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Diseño de Interiores

Diseño de Interiores

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SECUNDARIAS GENERALESPRIMER AÑO
CAMPO: TECNOLOGÍAS DE LA CONSTRUCCIÓNCON ÉNFASIS EN: DISEÑO DE INTERIORES
BLOQUE ITÉCNICA Y TECNOLOGÍA
Este bloque presenta un primer acercamiento a la tecnología como reflexión de la técnica, para lo cual es recomendable desarrollaruna serie de actividades de reproducción de técnicas simples que permiten caracterizar, desde una perspectiva sistémica, la unidadbásica de una técnica. Se pretende el reconocimiento del ser humano como creador de técnicas, que desarrolla una serie deactividades de carácter estratégico para la toma de decisiones, y de carácter instrumental para actuar sobre el medio y satisfacersus necesidades conforme a su contexto e intereses.Se parte del reconocimiento de las propias capacidades corporales e intelectuales para después analizar cómo éstas le permiten alser humano la construcción de medios e instrumentos que expresan una cultura material y que influyen en los modos de vida. Unade las características la naturaleza humana es la creación de medios técnicos por lo tanto uno de los propósitos de este bloque esque los alumnos se reconozcan como seres con capacidades para la creación de técnicas y por lo tanto de cultura.El trabajo en el aula-taller considera la intervención en diversas actividades técnicas productivas de manera grupal que propicien enel alumno la reflexión sobre sus capacidades corporales y acerca de la creación de medios para satisfacer sus necesidades eintereses.
 
PROPÓSITOS:
1.Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.2.Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energía yartefactos.3.Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología.4.Demostrar la estrecha relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifican a la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses y como parte importante de suvida cotidiana.
Reconocen los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y las acciones instrumentales para el logro dedeterminados fines.
Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creación y uso de las técnicas en diferentes contextossociales e históricos.
Caracterizan a la tecnología como el área de conocimiento que estudia a las técnicas.
Utilizan la resolución de problemas en la satisfacción de una necesidad o interés.
TEMAS Y SUBTEMASCONCEPTOSRELACIONADOSCOMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
1. TÉCNICA Y TECNOLOGÍA1.1 TECNICALas técnicas en la vida cotidiana
.Los objetos de uso cotidiano en la casa y la
Técnica y vidacotidiana
Dibujar los artefactos u objetos técnicos de uso cotidiano enel hogar y en la escuela. Analizar y reflexionar sobre cómose obtuvieron, reconocer que son productos de la técnica e
 
escuela como productos de la técnica.Las cnicas en la vida cotidiana para lasatisfacción de necesidades e intereses.Diseño de interiores y vida cotidiana: ¿Cómoestá disado y decorado el interior de micasa?
IntervencióntécnicaNecesidades eintereses sociales
identificar entre ellos a los productos de las técnicas deldiseño de interiores y su importancia para la satisfacción denecesidades sociales.Reproducir o ejemplificar las técnicas en las prácticascotidianas. Identificar los componentes de las técnicas pormedio de un diagrama o red conceptual en el que secaracterice a la técnica en función de sus componentes.Describir las necesidades de vivienda de la comunidad y losprocesos técnicos que las satisfacen.Realizar un dibujo o esquema gráfico de la casa en dondevivimos. Señalar los espacios de acuerdo con su función(para el descanso, servicios, recreación, preparar losalimentos, estudiar, entre otros), así como el mobiliarioempleado en cada uno de ellos.
La cnica como sistema, clases detécnicas y sus elementos comunes.
Componentes de las cnicas de usocotidiano: conjunto de acciones, medios yfinesEl diseño de interiores en relación con lasnecesidades de funcionalidad y confort:
Diseño de espacios y su función
Creación de formas
Selección de materiales
TécnicaAccionesestratégicas,AccionesinstrumentalesAcciones decontrolClases detécnicas:ensamblado,trasporte,trasformación,
Describir, las diferentes cnicas presentes en larepresentación y construcción de los espacios interiores.Identificar y describir por medio de un mapa conceptual lasnecesidades que deben considerarse en el diseño de unespacio interior. Elaborar un listado de las clases detécnicas involucradas.Realizar un esquema con la representación y distribuciónde un espacio habitacional (cocina, recamara, comedor,baño, cuarto de lavado). Elaborar una propuesta de uso ysu ordenamiento.Analizar la distribución de una casa de interés social.Proponer un esquema para la mejor distribución de losespacios interiores.

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