EL ORIENTADOR EN SU ROL COMO INVESTIGADOR

Cerbeleón Murillo Ruiz

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INTRODUCCIÓN
http://www.scribd.com/doc/2545057/El-orientador-en-su-rol-de-investigador
Una elección respecto de los fenómenos sociales que analiza
Llamado también Materialismo Histórico, lo hace a través del sistema de investigación
denominado Dialéctico Crítico. Del mismo modo el paradigma Interpretativo, al que Padrón
(1996), denomina Interpretativo Vivencial, se pone en acción a través del sistema de
investigación conocido como Hermenéutico.
Los planteamientos anteriores, sirven de base para situar el debate en torno a lo que se
entiende por investigación, papel de la investigación educativa y cuál es el rol que desde mi
visión debe asumir el Orientador como investigador.
Desde aquí se insiste que en Venezuela a pesar del repunte que ha tenido en los últimos
ocho (08) años el desarrollo de investigaciones enmarcadas en el paradigma interpretativo, con
enfoque cualitativo, la mayoría de las investigaciones que se desarrollan en el ámbito de la
investigación educativa se realizan bajo el amparo del paradigma Positivista con enfoque
cuantitativo, y el argumento que se ha esgrimido es que existe la necesidad de investigar
“problemas reales” o temas perceptibles de una o en una realidad inmediata, haciendo uso del
método científico, sin embargo, se cree que a través de éste no se propicia la posibilidad que el
investigador
pueda cuestionar el conocimiento existente en torno a lo que se investiga y no media algún
proceso reflexivo acerca de la teoría en sí misma ni en el proceso de teorización
A través del tiempo, el paradigma Positivista con enfoque cuantitativo, se convirtió en
casi único e indispensable, y para los investigadores, sobre todo para aquellos que tienen
experiencia en el desarrollo de procesos de investigación en enmarcadas en ese paradigma,
resultan impensables otras formas de investigar, lo cual se debe en cierta forma, a la ausencia de
formación filosófica y epistemológica que permita tanto a los docentes como a los orientadores
y en general a los investigadores, la posibilidad de tener referentes teóricos que constituyan su
conciencia en un modo científico, de tal manera que puedan argumentar las bases del paradigma
científico que utilizan para construir el conocimiento.
Lo importante es que al abordar una realidad desde la perspectiva de la investigación
científica, el investigador explique en relación con el paradigma de investigación que utiliza,
cada uno de los planos o concepción desde los cuales se ubica una realidad estudiada, son estos:

 La concepción ontológica, la cual está referida a la forma en que el sujeto piensa el ser y el
existir de la realidad, de allí que se afirme que la reflexión ontológica es relevante, en cuanto
permite la percepción y el descubrimiento del conjunto heterogéneo interactivo de las
conjugaciones de ideas sobre el ser actuante en una concepción determinada.
•La concepción gnoseológica, hace referencia a la manera en que
se concibe que un sujeto se apropia de la realidad.
•
La concepción epistemológica, refiere los criterios que legitimarán
un conocimiento como científico.
•
La concepción teleológica, trata acerca de la intencionalidad de
construir el conocimiento.