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PROYECTO_BLOQUE_I_PRIMER_GRADO_PC_(Reglamento)

PROYECTO_BLOQUE_I_PRIMER_GRADO_PC_(Reglamento)

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Published by: Castulo Hernandez Zubia on Aug 27, 2010
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07/10/2013

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 1
TELESECUNDARIADATOS GENERALES:PLANEACIÓN DEL PROYECTO :
³Las reglas del aula´
ASIGNATURA:ESPAÑOLGRADO YGRUPO:NOMBRE DEL PROFESOR(A):BLOQUE EN QUE SE UBICA(N) LA(S)PRÁCTICA(S): IFECHA DE DURACIÓN DEL PROYECTO:
Datos Generales
Nombre de la práctica o prácticas que se trabajarán:
Explorar, leer y participar en la elaboración de reglamentos
Ámbitos de la práctica que se trabajarán en el proyecto
PARTICIPACIÓN CIUDADANANombre del proyecto
´Las reglas del Aulaµ
Aprendizajes esperados
Interpretar adecuadamente documentos que regulen la convivencia o sirvanpara reglamentar situaciones de su entorno.
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Borrador de reglamentoVersión final de reglamentoAutovaluaciónCoevaluación
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 2
TIEMPO ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN RECURSOS OBSERVACIONES
Sesión 1
Presentación del proyecto ³Las reglas del aula´ a través de la lectura:
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Realizamos las siguientes preguntas generadoras y de diagnóstico, las cuales seresponderán de manera individual en un tiempo de 5 minutos¿Conoces algún reglamento?¿Cuál o cuáles?¿En qué consisten?¿Crees que el uso de normar sea útil?¿Qué pasaría si no hubiera reglas?EN PLENARIA DAMOS RESPUESTA A LAS PREGUNTAS PLANTEADASTarea: investigar sobre el reglamento escolar 
3
Copias delreglamento dela escuela
TIEMPO ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN RECURSOS OBSERVACIONESSesión2
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Se forman equipos por número de lista y se les indica que elaboraremos el reglamentodel salón, para lo cual es necesario antes de comenzar, llevar a cabo la siguienteactividad:Para poder realizar un reglamento, es necesario conocer la forma correcta de redactarlo,para lo cual necesitamos conocer algunos aspectos formales de su redacción1.
 A
nálisis de derechos y obligaciones( pág. 16 y 17 LP
 A
, p. 55 LPM):Regla o norma ¿Orden osugerencia?Imperativo Infinitivo Futuroindicativo2. Distribución de espacios y marcas gráficas
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tulos, incisos, negritas, números romanos y/o arábigos, sangr 
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a, mayúsculas,etc.Marcar en el reglamento de la escuela que se leyó la sesión anterior, los verbos enimperativo, en infinitivo, en futuro indicativo, as
í
como las marcas gráficas que se utilizan.Proporciono 10 minutos a los equipos para que terminen de marcar los aspectossolicitados en el reglamento de la escuela y en plenaria, elaboramos un irradiado quecontenga todos los puntos marcados en los temas de reflexión del programa de español,que son los que solicitamos en la clase anterior.
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RECURSOS OBSERVACIONESSesión 4
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Los alumnos se reúnen en sus equipos y comienzan la elaboración delborrador de reglamento, tomando en cuenta los siguientes aspectos aevaluar, mismos que se les dictan, pues serán la escala valorativa :
 A
ntes de comenzar, leer en conjunto, el reglamento propuesto por el libro,pág. 16 LP
 A
y 54 LPM. Y analizar los aspectos generales del mismo,luego dictar a los alumnos los aspectos con los que se va a evaluar sureglamento de clase.
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