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planificación de aprendizaje

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Published by: Luis Alberto Dioses Benites on Aug 30, 2010
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 Módulo 2 – Unidad 1: Planificacióndel aprendizaje
1
 
MÓDULO 2 “Innovemos en la enseñanza de la lectura y laescritura” 
PRESENTACIÓN DEL MÓDULO 2
Lo primero que deberíamos preguntarnos al empezar cualquier actividad es
¿paraqué…? :
 
¿para qué trabajo?, ¿para qué me capacito?, ¿para qué enseño a leer?, ¿paraqué enseño las partes de la oración?
La respuesta a estas preguntas constituye elPROPÓSITO: el propósito de mi trabajo, de capacitarme, de enseñar a leer o deenseñar las partes de la oración. Establecido claramente el propósito, es mucho másfácil responder a las preguntas:
¿qué…? ¿cómo…? ¿cuándo…? ¿dónde…?
y
¿quéresultados espero conseguir?
.Existen diversas formas de planificar, es trabajo de los maestros y las escuelas decidircuál se adapta mejor a sus necesidades; lo importante es que recuperemos laplanificación como herramienta del trabajo pedagógico.
 
 Módulo 2 – Unidad 1: Planificacióndel aprendizaje
2
 
OBJETIVOS DE LA UNIDAD 1
Mediante el estudio de los contenidos y la realización de las actividades de esta unidad,podrán desarrollarse los siguientes desempeños y capacidades:
Capacidades Desempeños
Diseña una clase, teniendoen cuenta todos loselementos curricularesrequeridos, de manera quela relación entre ellos seaclara y lógica.Diseña una clase (sesión de aprendizaje), teniendo encuenta sus elementos y la relación entre ellos.Identifica y sigue los pasos necesarios para diseñar unaclase (formulación de propósitos, evaluación deprerrequisitos y conocimientos previos, estrategias parahacerlo, uso de los resultados para la planificación deestrategias y actividades).
PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD 1
En esta unidad trataremos el tema de la planificación y sus elementos, la importanciade la evaluación diagnóstica como estrategia para recoger prerrequisitos yconocimientos previos, la oralidad como fuente de diagnóstico y la planificacióncurricular.En el desarrollo de esta unidad 1 se trabajarán los siguientes temas:
Módulo 2Unidad 1: Planificación del aprendizaje
1.
 
La planificación, una herramienta
 
Elementos que deben estar en una planificación2.
 
La evaluación diagnóstica como prerrequisito para nuestraplanificación3.
 
La oralidad como fuente de diagnóstico
 
 Módulo 2 – Unidad 1: Planificacióndel aprendizaje
3
3.1. Comunicación oral y pensamiento3.2. Comunicación oral y diversidad3.3. Comunicación oral y comunicación escrita4.
 
Programación Curricular a nivel del aula4.1. La programación curricular anual o de largo alcance4.2. La programación curricular a corto plazo o de cortaduración
 
Talleres (en educación inicial)
 
Proyecto de aprendizaje
 
Unidad de aprendizaje
 
Módulo de aprendizaje específico4.3. Secuencia didáctica
1. LA PLANIFICACIÓN: UNA HERRAMIENTA
Los docentes necesitamos planificar nuestro trabajo para asegurar el aprendizajesignificativo de todos los niños y niñas. En este sentido, la planificación es unaherramienta que nos sirve para mejorar nuestra labor docente.La planificación:
 
Permite lograr el propósito educativo que tenemos porque organiza eltiempo y los recursos que tenemos a nuestro alcance para obtenermejores procesos y resultados.
 
Guía sobre los pasos que debemos seguir: qué hacer antes, durante ydespués de la clase para lograr aprendizajes.
 
Dirige nuestras acciones hacia el cumplimiento de los propósitos generalesy específicos programados.
 
Permite autoevaluar nuestro trabajo, cambiar de estrategia, de actividad ode actitud para lograr que los estudiantes aprendan.
 
Ofrece información clara sobre los logros y dificultades de los estudiantesmediante la evaluación permanente, lo que permite ajustar el proceso deenseñanza a lo que los estudiantes necesitan para alcanzar los propósitosde aprendizaje.
 
Nos orienta a descubrir dónde surgieron dificultades, cómo superarlas yqué hacer para que no se vuelvan a producir.

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