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Matemática - Pré-Vestibular Impacto - Estatística III

Matemática - Pré-Vestibular Impacto - Estatística III

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CT280208
ESTATÍSTICA
Frente: 01 Aula: 04PROFº: HENRY
A Certeza de Vencer 
FAÇOIMPACTO
A CERTEZA DE VENCER!!! 
   F  a   l  e  c  o  n  o  s  c  o
    w    w    w .    p    o    r     t    a     l     i    m    p    a    c     t    o .    c    o    m .     b    r
 
    E    N    S    I    N    O     M    É    D    I    O   -    2    0    0    8
 
Representação GráficaIntrodução:
A confecção de gráficos permite uma melhorvisualização dos dados, mostrando mais claramente asdiferenças existentes. Os gráficos mais comuns são o gráfico desetores, de barras horizontais ou de barras verticais e o gráficode linha.O tipo de gráfico a ser utilizado depende do que sedeseja enfatizar. Assim, o gráfico de setor, também conhecidocomo "gráfico de pizza", é utilizado quando se deseja ressaltardiferenças entre proporções. O gráfico de barras horizontais oubarras verticais mostra diferenças entre os valores absolutos e ográfico de linha é utilizado quando se deseja mostrar variaçõesao longo do tempo.
Acompanhe o exemplo a seguir:
Para uma pré-avaliação do desempenho doscandidatos em um exame vestibular, foi retirada uma amostra de80 provas.Depois de corrigidas essas provas, as notas foramorganizadas em uma tabela, obedecendo as seguintesconvenções:
a amostra foi separada em
classes
,determinadas pelas notas das provas;
o número de notas que pertencem a umamesma classe é chamada de freqüência (F) dessa classe;
a soma das freqüências de todas as classes éa
freqüência total (F
)
da amostra;
dividindo a freqüência F de uma classe pelafreqüência total F
, obtem-se um número chamado de
freqüência relativa (F%)
da classe.Com esse dados, construiu-se a tabela a seguir,chamada de
tabela de distribuição de freqüência:
 Classes(notas)Freqüência(número de alunos)FreqüênciaRelativa4 8 10%5 17 21,25%6 24 30%7 20 25%8 11 13,75%Freqüência TotalF
= 80Os dados apresentados nessa tabela podem tambémser descritos por gráficos, como, por exemplo:
Gráfico de linhaObs.
Nesse tipo de gráfico, apenas os extremos dos segmentosde reta oferecem informações sobre o comportamento daamostra.
Gráfico de barras verticais
As freqüências são colocadas em um eixo vertical.
Gráfico de barras horizontais.
As freqüências são colocadas em um eixo horizontal.
Gráfico de Setores.
Divide-se um círculo em setores, com ângulos demedidas proporcionais às freqüências das classes.A medida
α 
, em graus, do ângulo central quecorresponde a uma classe de freqüência F é dada por:
α 
=
°
360
. FPor exemplo, a medida do ângulo central correspondente à nota6 é dada por:
80360
. 24 = 108°Freqüência (Número de alunos)
Notas
Freqüência (Número de alunos)
NotasNotas
Freqüência(Número de alunos)
Nota 4Nota 6Nota 5Nota 7
 
90°
 
36°
 
108°
Nota 8
49,5
 
76,5°
 

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