Tingkah laku guru dan dinamika bilik darjah

GURU

nKandungan dan Struktur pengajaran

2 jenis

1. Kemahiran mengajar - perancangan guru

- penyampaian pelajaran oleh

guru
i. maklumat fakta
ii. fokus kepada kemahiran asas,
iii. memberi makna kepada
pengajaran,
iv. fokus kepada kemahiran
pemikiran aras tinggi
v. kolaborasi guru-
guru-murid.
n Guru perlu memenuhi keperluan serta penilaian murid,
pengajaran berpusat murid
2. Proses sosial dalam bilik darjah
i. Isbat - untuk mengenal pasti pelajar
berisiko
ii. Penglibatan –program pencegahan
-kaedah mengajar baru dan
sesuai untuk mengurangkan
tingkah laku negatif.
iii. Mengarah, membantu, membetul dan
berekspresi
–bertanya tentang perasaan, pandangan,
kepercayaan yang mungkin menjadi
kekangan terhadap perkembangan
literasi.
Faktor Pembentukan Pelajar

n Guru boleh meningkatkan tingkah laku positif

melalui kepekaan bukan sahaja tentang
dinamika bilik darjah tetapi melalui di mana guru
itu berdiri dan ekspresi muka.

n Satu cara menggalak tingkah laku positif ialah

dengan berjalan di dalam bilik darjah
n Berinteraksi dengan pelajar semasa mereka
melakukan tugas membuatkan guru itu sedang
dilihat dan dihubungi - cara ini membolehkan
guru untuk peka tentang dinamik sosial dalam
kalangan pelajar.
n Ini juga membantu dalam sesi ujian terutama
mengenal pasti elajar yang meniru.
n Kadang-kadang tingkah laku negatif boleh
Kadang-
diberhentikan hanya dengan menunjukkan
ekspresi muka yang tidak menyukai tingkah laku
itu.
n Menentang mata pelajar apabila mereka
bercakap menggnggu pelajaran boleh mengalih
perhatian pelajar dan menimbulkan rasa gerun.
n Menentang mata ini boleh meyampaikan kepada
pelajar mesej ketidaksenangan guru
terhadapnya dan memberi peluang kepada guru
untuk meningkatkan tingkah laku positif dalam
bilik darjah sebelum pelajar berkenaan
menganggu kelas.
 Lain perkara yang menyumbang
kepada dinamika bilik darjah
n Menangani pelajar yang tidur dan melakukan
kerja lain.

- Dapatkan perhatian pelajar melalui teknik

pembelajaran aktif.

- Polisi ujian-
ujian- jelaskan semua bahan kuliah akan
diuji atau adakan kuiz.
n Meniru dan plagiat
-bacakan polisi sekolah tentang meniru.
Pastikan mereka tahu dan faham akan
akibatnya.
- sebelum peperiksaan – adakan
perbincangan tentang kejujuran untuk
mengingatkan pelajar tentang akibat
meniru.
- Seboleh mungkin semasa peperiksaan,
susun tempat duduk yang diselangselikan atau
adakan 2 set kertas ujian.