SILABUS

Sekolah : SMP ...................

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : 2 (Dua)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

Penilaian
Materi Pokok/ Bentuk Alokasi
Kompetensi Dasar pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik Contoh Instrumen Waktu Sumber Belajar
Instrumen

5.1 Melaksanakan Gejala Alam - Melakukan pengamatan gejala alam - Membedakan gejala alam Observasi Lembar Amati perbandingan gejala 2 × 40' Buku IPA terpadu
pengamatan objek Biotik dan kebendaan pada objek biotik di ling- kebendaan dan kejadian observasi alam kebendaan dan jl.1B h.25-29, dan
secara terencana dan Abiotik kungan sekitar. pada objek abiotik melalui kejadian pada objek biotik lingkungan.
sistematis untuk - Melakukan pengamatan gejala alam pengamatan. dan abiotik.
memperoleh berbentuk kebendaan pada objek
informasi gejala abiotik di lingkungan sekitar.
alam biotik dan - Melakukan pengamatan gejala keja- - Membedakan gejala alam Tes Tulis PG Berikut ini manakah yang
abiotik dian pada objek biotik di lingkungan kebendaan dan kejadian termasuk gejala alam
sekitar. pada objek biotik melalui kejadian pada objek biotik?
- Melakukan pengamatan gejala keja- pengamatan. a. bau
dian pada objek abiotik di lingku- b. tumbuh
ngan sekitar. c. warna
d. ukuran

5.2 Menganalisis Gerak - Melakukan percobaan gerak lurus - Menemukan ciri GLB. Tes tulis PG Ciri GLB memiliki 4 × 40' Buku IPA terpadu
data percobaan gerak beraturan. - Menemukan persamaan kecepatan .... jl.1B h.1-24,
lurus beraturan dan laju yang ditempuh. a. dipercepat buku referensi yang
gerak lurus berubah b. tetap relevan, dan alat-alat
beraturan serta - Melakukan percobaan tentang gerak - Menyelidiki GLBB c. diperlambat praktikum
penerapannya dalam lurus berubah beraturan. dipercepat beraturan. d. beraturan
kehidupan sehari- - Menerapkan konsep
hari kecepatan dan kelajuan
dalam kehidupan sehari-
hari.
- Mengapllikasikan GLB dan GLBB - Menunjukkan konsep Tes tulis Uraian Berikan contoh sehari-hari
dalam kehidupan sehari-hari GLBB dalam kehidupan yang termasuk GLBB.
- Mencari informasi melalui referensi sehari-hari. Sebuah mobil bergerak
tentang konsep percepatan. - Mendefinisikan percepatan Tes tulis Uraian dengan kelajuan 60 km/jam
sebagai perubahan waktu yang diperlukan
kecepatan setiap satuan untuk
waktu menempuh jarak 120 km
adalah....

Silabus IPA Terpadu SMP dan MTs 1B 1

 5.3 Menggunakan Mikroskop - Mencari informasi tentang bagian- - Mengenal bagian-bagian Tes unjuk kerja Uji petik Tentukan dan sebutkan 4 × 40' Buku IPA terpadu
mikroskop dan bagian dan fungsi mikroskop. mikroskop. kerja bagian-bagian mikroskop. jl.1B h.29-40, buku
peralatan pendukung - Menggunakan mikroskop prosedur referensi yang relevan,
lainnya untuk dengan benar (mengatur dan alat-alat praktikum
mengamati gejala- fokus, pencahayaan, dan
gejala kehidupan menemukan objek).

- Melakukan eksperimen dengan benar - Mebuat prediksi bangun 3

menggunakan mikroskop. dimensi apabila tersedia
hasil pengamatan 2 dimensi
(horizontal dan vertikal).

- Melakukan eksperimem untuk - Membuat sayatan menurut Tes tertulis Uraian Jelaskan bagaimana cara
membuat sayatan dan preparat basah. arah tertentu (melintang, membuat preparat irisan
membujur, dll). membujur batang.
- Membuat preparat basah.

- Melakukan pembedahan untuk - Melakukan pembedahan Tes tertulis Uraian Bagaimana cara membedah
membuka penutup tubuh hewan. dengan alat dan cara yang ikan? Jelaskan menurut
tepat. pengetahuanmu.

5.4 Menerapkan Keselamatan - Mencari informasi melalui referensi - Memegang, membawa dan Tes unjuk kerja Uji petik Lakukan dengan prosedur 2 × 40' Buku IPA terpadu
keselamatan kerja Kerja tentang keselamatan kerja. memperlakukan alat dan kerja yang benar cara membawa jl.1B h.44-48, buku
dalam melakukan bahan secara aman. prosedur dan memperlakukan referensi yang
pengamatan gejala- mikroskop. relevan,alat dan bahan
gejala alam praktikum
- Studi pustaka tentang alat dan bahan- - Mendeskripsikan alat dan Tes tulis PG Manakah bahan-bahan
bahan yang berbahaya dalam bahan-bahan yang berbahaya yang dapat
pengamatan gejala alam. berbahaya. ditemukan di laboratorium?
a. air
b. asam sulfat
c. alkohol
d. larutan glukose

- Studi pustaka tentang simbol-simbol - Mengindentifikasi simbol- Tes tulis PG Apakah arti simbol di
dalam laboratorium. simbol dalam laboratorium. bawah ini?

a. bahan yang
mudah terbakar
b. bahan yang beracun
c. alat mudah pecah
d. alat mudah
mengalami korosi
Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup

Silabus IPA Terpadu SMP dan MTs 1B 2

 Penilaian

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Alokasi Sumber Belajar
pembelajaran Teknik Instrumen Contoh Instrumen Waktu

6.1 Mengindentifikasi Ciri-ciri - Mengamati ciri-ciri makhluk hidup di - Mengidentifikasi ciri-ciri Tes tertulis PG Pernyataan berikut ini 2 × 40' Buku IPA terpadu
ciri-ciri makhluk hidup makhluk hidup lingkungan sekitar. makhluk hidup. berhubungan dengan ciri jl.1B h.49-62
makhluk hidup, kecuali …. lingkungan,alat dan
a. peka terhadap rangsang bahan praktikum
b. tumbuh dan berkem-
bangbiak
c. memerlukan suhu terten-
tu untuk pertumbuhan
d semua dapat berpindah
tempat

Pilihlah tiga mahluk hidup

- Merumuskan karakteristik atau - Membuat laporan ciri-ciri Tes kinerja Tes unjuk yang ada di sekitar dan
kekhasan ciri makhluk hidup makhluk hidup berdasar kerja produk identifikasilah 4 ciri serta
berdasarkan hasil pengamatan. hasil observasi. buatlah laporannya.
Tuliskan 2 ciri mahluk
- Mengamati perbedaan ciri tumbuhan, - Membedakan ciri tumbu- Tes tertulis Uraian hidup yang membedakan
hewan dan manusia. han dan hewan. hewan dan tumbuhan.

6.2 Mengklasifikasi- Klasifikasi - Mengidentifikasi ciri-ciri khusus yang - Membedakan makhluk Tes tertulis PG Ciri yang dengan mudah 2 × 40’ Buku IPA terpadu
kan makhluk hidup Makhluk hidup dimiliki organisme. hidup yang satu dengan untuk membedakan antara jl.1B h.63-78
berdasrkan ciri-ciri yang lainnya berdasarkan kadal dan katak yaitu lingkungan,alat dan
yang dimiliki ciri khusus kehidupan yang a. kepala bahan praktikum
dimilikinya. b. kulit
c. alat gerak
d. ekor

- Mencari informasi melalui referensi - Mendeskripsikan
tentang pentingnya dilakukan pentingnya dilakukan
klasifikasi makhluk hidup. klasifikasi makhluk hidup.
- Melakukan klasifikasi makhluk hidup - Mengklasifikasikan
berdasar ciri yang dimiliki. beberapa mahkluk hidup di
sekitar berdasar ciri yang
diamati.
Tes tertulis Uraian Mengapa makhluk hidup
perlu diklasifikasikan?
Tes unjuk kerja Uji petik Dari gambar beberapa
kerja produk hewan yang sudah tersedia,
klasifikasikanlah berdasar
ciri yang dapat diamati dan
buatlah tabel
klasifikasinya.

- Mengelompokkan organisme yang - Membuat perbandingan Tes tertulis Uraian Buatlah tabel perbandingan

Silabus IPA Terpadu SMP dan MTs 1B 3

 memiliki persamaan ciri dalam satu ciri-ciri khusus tiap king- untuk menunjukkan ciri-
kelompok tertentu. dom dalam sistem 5 ciri khusus tiap kingdom
kingdom. dalam sistem 5 kingdom.

6.3 Mendeskripsikan Keragaman - Melakukan pengamatan sel dan - Mendeskripsikan Tes unjuk kerja Uji petik Deskripsikan keragaman 4 × 40’ Buku IPA terpadu
keragaman pada Pada Sistem jaringan dengan menggunakan keragaman tingkat sel produk kerja produk bentuk sel berdasarkan jl.1B h.79-100,
sistem organisasi Organisasi mikroskop. berdasarkan hasil hasil pengamatan preparat lingkungan, alat dan
kehidupan mulai dari Kehidupan pengamatan menggunakan awetan daun yang telah bahan praktikum
tingkat sel sampai mikroskop. tersedia menggunakan
organisme mikroskop.

- Melakukan identifikasi organ-organ - Mendeskripsikan Tes tertulis Uraian Deskripsikan karakteristik

dan sistem organ pada manusia dan keragaman tingkat jaringan
tumbuhan. menurut sel-sel
penyusunnya.
- Mencari informasi melalui referensi - Mendeskripsikan
tentang konsep sel, jaringan, organ keragaman tingkat organ
dan sistem organ. dan sistem organ
berdasarkan hasil
pengamatan.
- Mengkaitkan hubungan
antara sel, jaringan, organ
dan sistem organ penyusun
tubuh.
sel penyusun jaringan
palisade pada daun.
Amatilah tumbuhan pacar
Tes tertulis Uraian air (Impatien balsamina)
dan tuliskan nama-nama
organ penyusunnya.
Jelaskan hubungan antara
sel, jaringan, organ dan
Tes tertulis Uraian sistem organ penyusun
tubuh.

Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem

Silabus IPA Terpadu SMP dan MTs 1B 4

 Penilaian
MateriPokok/ Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Teknik Instrumen Contoh Instrumen

7.1 Menentukan Ekosistem - Melakukan pengamatan terhadap - Mengindentifikasikan Observasi Lembar Amatilah salah satu contoh 6 × 40’ Buku IPA terpadu jl.1B
ekosistem dan saling lingkungan sekitar sebagai satuan satuan-satuan dalam observasi ekosistem yang ada di h.101-130,
hubungan antara ekosistem. ekosistem dan menyatakan sekitarmu dan jelaskan lingkungan alat dan
komponen ekosistem - Menggali informasi dari nara sumber matahari merupakan sumber satuan-satuan penyusunnya. bahan praktikum
atau melihat tayangan video tentang energi utama.
komponen suatu satuan ekosistem yang
spesifik (ekosistem sawah, ekosistem
hutan, ekosistem danau).

- Membuat beberapa model diagram
rantai makanan dan jaring-jaring
makanan.
- Menggambarkan dalam
bentuk diagram rantai
makanan dan jaring-jaring
makanan berdasar hasil
pengamatan suatu ekosis-
tem.
Tugas Tugas proyek Buatlah model diagram
rantai makanan dan jaring-
jaring makanan berdasar
hasil pengamatan suatu
ekosistem yang kamu amati!
Lakukan dalam bentuk kerja
kelompok dan presentasikan
di depan kelas pada saat
yang ditetapkan.

7.2 Mengindentifi- Keanekaragaman - Mencari informasi melalui studi - Mendefinisikan makhluk Tes tulis Isian Makhluk hidup dinyatakan 6 × 40’ Buku IPA terpadu jl.1B
kasikan pentingnya makhluk hidup pustaka untuk merumuskan pentingnya hidup yang tergolong tergolong langka apabila .... h.131-170, lingkungan,
keanekaragaman dalam pelestarian membudidayakan tumbuhan dan hewan langka. alat dan bahan
makhluk hidup dalam ekosistem langka. praktikum
pelestarian ekosistem - Menyebutkan contoh Tes lisan Daftar Sebutkan 2 contoh hewan
tumbuhan dan hewan yang pertanyaan dan tumbuhan langka di
tergolong makhluk hidup Indonesia.
langka di suatu lokasi.
- Mengemukakan pentingnya Tes tulis PG Salah satu alasan
membudidayakan tumbuhan pentingnya
dan hewan langka. membudidayakan tumbuhan
dan hewan langka agar ....
a. terjaminnya ketersediaan
plasma nutfah
b. jumlah tumbuhan dan
hewan tidak berkurang
c. menambah keindahan
alam
d. memutus kelangsungan
daur hara yang ada di
alam

7.3 Memprediksi Kepadatan - Mengumpulkan tulisan-tulisan yang - Membuat tulisan untuk Penugasan Tugas rumah Buatlah karangan untuk 2 × 40’ Buku IPA terpadu jl.1B
pengaruh kepadatan populasi manusia terkait dengan jenis, bentuk, dan mengenalkan jenis, bentuk, mengenalkan jenis, bentuk, h.171-182, buku

Silabus IPA Terpadu SMP dan MTs 1B 5

 Penilaian
MateriPokok/ Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Teknik Instrumen Contoh Instrumen
populasi manusia hubungannya manfaat tumbuhan, hewan langka yang dan manfaat tumbuhan, dan manfaat tumbuhan atau referensi yang relevan,
terhadap lingkungan dengan dilindungi. hewan langka yang hewan langka yang lingkungan, gambar
lingkungan dilindungi. dilindungi dan foto

- Studi pustaka untuk merumuskan - Memprediksi hubungan Tes tulis Uraian Jelaskan hubungan antara
konsep kepadatan populasi. antara populasi penduduk populasi penduduk dengan
dengan kebutuhan air bersih kebutuhan air bersih.
dan udara bersih.

- Mengkaji hubungan kepadatan populasi - Memprediksi hubungan Tes tulis Uraian Jelaskan hubungan antara
manusia terhadap lingkungan melalui antara populasi penduduk populasi penduduk dengan
tayangan dan/atau gambar. dengan kebutuhan pangan. kebutuhan pangan.

- Memprediksi hubungan Tes tulis Uraian Jelaskan hubungan populasi

antara populasi penduduk penduduk dengan
dengan ketersediaan lahan. ketersediaan lahan.

- Menjelaskan pengaruh Tes tulis Uraian Jelaskan kemungkinan

meningkatnya populasi kerusakan lingkungan yang
penduduk terhadap dapat terjadi jika populasi
kerusakan lingkungan penduduk terus meningkat.

7.4 Mengaplikasikan Pencemaran dan
peran manusia dalam Kerusakan
pengelolaan lingku- Lingkungan
ngan untuk mengatasi
pencemaran dan
kerusakan lingkungan
- Studi pustaka untuk merumuskan
konsep kerusakan dan pencemaran
lingkiungan.
- Menjelaskan konsekuensi
penebangan hutan dan
pengaruhnya terhadap
kerusakan lingkungan serta
upaya mengatasinya
Tes tulis PG Pernyataan: 4 × 40’ Buku IPA terpadu jl.1B
1. menurunnya ketersediaan h.183-207,buku
kayu referensi yang relevan,
2. meningkatkan suhu lingkungan, artikel,
udara secara global gambar dan foto
3. meningkatknya kan-
dungan O2 di udara
4. menurunnya ketersediaan
air tanah

- Melihat gambar dan/atau tayangan - Menjelaskan pengaruh Tes tulis Uraian Manakah pernyataan yang
tentang aktifitas manusia yang dapat pencemaran air, udara dan berhubungan dengan
menimbulkan kerusakan dan tanah kaitannya dengan penebangan hutan?
pencemaran lingkungan. aktifasi manusia dan upaya a. 1, 2, dan 3
mengatasinya. b. 1, 2, dan 4
c. 1, 3, dan 4
d. 2, 3, dan 4

- Merumuskan tingkat pencemaran dan - Mengusulkan cara Penugasan Tugas rumah Jelaskan pengaruh
kerusakan lingkungan hubungannya penanggulangan pencemaran air terhadap

Silabus IPA Terpadu SMP dan MTs 1B 6

 Penilaian
MateriPokok/ Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Teknik Instrumen Contoh Instrumen
dengan aktifitas manusia. pencemaran dan kerusakan kesehatan manusia.
lingkungan. Buatlah suatu artikel cara
menanggulangi pencemaran
lingkungan. Silahkan
memilih topiknya, dapat
berkait dengan pencemaran
udara, pencemaran tanah,
atau pencemaran air.

.............................,....................................
Mengetahui
Kepala SMP ................. Guru Mata Pelajaran

..................................... .....................................
NIP. NIP.

Silabus IPA Terpadu SMP dan MTs 1B 7