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comprensión lectora y su evaluación

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Published by: Luis Alberto Dioses Benites on Aug 30, 2010
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08/20/2013

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Módulo 4 – Unidad 1: Comprensión lectora ysu evaluación
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MÓDULO 4 – “Leyendo y escribiendo en 2do y 3ergrado” 
(PRIMERA PARTE DEL DOCUMENTO)PRESENTACIÓN DEL MÓDULO 4
 
El módulo 4 está centrado en los procesos de comprensión y producción detextos que pueden realizar los docentes que trabajan con segundo y tercergrado; sin embargo, estos temas también ayudan a los docentes del primergrado a tener una visión del trabajo que puede realizarse para desarrollar lacomprensión lectora y la capacidad de producir textos propios en los primerosgrados de la primaria.
 
 
Módulo 4 – Unidad 1: Comprensión lectora ysu evaluación
2
 
OBJETIVOS DE LA UNIDAD 1
Mediante el estudio de los contenidos y la realización de las actividades de estaunidad, podrán desarrollarse las siguientes capacidades y desempeños:
Capacidades Desempeños
Diseña procesosdidácticos apropiadospara desarrollar en susalumnos las habilidadesnecesarias parapotenciar la fluidez y lacomprensión lectora.Usa estrategias didácticas para potenciar lacomprensión lectora en sus diferentes niveles,desarrollando una secuencia didáctica apropiada.Planifica estrategias didácticas y actividades parasuperar dificultades en la comprensión lectora.Incorpora la evaluación como parte del procesodidáctico de la comprensión lectora.
 
PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD 1
En esta unidad presentaremos algunas estrategias para lograr la comprensiónlectora. Se plantearán estrategias para realizar antes, durante y después de lalectura. Se describirán estrategias para desarrollar la comprensión oral.En el desarrollo de esta unidad 1 se trabajarán los siguientes temas:
 
 
Módulo 4 – Unidad 1: Comprensión lectora ysu evaluación
3
Módulo 4Unidad 1: Comprensión lectora y su evaluación
1.
 
Estrategias según los momentos de lectura2.
 
Estrategias didácticas para desarrollar la comprensiónoral3.
 
Estrategias didácticas para trabajar la comprensiónlectora con los alumnos.3.1. Formular preguntas3.2. Clarificar dudas3.3. Elaborar organizadores gráficos4.
 
Cómo evaluar la comprensión lectora4.1. Evaluación de proceso y evaluación sumativa4.2. Ejemplos de pruebas de comprensión lectora5.
 
Necesidades de aprendizaje diferenciado en relación a lacomprensión lectora5.1. Procesos involucrados en la comprensión lectora5.1.1. Procesos perceptivos5.1.2. Procesos léxicos5.1.3. Procesos sintácticos5.1.4. Procesos semánticos5.2. Cómo apoyar a los niños con dificultades en lalectura5.3. Dificultades en la comprensión literal de un texto5.3.1. Procesos perceptivos5.3.2. Procesos léxicos5.3.3. Procesos sintácticos5.3.4. Procesos semánticos5.4. Dificultades en la comprensión inferencial de untexto5.5. Dificultades en la comprensión valorativa – críticade un texto

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