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- Describe y explica el uso y - Identifica los principales 1º Identifica los hechos más
aprovechamiento del espacio acontecimientos del importantes de la historia
y de los recursos naturales proceso histórico. del Perú.
en cada una de las etapas de
la historia del Perú y aprecia 2° Ubica en una línea de
la importancia del uso del tiempo los principales
territorio en la etapa etapas de la historia del
prehispánica para asegurar Perú.
mejores condiciones de vida
de la población.
LECTURA DEL -La docente lee el texto para los Texto 8:45-
TEXTO niños. impreso 9:00
Y COMPROBACIÓN -Se invita a algunos niños a leerlo
DE Hipótesis. voluntariamente.
-Se comprueban las hipótesis:
¿El texto habla del Perú?
¿Quiénes acertaron?
¿Qué les ayudó a que acertaran?
- Se subrayan ideas centrales de
cada párrafo.
COMPRENSIÓN DEL La docente formula Preguntas Texto 9:00-
TEXTO literales, subrayando la respuesta 9:30
en el mismo texto.
¿Dónde se establecieron los
primeros habitantes del Perú?
¿Quién era la entidad del emperio
del Tahuantinsuyo?
¿Quiénes nos conquistaron?
-Se formulan preguntas criteriales
y de inferencia:
¿ Qué importancia tiene cada una de
las etapas de la historia?
¿Qué opinas del trabajo de los
incas?
¿Cómo debemos valorar a los
hombres que dieron su vida para
salvar de la esclavitud?
¿Qué hubiera pasado si los
españoles no nos hubiesen
conquistado?
¿Qué cambios creo que se pueden
producir más adelante?
Análisis del texto -Se extraen y explica el significado Tarjetas 9:30-
de palabras y frases: Dicciona 9:45
* Habitantes. rio.
* Etapa preinca.
* Virreinato
• Conquista
• Independencia
• Imperio de los incas.