FUNDAMENTACION

La tecnología es un producto cultural, concebida a su vez como el

conocimiento y la acción que el hombre incluye en el medio para
transformarlo según su necesidad. Es un saber-hacer aplicado a la
resolución de problemáticas técnicos-sociales.
Desde este contexto es importante aclarar que la tecnología con la que
operamos y convivimos todos los días no puede estar ausente en el ámbito
educativo. Ya que es necesario enseñarla en la escuela con el objetivo de
desarrollar en el niño la capacidad de resolver problemas con contenidos
técnicos-sociales.
La educación tecnológica permite hacer efectivo en el aula el saber-hacer,
integrando el saber teórico con la práctica. Va mas allá del aprendizaje de
la técnica, supone situarse frente a la realidad para enfrentar el problema y
por otro lado buscar los conocimientos necesarios para enfrentar dicha
situación. Es decir que se busca proponer una formación teórico conceptual
que permita un pensamiento autónomo de los sujetos mediante el desarrollo
de sus capacidades creativas.
Es de esta forma que la tecnología no solo se relaciona con lo sofisticado y
moderno, sino también con los ensillo y cotidiano. Por esta razón abordare
el tema: Proyecto Tecnológico, para que los alumnos trabajen con el uso y
los conocimientos de estos relacionados con la cotidianeidad.
Las actividades se llevaran a cabo con chicos perteneciente al quinto grado
(2º ciclo), cuyas características del pensamiento se relacionan con una fase
de consolidación y organización de la evolución de la inteligencia
representativa, basada en un pensamiento operatorio, lógico y matemático.
Etapa en la cual el niño utiliza las operaciones para operar sobre la realidad
y establecer relaciones, argumentar sus respuestas, socializar y analizar
de forma lógica.
De esta forma el alumno deberá hacer hincapié en el razonamiento y la
reflexión que permitirá la construcción del aprendizaje a través de un
proceso donde se aprende haciendo, por medio de la incorporación de
conocimientos para la resolución de problemas surgidos de una necesidad o
demanda.
Ideas Básicas

_ El proyecto tecnológico es un procedimiento que nos permite ir desde la

necesidad del hombre hacia la concreción de un objeto.

_ En el proyecto tecnológico intervienen distintos pasos (identificar cual es

la demanda, las alternativas de solución, elección de la solución mas
adecuada, determinación de materiales a utilizar, diseño del objeto y la
correspondiente construcción).

_ El “Proyecto Tecnológico” es el proceso y el producto resultante.

Propósitos Procedímentales:

_ Que resignifiquen el uso de herramientas y materiales durante el proyecto

tecnológico en el momento de construir.

_ Presentación oral y escrita de los diseños, ideas durante la realización de

los pasos y la construcción desarrollada.

_ Reconocer y distinguir los pasos de un proyecto tecnológico.

Propósitos Actitudinales:

_ Ampliar el vocabulario tecnológico.

_ Aprecio por la claridad, calidad y pertinencia en la presentación de las

producciones.

_ Estimular el deseo de investigar y diseñar, potenciando la creatividad y el

pensamiento critico y autónomo.
Actividades

PARA ENTRAR EN TEMA:

_Con el fin de indagar algunas ideas previas de los alumnos acerca de:
¿Qué es un proyecto tecnológico? El docente anotara la pregunta en el
pizarrón y los chicos responderán de forma oral, cuyas respuestas quedaran
anotadas en sus cuadernos y en el pizarrón.
_ Seguido de esto el docente hará entrega a los chicos una serie de
fotografías con el fin de mostrarle algunos de los elementos creados por el
hombre a lo largo de toda su evolución a fin de facilitar la vida en sociedad
de las personas. Ej.: un tren, maquina de coser, microondas, equipo
musical, cámara de fotos, celular, una olla, heladera, computadora,
camioneta, televisor, un paragua y un reloj.

PARA ORGANIZAR:
_El docente solicitara que los alumnos se reúnan en grupo de 4 o 5
integrantes.
_ Una vez organizado los grupos se les pedirá a los alumnos que a partir de
las fotografías entregadas realicen una clasificación de las mismas tomando
en cuenta los criterios que ellos crean más pertinentes al interior del grupo.
Y que luego organicen lo clasificado en un cuadro.

PARA SOCIALIZAR:
Se realizara una puesta en común y se les preguntara a los alumnos sobre
los objetos clasificados: ¿Qué tomaron en cuenta para clasificarlos? ¿Qué
piensan sobre la creación de esos objetos? ¿El por que de la creación de los
mismos? ¿Que necesidad cubren? ¿Con que objetivos fueron creados?
¿Cuanto tiempo creen que lleva crearlos?
_ El docente registrara en el pizarrón las clasificaciones realizadas por los
alumnos a fin compartirlas con los demás compañeros y ver que criterios
tomaron en cuenta los diferentes grupos para clasificar los objetos y como
los organizaron en el cuadro.

PARA INFORMAR:
A fin de aclarar algunas ideas de los chicos el docente expresara una breve
explicación acerca de lo que motivo la creación de los objetos tecnológicos,
es decir, a partir de que demanda o necesidad tuvieron que ser creados.
Seguido de la explicación brindara una breve definición de “Proyecto
Tecnológico”: Es un procedimiento que nos permite ir desde la necesidad
del hombre hacia la concreción de un objeto.
PARA PENSAR:
Los porteros de la escuela han manifestado tener un problema que afecta a
toda la institución: “Tiene que ver con que no poseen un lugar fijo donde
guardar las tasas y los cubiertos utilizados para la hora de la leche y el
comedor, ya que la vitrina que poseían para guardar las cosas se encontraba
en deterioro total y tuvieron que deshacerse de ella. Para esto requieren de
nuestra ayuda, solicitándonos que construyamos algún/os objeto/s que
permitan guardar las cosas por un tiempo hasta que la institución pueda
comprar algún mueble nuevo”.

PARA ANALIZAR:
Los alumnos realizaran una lectura del problema, en forma grupal, para
identificar cual es la necesidad que presentan los porteros de dicha
institución. Es decir que en este momento reconocerán el problema al cual
tendrán que brindar alternativas de soluciones.

PARA INVESTIGAR:
Cada grupo deberá buscar todas las alternativas posibles de solución con
respecto al problema planteado por los porteros. Si es necesario, podrán
solicitar más información al maestro con el fin de aclarar sus ideas y pensar
en una gran cantidad de alternativas de solución.

PARA CONSENSUAR:
Deberán lograr el consenso entre todos los integrantes del grupo y elegir la
solución mas adecuada para dicho problema. La elección deberán realizarla
de forma crítica entre todas las alternativas planteadas al interior del grupo.

PARA COMUNICAR:
Ahora cada grupo deberá comentar de forma oral, a los demás compañeros,
cual es la solución que les pareció más adecuada para dicho problema.
Argumentando el porque de la elección de la misma.

PARA DISEÑAR:
Antes de pasar a la construcción el docente les pedirá a los alumnos que
realicen en una representación grafica del objeto a construir. Esto servirá
para que los alumnos hagan un reconocimiento de todos los materiales y
herramientas necesarias para realizar dicha construcción. Pero además
permitirá que analicen la forma en la que será construido el objeto.
BUSQUEDA DE ALTERNATIVAS:
En este momento los alumnos tendrán que discutir al interior del grupo
Que forma va a tener este objeto a construir, que materiales y herramientas
van a utilizar.
_ El docente les dará a cada grupo un afiche para que los alumnos realicen
en el un dibujo del objeto próximo a construir.

PARA ORGANIZARSE:
El docente dará unos minutos, antes de comenzar con la construcción, con
el fin de que los alumnos se organicen al interior del grupo y determinen
que rol cumplirá cada uno durante el desarrollo de la construcción.

PARA CONSTRUIR:
Los alumnos realizaran la construcción del objeto teniendo en cuenta lo
diseñado anteriormente, con los materiales y herramientas predeterminadas.
Además de contar con la ayuda del docente para poder sortear los
obstáculos que se le vayan presentando.

PARA REFLEXIONAR:
Cada grupo, una vez finalizada la construcción, tendrá unos minutos para
tomar nota de todos los pasos realizados hasta llegar a la construcción del
objeto, pero además observando si la construcción se corresponde con lo
diseñado anteriormente.

PARA COMPARAR:
Los grupos mostraran a los demás compañeros el objeto construido,
mientras que el resto de los alumnos harán una valoración crítica del
mismo, de forma oral, con el fin de determinar si atiende o no la necesidad
planteada por los porteros.

PARA VALIDAR:
Luego de finalizada la comparación de las producciones de los chicos, el
docente solicitara a los grupos que comenten de forma oral todos los pasos
realizados hasta llegar a la construcción del objeto. El maestro registrara
los pasos realizados por los grupos en el pizarrón para que luego los
alumnos tomen nota en sus cuadernos.
PARA REGISTRAR:
El docente dictara otra definición de proyecto tecnológico pero esta vez
nombrando los pasos que forman parte del mismo, con el fin de que los
alumnos lo dejen plasmado en sus cuadernos:
_ Proyecto Tecnológico: Se define como el proceso y el producto
resultante. El cual implica una serie de pasos (reconocimiento del
problema- análisis de las causas- búsqueda de alternativas de solución-
Selección de la solución- Presentar la solución, plan de acción y diseño-
Construcción, evaluación y validación)

PARA PROYECTAR:
Una vez establecidos los pasos del proyecto tecnológico llevados acabo
ante la necesidad de los porteros. El docente planteara una nueva situación
problemática, en donde los alumnos volcaran todos los conocimientos
aprendidos anteriormente. El problema tiene que ver con la falta de
recursos materiales para trabajar el área de geometría en todos los grados
de la escuela, como por ejemplo: prismas, cilindros, cubos, esferas,
pirámides, etc.

PARA ENTRAR EN TEMA:

El docente hará entrega a los alumnos de la nota en la cual la directora de la
escuela se dirige a ellos, solicitándoles ayuda para resolver el problema de
la falta de recursos materiales para trabajar el área de geometría:
ALUMNOS DE 5º GRADO:
Por medio de esta nota me dirijo a ustedes
para comentarles que la escuela esta siendo atravesada por una
problemática, la misma tiene que ver con la falta de recursos materiales
para trabajar el área de geometría. Por lo cual solicito la ayuda del grado
para la construcción de dichos materiales didácticos que van a ser de gran
utilidad por todos los alumnos que pasen por nuestra institución, como por
ejemplo: cubos, prismas, cilindros, esferas, pirámides, etc.
Desde ya les agradezco su tiempo y
predisposición para la construcción de dichos materiales didácticos que
serán utilizados por todos sus compañeros de la institución.

LA DIRECTORA
PARA APLICAR:
El maestro pedirá a los alumnos que realicen una lectura de la nota
redactada por la directora y que teniendo en cuenta los conocimientos
aprendidos anteriormente en relación a los pasos del proyecto tecnológico,
puedan aplicarlos a esta nueva situación problemática. Buscando identificar
cual es la demanda, las alternativas de solución, elección de la solución
mas adecuada, determinación de materiales a utilizar, diseño del objeto y la
correspondiente construcción.

PARA PENSAR:
_ El maestro pedirá a los alumnos que a partir de la nota redactada por la
directora piensen de que forma pueden colaborar para solucionar el
problema y que cada integrante del grupo argumente cual es para el la
solución mas adecuada y que materiales necesitan para construir dichos
objetos.

PARA CONSENSUAR:
_ Ahora cada grupo acordara que materiales utilizara para construir y cual
de todas las soluciones aportadas por los integrantes del grupo es la mas
adecuada para solucionar la problemática.

PARA DISEÑAR:
_ El docente dará a cada grupo una cartulina para que dibujen los objetos
que van a ser construidos a fin de que queden representados gráficamente y
puedan determinar medidas de dicho objeto a construir.

PARA REFLEXIONAR:
_ El docente preguntara a los alumnos acerca de los diseños realizados por
ellos y que diferencia encuentran entre el dibujo realizado en el problema
de los porteros y los que tuvieron que hacer antes de pasar a la construcción
de lo materiales didácticos para el área de geometría: ¿Qué diferencia hay
entre el dibujo realizado en el problema de los porteros y los que tuvieron
que hacer ahora para solucionar el problema de la directora?

PARA CONSTRUIR:
_ Realizaran la construcción de los objetos acordando el rol de cada
integrante del grupo para realizar un trabajo eficaz y organizado.

PARA SOCIALIZAR:
_ Cada grupo compartirá con sus compañeros las producciones realizadas y
comentará que materiales utilizo en la construcción y cuales fueron los
pasos que realizaron hasta llegar a la construcción.
PARA CONCEPTUALIZAR:
_ El docente dará una ultima definición de proyecto tecnológico, que se
corresponde con las otras dos ya dadas, para cerrar esta actividad
proyección y para que los alumnos tomen registro de ella en su cuaderno:
PROYECTO TECNOLOGICO: “Es el proceso y el producto resultante. Un
procedimiento que nos permite ir desde la necesidad del hombre hacia la
concreción de un objeto mediante una serie de pasos como:
(reconocimiento del problema- análisis de las causas- búsqueda de
alternativas de solución- Selección de la solución- Presentar la solución,
plan de acción y diseño- Construcción, evaluación y validación)”.
 Proyecto Tecnológico
Se define Es un
Como el

Proceso Producto final

Y el Procedimiento
En el intervienen
distintos Es una solución
Que implica Que va desde
brindada por la
la
Pasos
Tecnología Necesidad o demanda
Reconocimiento del problema social
Mediante un saber
hacer aplicado a la Ante una A la creación,
Análisis de las causas resolucion de modificación y concreción
de un
Búsqueda de alternativas de solución Problemáticas
técnico-sociales
Selección de la solución
Producto Organización Proceso Servicio
Presentar la solución, plan de acción y diseño

Construcción, evaluación y validación. Que son

Productos Tecnológicos