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Guide Entraineur 2010 Version Longue

Guide Entraineur 2010 Version Longue

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Published by David Welch
Guide de l'entraîneur Soccer St-Victor 2010
Guide de l'entraîneur Soccer St-Victor 2010

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Guide de l'entraîneur
1) Le joueur : Orientations et obj
ectifs de chaque tranche d’âge.
 
L’entraînement vise à munir le joueur et la joueuse des habiletés, des attitudes et des connaissanceslui permettant de s’exprimer en match. C’est à l’entraîneur, en
tant que responsable dudéveloppement du joueur de veiller aux respects des principes de la formation du joueur. On formeun joueur de la même façon que l'on construit une maison. Il faut commencer par les fondations etnon pas par le toit. Sinon tout va s'effondrer. Il est donc primordial, pour permettre à chaqueenfant d'atteindre un épanouissement total, de lui faire passer les étapes les unes après les autres.Le soccer pour les
enfants signifie jouer et jouer veut dire s’amuser !
 Ce ne sont pas des c
obayes. Ils ne s’inscrivent pas au soccer pour servir nos ambitions mais pour y trouver des amis, des défis, avoir du plaisir et s'épanouir en pratiquant un sport qu’ils apprécient.
 
• Le plus important pour les enfants est d’être avec leurs amis
 
Une participation égale pour tous
 Apprendre aux enfants à perdre et à gagner
Créer une ambiance de jeu qui rend heureux 
Le soccer des enfants est pour les enfants et non pour les adultes
Le jeu en soi est plus important que la victoire, les médaille
s, etc …
 
Les adultes ne doivent pas rechercher le succès à travers le succès des joueurs
Les enfants ne sont pas des adultes en miniature
On ne doit pas faire de distinction entre les joueurs talentueux et les joueursmoins talentueux 
a) Phase 1: initiation (5-6 ans)
L'objectif premier est de
développer le plaisir de jouer
chez chaque enfant. La relationjoueur/ballon est essentielle.
 
C'est donc la
conduite de balle à 
travailler avec un ballon par joueurqui fera
 
l'objet de la plus grande partie des jeux. On insistera également sur des notions
de
coordination, d’agilité, et de maîtrise des appuis
. On parle à cet âge de
 
la
découverte
du jeu et duplaisir de jouer. Il faut donner envie aux enfants de
 
jouer au soccer. Un enfant qui a pris plaisir audépart continuera à jouer
 
longtemps.
b) Phase 2 : l'apprentissage (7-10 ans)
C'est le plus bel âge pour l'apprentissage des
fondamentaux techniques
, de
la maîtrise du ballon(conduite, dribble, feinte, frappe, contrôle, jeu de
 
tête).
Tous les gestes techniques doivent être vus et enseignés. La séance doit toujours être
amusante.
L’aspect ludique doit continuer d’être le
premier
élément à considérer lorsque l’on travaille avec cette catégorie. L’
enfant est toujours dansune phase assez égocentrique où le travail seul avec ballon est important. Le développementindividuel doit primer. La technique se développe avec la répétition.
La répétition
du gestetechnique juste assurera
la qualité de l’apprentissage. Il est donc primordial d’insister sur la
correction du geste par les entraîneurs.
 
Il est intéressant aussi de débuter à inculquer les notions de largeur et de profondeur pour laconservation du ballon. On devra également débuter le travail défensif lors des situations de uncontre un. On poursuivra le travail de coordination, d'agilité et de maîtrise des appuis qui a étéamorcé dans la phase précédente. Au soccer la technique est première et primordiale; savoir contrôler, dribbler,
passer, tirer c’estpouvoir s’inscrire dans le jeu (Claude Dusseau
, FFF).
c)
Phase 3 : le développement (11-15 ans)
C'est l'âge d'or des acquisitions
technico-tactiques, du comportement en jeu (marquage-démarquage, placement, déplacement, replacement,
notions de largeur et de profondeur…).
Lejoueur devra alors avoir une
 
utilisation plus rationnelle de sa technique lors des situations dematch.
 
Ce sont les principes tactiques de base ou tactiques individuelles qui
 
doivent êtredéveloppés. Le quatre contre quatre est une des formes de travail à utiliser pour
 
assurer undéveloppement optimum. Les notions de largeur et de profondeur
 
seront abordées lors desituations de trois contre un et de quatre contre deux.
 
L'âge de l'adolescence n'est pas toujours un âge propice à l'apprentissage de
 
nouveaux gestestechniques étant donné les changements important qui
 
s'opèrent (allongement des membres,
changements hormonaux…). Il ne faut
 
surtout pas délaisser le travail des fondamentaux techniquesqui a été entrepris
 
dans la
phase d’apprentissage
. Des exercices simples où le joueur répète
 
encoreet encore le même geste permet de stabiliser la technique apprise à la
 
phase précédente. Ceci peut-être fait sous forme de "
devoirs
" à la maison si la
 
fréquence des entraînements ne permet pas destabiliser le geste technique.
 
2) L'entraîneur
:
 
« L’entraîneur est un éternel chercheur. »
 
 Aimé Jacquet, Sélectionneur de l’équipe de France
 Championne du Monde en 1998
 
a) Principes généraux 
En tant qu’entraîneur, au
-
delà de l’obtention de bons résultats, vous devez
également faire en sorteque vos
joueurs continuent d’aimer le soccer et s’amusent dans
la pratique de leur sport. Vousdevez également reconnaître le soccer comme moyen
d’éducation et de développement del’individu et non pas seulement comme une fin en
soi. Vous devez inculquer le respect des lois du jeu, des coéquipiers, des adversaires, des arbitres, des
équipements et leur montrer l’exemple constitue un bon
 
moyen d’y parvenir. Il est important que
 vous traitiez vos joueurs de manière égale, que vous soyez enthousiaste, patient et indulgent ainsique vous gratifiez continuellement
leurs efforts lorsqu’ils le méritent.
 Bref, il est très important d'insister sur le rôle primordial
et sur l’influence que joue
 
l’entraîneur
auprès des joueurs.
 
 
b)
Rôles de l’entraîneur : enseignant, leader
et conseiller
 À titre d’
enseignant
, vous devez :
• fournir des éléments d’enseignement simples pour aider les enfants à apprendre
et
développer des habiletés par l’entremise de jeux et d’activités
 
• s’intéresser au développement personnel des jeunes
 
• valoriser plus l’
effort que la victoire À titre de
leader
, vous devez :
• être un exemple positif, c’est
-à-dire être prêt à mettre en pratique vous-même ce que vousattendez de vos joueurs
établir des objectifs à la fois réalistes et remplis de défis
• souligner l’importance d’avoir un bon esprit
sportif et de jouer loyalement À titre de
conseiller
, vous devez :
• démontrer à vos joueurs qu’ils comptent pour vous en écoutant leurs
préoccupations et en lesaidant à trouver la meilleure solution possible tout en leur accordant votre appui
travailler à donner une image positive et amusante du soccer.
c)
Philosophie de l’entraîneur
 
C’est le moment, pour vous, d’établir vos priorités à titre d’entraîneur, d’établir ce qui est
important à vos yeux sur le terrain comme en dehors du terrain. Ainsi, votre philosophie dictera
 vos actions, guidera votre manière d’agir par la suite.
 La discipline, le travail et la rigueur sont des valeurs qui devraient être promulguées, sans aucun
doute, à l’inté
rieur de votre philosophie. Il faut également penser à prioriser ces dernières tout endéveloppant une ambiance plaisante et un respect mutuel entre vous et vos joueurs
ainsi qu’
entreles joueurs eux-mêmes.Évitez des prises de position trop hâtives en déb
ut de saison du type « ceux qui ne s’entraînent pasne jouent pas » car elles risquent d’être difficiles à respecter compte tenu des facteurs de quantité et
de qualité des joueurs. Vous devriez plutôt adopter une attitude plus souple qui vous permettra degérer au cas par cas diverses situations sans vous contredire.
3) La séance d'entraînement : l'apprentissage par la pratique.
 
a) Séance-type
 
1. Brève présentation de la séance (annonce du thème abordé)2. Échauffement général avec ou sans ballons (incluant des étirements dynamiques)3. Partie principale (selon objectifs de la séance, maximum de 2-3 exercicesincluant variantes et/ou progressions)4. Partie jouée (jeu libre, à thèmes ou dirigé)5. Retour au calme/bilan de la séance
 

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