APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

EL PROYECTO COMO PLATO PRINCIPAL DEL APRENDIZAJE

Qu es? Por qu? Atributos

Es una estrategia metodolgica activa en la que el Tener un pensamiento crtico, analtico y creativo,
alumnado se enfrenta a situaciones de la vida real, trabajar en colaboracin y cooperacin, resolver
planteadas como retos, con el n de garantizar problemas y organizarse de manera autnoma son Centrado en Aprendizaje Inclusividad Socializacin
aprendizajes que culminan con la creacin de un habilidades denominadas "Competencias para la el alumnado activo rica
producto con validez social. En este proceso el vida en el siglo XXI" y se pueden desarrollar a travs
alumnado investiga, comparte, interacta, planica, del ABP.
toma decisiones y evala.
Diseo abierto y Evaluacin como proceso: Interdisciplinariedad
exible formativa y continua

Proceso del ABP Cules son los principios del ABP?

1 2
Diseo
La vida no est El docente me
compartimentada gua y me anima.

1 Seleccionar tema que parta de los intereses del

alumnado.

2 Establecer anclaje curricular y la estrategia de

evaluacin.
Currculum integrado
Se abordan diferentes disciplinas del
currculo a travs de un tema relevan-
Protagonismo compartido
El Profesorado es aprendiz y no
experto, y su funcin principal es
te y un eje conductor, incluyendo crear los escenarios de aprendizaje

3
Disear la pregunta gua o reto para activar aprendizajes formales y no formales. que permitan que los estudiantes
puedan desarrollar el proyecto.
al alumnado.

3 4
4
Planicar fases, calendario, actividades, recursos, Somos comunidad de
Solo construimos
conocimiento
aprendizaje.
producto nal, etc cuando investiga-
mos y creamos.

5 Organizar la presentacin y difusin.

Implementacin Inclusivo Parte de un reto

Se da respuesta a diferentes ritmos de Se parte de un tema atractivo que
aprendizajes, intereses y capacidades. conecte los intereses del alumnado
con los aprendizajes esperados para
garantizar su motivacin.
Activacin
1 Lanzar la pregunta gua y presentar los aprendizajes
y productos a lograr.
5 Reexiono sobre lo que
aprendo y cmo lo aprendo
6 Lo que no se visibiliza, no
existe y el que ms aprende
es el que ensea

Investigacin guiada, libre pautada o autnoma

2 Buscar informacin, analizar, seleccionar, organizar,
contrastar, compartir, etc

3 Realizacin o desarrollo
Aplicar lo aprendido para elaborar los productos.
Evaluacin y Socializacin y difusin
reexin continua La experiencia de socializacin se
Difusin y socializacin
4 El alumnado aprende a evaluarse y a produce entre el alumnado y del
Presentar los productos a la audiencia, recibir realimentacin ser evaluado para mejorar la calidad alumnado con otros agentes educati-
para mejorarlos, autoevaluar y coevaluar. de los procesos y de los productos vos. El proyecto naliza con la difu-
en los que trabaja. sin pblica de los productos.
Gobierno de Canarias 2017

Tipos
De Creacin De Investigacin
1 Producto: una exposicin, una maqueta, performance,
concierto, recital, campaa, creaciones artsticas, 2 Ejemplos: informe, plan de mejora, explicacin de
procesos cientcos o sociales, ensayo crtico histrico,
peridico digital, programa de radio, audiogua, etc. literario, etc.

FONDO EUROPEO DE DESAROLLO REGIONAL