención y de

Imágenes internas , realizo adecuadamente actividades como el
juego libre y el juego dirigido, del mismo modo la marcha libre y
la marcha con palmeo, dibujo espontaneo y dibujo por consigna
de acuerdo a su nivel de escolaridad y posibilidades...Sin
embargo presento dificultades para realizar ordenes especificas ,
identificar detalles que faltan en imágenes, dándose esto por
dificultades en la evaluada para mantener la atención y estar en
un solo lugar .
6. CONCLUSIONES:
• En la Evaluación Neuropsicológica Infantil Breve presenta
rapidez de procesamiento de información y manejo de vocabulario
de acuerdo a su edad, del mismo modo en la evaluación
neuropsicológica del lenguaje oral, la evaluada presenta
adecuada narración de hechos y descripción de imágenes,
denomina partes de su cuerpo en sí mismo, en el otro y los
animales.
• En la evaluación Neuropsicológica de la comprensión del
lenguaje Oral, realizar adecuadamente ordenes sencillas que
impliquen al menos dos consignas, del mismo modo pudo
identificar imágenes a partir de historias cortas y oraciones.
• En la evaluación N. de la atención y de Imágenes internas,
realiza actividades como el juego libre y el juego dirigido, dibujo
espontaneo y dibujo por consigna de acuerdo a su nivel de
escolaridad .Sin embargo presenta dificultades para mantener la
atención al realizar las actividades y estar en un solo lugar.

7. RECOMENDACIONES

• Trabajar aquellas áreas que necesitan mayor atención o están

poco estimuladas como memoria, capacidad de evocación, orden
al expresar sus ideas.

• Promover actividades que permitan que ella este atenta como

juegos de computadora donde se fomente su atención y
concentración.

• Reforzar cuando la niña se mantenga sentada realizando alguna

actividad educativa en casa o en el colegio.
• Los padres deben procurar mas afecto a su menor hija, ser
pacientes y participar en el aprendizaje de la niña, reforzando sus
logros y capacidades.