OS PRÉ-REQUISITOS LÓGICOS

DO TRABALHO CIENTÍFICO

 TRABALHO CIENTIFICO – ASSUME A FORMA DISSERTATIVA – demonstra por meio de

argumentos

Objetivo: demonstrar, mediante argumentos, uma tese, que é uma

solução proposta para um problema, relativo a determinado tema.

 Os argumentos fundam-se nas conclusões dos RACIOCINIOS e nas CONCLUSÕES dos

processos de levantamento e caracterização dos fatos.

 RACIOCÍNIO: processo de pensamento pelo qual CONHECIMENTOS são logicamente

encadeados de maneira a produzirem novos conhecimentos. ESSE PROCESSO LÓGICO
PODE SER DEDUTIVO OU INDUTIVO.

O RACIOCINIO DEDUTIVO: é um raciocínio cujo antecedente é constituído de princípios

universais, do qual se chega a m conseqüente menos universal.

O RACIOCIONIO INDUTIVO: é um raciocínio cujo antecedente são dados e fatos particulares

e o conseqüente uma afirmação mais universal.

Uma monografia científica deve assumir a forma lógica de demonstração de uma tese proposta
hipoteticamente para solucionar um problema.

PROBLEMA CIENTÍFICO: enunciação de determinado tema, proposta de maneira

interrogativa, pressupondo pelo menos uma alternativa como resposta.

Assim, uma dissertação compreende uma forma geral do discurso que pretende demonstrar
(conjunto de operações lógicas) uma tese mediante argumentos.

ARGUMENTAÇÃO: é entendida como uma operação, uma atividade executada durante a

demonstração pelo uso de ARGUMENTOS.
No discurso filosófico ou científico, a argumentação pressupõe a análise de suas proposições.
É com as PROPOSIÇÕES que se formam argumentos.

ARGUMENTAR: apresentar uma tese, caracterizá-la devidamente, apresentar provas ou

razões.

O TRABALHO CIENTÍFICO, DO PONTO DE VISTA DE SEUS

ASPECTOS LÓGICOS, PODE SER REPRESENTADO,
ESQUEMATICAMENTE:

TEMA – ARGUMENTOS - TESE

 QUANTO Á SUA ESTRUTURA, O RACIOCÍNIO É UM TODO COMPLEXO, FORMADO

PELO ENCADEAMENTO DE VÁRIOS JUÍZOS.

RACIOCINAR: encadear juízos e formular juízos é encadear conceitos. O CONHECIMENTO

SÓ SE COMPLETA QUANDO SE FORMULA UM JUÍZO.

CONCEITOS: imagem mental por meio da qual se representa um objeto. É simbolizado pelo
termo ou palavra no nível da expressão lingüística.

ETAPAS DO PROJETO DE PESQUISA

• Escolha e delimitação do tema

• Definição dos objetivos

• Formulação do problema de pesquisa

• Formulação das hipóteses

• Justificativa

• Referencial teórico

• Metodologia

• Orçamento (se necessário)

• Cronograma de execução

TEMA, PROBLEMA E HIPÓTESE

TEMA: é o assunto que se deseja provar ou desenvolver

PROBLEMA: indica qual a dificuldade que se pretende resolver. É uma especificação do tema,
um recorte.

HIPÓTESE: suposta resposta, provável e provisória

EXEMPLOS:

Tema: estabilizantes a base de chumbo Pelo de cálcio-zinco no processo produtivo de Tubos

de pvc rígido.

Problema: é possível substituir os estabilizantes à base de chumbo por estabilizantes

térmicos à base de cálciozinco, na fabricação de tubos de pvc rígido?

Tema: o perfil da mãe que deixa o filho recém-nascido para adoção.

Problema: Quais as condições exercem mais influência na decisão da mães em dar o filho
recém-nascido para adoção?

Tema: Responsabilidade social nas indústrias automobilísticas brasileiras

Problema: Qual a percepção dos clientes das industrias brasileiras acerca das iniciativas
institucionais de responsabilidade social realizadas por elas nos últimos três anos?

Tema: o fumo e as doenças periodentais

Problema: Existe relação entre o hábito de fumar e o fator de risco para as doenças
periodentais?

Tema: Trânsito na cidade de São Paulo

Problema: O uso do sistema de semáforos inteligentes na cidade de São Paulo trouxe

impacto positivo para a fluidez do trânsito nos horários de maior deslocamento de veículos?

Tema: Eficiência da educação a distância

Problema: Por que o rendimento dos estudantes em cursos de Inglês a distância, é inferior
ao dos estudantes de cursos presenciais?

Tema: A mídia televisiva e a formação de opinião eleitoral

Problema: Os debates políticos televisivos em vésperas de eleições influenciam de maneira

decisiva a intenção de voto dos eleitores brasileiros.

OS PROBLEMAS PODEM SE REFERIR A:

a) Existência de um fenômeno: executivos estressados apresentam baixo desempenho quando

trabalham em equipe? (Existe X?)

b) Descrição e classificação de um fenômeno: quais as características do baixo desempenho

em trabalhos apresentados por executivos estressados. (Assumindo que exista X, quais
as suas características?)

c) Composição de um fenômeno: quais os componentes cognitivos e emocionais presentes no

estresse do executivo? (Qual a estrutura ou a composição de X?)

d) Aspectos relacionais de um fenômeno: existe relação entre aspectos da cultura organização

da empresa e o estresse do executivo? (Existe relação entre X e Y?)

e) Descrições e comparações entre os elementos de um fenômeno: existe diferença entre a

depressão e o estresse no executivo? (X é diferente de Y?)

f) Causalidade-comparatividade de um fenômeno: a alta rotatividade das empresas pode

causar estresse nos executivos? (X causa Y?)

g) Causalidade-comparatividade de um fenômeno: a alta rotatividade das empresas causa

maior estresse em executivos do sexo masculino ou feminino? (X causa maior alteração
em Y ou Z?)
h) Causalidade-comparatividade interacionista de um fenômeno: em quais setores da empresa
a alta rotatividade causa maior estresse em executivos do sexo masculino e feminino? ( Em
que condições X causa maior alteração em Y ou em Z?)