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Confección del Vestido

Confección del Vestido

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Published by: Castulo Hernandez Zubia on Aug 31, 2010
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SECUNDARIAS GENERALESPRIMER AÑO
CAMPO: TECNOLOGÍAS DE LA MANUFACTURACON ÉNFASIS EN: CONFECCIÓN DEL VESTIDO E INDUSTRIA TEXTIL
BLOQUE ITÉCNICA Y TECNOLOGÍA
Este bloque presenta un primer acercamiento a la tecnología como reflexión de la técnica, para lo cual es recomendable desarrollar una serie deactividades de reproducción de técnicas simples que permiten caracterizar, desde una perspectiva sistémica, la unidad básica de una técnica. Sepretende el reconocimiento del ser humano como creador de técnicas, que desarrolla una serie de actividades de carácter estratégico para la toma dedecisiones, y de carácter instrumental para actuar sobre el medio y satisfacer sus necesidades conforme a su contexto e intereses.Se parte del reconocimiento de las propias capacidades corporales e intelectuales para después analizar cómo éstas le permiten al ser humano laconstrucción de medios e instrumentos que expresan una cultura material y que influyen en los modos de vida. Una de las características lanaturaleza humana es la creación de medios técnicos por lo tanto uno de los propósitos de este bloque es que los alumnos se reconozcan comoseres con capacidades para la creación de técnicas y por lo tanto de cultura.El trabajo en el aula-taller considera la intervención en diversas actividades técnicas productivas de manera grupal que propicien en el alumno lareflexión sobre sus capacidades corporales y acerca de la creación de medios para satisfacer sus necesidades e intereses.
PROPÓSITOS:
1. Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.
 
 
2
. Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energía y artefactos.3. Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología.4. Demostrar la estrecha relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifican a la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses y como parte importante de su vida cotidiana.
Reconocen los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y las acciones instrumentales para el logro de determinados fines.
Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creación y uso de las técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.
Caracterizan a la tecnología como el área de conocimiento que estudia a las técnicas.
Utilizan la resolución de problemas en la satisfacción de una necesidad o interés.
TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOSRELACIONADOSCOMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
1. TÉCNICA Y TECNOLOGÍA1.1 TECNICALas técnicas en la vida cotidiana.Los productos de la técnica en los contextos familiar yescolar: artefactos, procesos y servicios.Las técnicas en la vida cotidiana para la satisfacción denecesidades e intereses.Las técnicas para la confección del vestido.Técnica y vida cotidianaIntervención técnicaNecesidades e interesessocialesTrabajar por equipos para identificar y describir las técnicas presentes en lacomunidad y los bienes y servicios que producen. Diferenciar entre la vidarural y la ciudad, así como entre las técnicas para la confección del vestidoentre un lugar y otro.Dibujar los artefactos u objetos técnicos de uso cotidiano en el hogar y en laescuela. Analizar y reflexionar sobre cómo se obtuvieron, reconocer que sonproductos de la técnica e identificar entre ellos a los productos de lastécnicas de la industria del vestido y su importancia para la satisfacción denecesidades sociales.
 
 
Describir las necesidades de vestido individuales, grupales y sociales y losprocesos que las satisfacen: identidad, moda, religión, rituales, estatus oprestigio, contextos culturales e identitarios, requerimientos para llevar acabo oficios y profesiones, entre otros.La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementoscomunes.Los componentes de las técnicas de uso cotidiano:conjuntos de acciones, medios y fines.Clases de técnicas en los procesos técnicos.Clases de técnicas en la manufactura de prendas de vestir ysus relaciones en los procesos técnicos:
y
 
Diseño
y
 
S
elección de materiales
y
 
Creación de formas (trazos y transformación deplantillas)
y
 
Obtención de patrones
y
 
Corte
y
 
Confección
y
 
TerminadosTécnicaAcciones estratégicas,Acciones instrumentalesAcciones de controlClases de técnicas:ensamblado, trasporte,trasformación, modelado,reparación, preparación,captura, manejo, servicio,entre otros.Visitar un taller o fábrica de ropa. Elaborar un diagrama general en el que seindiquen las técnicas empleadas para el corte y manufactura de ropa. Através del análisis del proceso, identificar las diversas clases de técnicas ysus relaciones, así como el papel de la organización en los procesosproductivos.Identificar por medio de un mapa conceptual cuáles son las accionesestratégicas y acciones instrumentales en los procesos técnicos de laindustria del vestido e identificar los componentes que definen a lastécnicas.Elaborar un bordado con la aplicación de puntadas básicas (punto alpasado, de cruz, margarita, nudo, punto atrás, cadeneta, gaviado, entreotras). Identificar los componentes de una técnica y sus relaciones,mediante la reflexión y el análisis por parte de los alumnos, de las accionesrealizadas, los medios utilizados y los fines de la acción.Trabajar conceptualmente y gráficamente las condiciones y loscomponentes básicos de la confección del vestido y la industria textil:
y
 
El diseño de prendas de vestir: composición y color 
y
 
P
lantillas y patrones de corte.
y
 
Técnicas de corte y de confección.Elaborar plantillas y patrones para la manufactura de una prenda de vestir,de acuerdo a las necesidades e intereses de los estudiantes.La técnica como práctica sociocultural e histórica y suinteracción con la naturaleza.Técnica Ilustrar por medio de revistas de modas (actuales y antiguas), periódicos,monografías, ilustraciones y otros medios, el tipo de vestuario, bordados,

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